Огромное спасибо Лидии Петровне Фокиной и Елене Николаевне Шиловой за активное участие в открытой общественной профессиональной экспертизе опубликованных работ! В знак благодарности в Ваших профилях добавлены подарки. С уважением и благодарностью, Ирина Валентиновна.

Уважаемая Ирина Валентиновна! Спасибо за тёплые слова и подарок. С уважением и благодарностью, Лидия Петровна.

Очень приятно было читать добрые слова. Спасибо, Ирина Валентиновна, за вашу оперативность и ответственность, за профессионализм и преданность своему делу. С благодарностью, Елена Николаевна.

Уважаемые авторы работ, которые находятся на этапе премодерации! Члены МС просмотрели все загруженные материалы. Ваши материалы пока не готовы к публикации по разным причинам, которые написаны в комментариях к Вашим работам. Просим Вас ознакомиться с рекомендациями. О том, как работать с авторским материалом на этапе премодерации, можете узнать из материала, опубликованного по адресу http://metodisty.ru/m/files/view/rabota_s_avtorskim_materialom_na_etape_premoderacii. Ждем Ваших ответов. Надеемся на понимание и сотрудничество. С уважением, Ирина Валентиновна.

Прошу авторов опубликованных работ - Леонтьеву Н.В., Попружную Г.П., Зайцеву Е.А., Пестову О.А., Живайкину С.В. - принять более активное участие в обсуждении своих работ. Коллеги проявили внимание к Вашим работам, оставили отзывы. Пишите ответы на их комментарии. С уважением, Ирина Валентиновна.

Уважаемые коллеги! В библиотеке нашей группы уже опубликовано несколько презентаций к уроку и внеклассным мероприятиям. По Положению к данному виду работ предъявляются следующие требования:

• в данном случае презентация является основополагающей, структура ее материала состоит из: титульного листа - первого слайда (на нем указываются: тема презентации; фамилия, имя, отчество автора; фамилия, имя, отчества соавторов, если они есть), информационных слайдов (они могут содержать фотографии, открытки, диаграммы и графики, также текстовые, табличные и графические материалы), завершающего слайда (он содержит те же данные, что и титульный лист). В титульном и завершающем слайдах анимация объектов нежелательна.

• перед отправкой презентации необходимо ее сжать штатными средствами PowerPoint (правой кнопкой по любой картинке в презентации -> Формат рисунка -> Вкладка «Рисунок» -> кнопка «Сжать» -> поставить галочки «Ко всем рисункам документа»,  «Для интернета и экрана», «Сжать рисунки» и «Удалить обрезанные области рисунков», после чего нажать ОК);

• презентация должна содержать интересную информацию для широкого круга пользователей;

• обязательное требование предъявляется к качеству графики: важно, чтобы соблюдались пропорции всех изображений, а также изображения должны быть четкими, без артефактов сжатия;

• обратите внимание на то, чтобы презентация не была перегружена текстом;

• требования к оформлению слайдов: рекомендуется использовать светлый фон слайдов; используемые шрифты: Times New Roman, Arial, Arial Narrow; начертания: обычный, курсив, полужирный; цвет и размер шрифта должен быть подобран так, чтобы все, чтобы все надписи отчетливо читались на выбранном поле слайда;

• к презентации  обязательно прилагается методическое сопровождение, которое содержит навигацию по слайдам и рекомендации к их эффективному использованию; а также  конспект урока (фрагмент урока) или мероприятия (фрагмент мероприятия) с применением данной презентации.

Хотелось бы знать Ваше мнение. Что лучше вкладывать в методическое сопровождение: конспект урока (мероприятия), фрагмент урока (мероприятия) или достаточно лишь написать примерный рассказ для учителя? Жду Ваших мнений.

Уважаемые коллеги! Я думаю, что к презентации достаточно приложить рассказ учителя. Такой вид работы, в основном, можно использовать не только к одному конкретному уроку (мероприятию). И учитель сам решит, как, когда, с какой целью использовать данную презентацию. Любой конспект урока учитель всё равно переделывает под себя. А при нашем изобилии печатной методической литературы в магазинах и ИНТЕРНЕТЕ, конспект урока мало актуален. Даже если смотреть по нашей ТГ. Многие конспекты уроков остаются без внимания коллег, неохотно пишутся комментарии, значит малоинтересен такой вид работ учителям. тогда для чего это нужно делать? Да и сама не  люблю работать по чужим конспектам. Это только моё личное мнение. С уважением, Лариса Александровна.

Уважаемые коллеги, а мне кажется, что всё зависит от содержания презентации. Подходить к такому вопросу следует индивидуально. К одной презентации достаточно приложить пояснительную записку с пояснениями к слайдам, к другой - рассказ учителя, а к третьей - может ничего и не нужно. Информация изложена последовательно и всё понятно. А вот насчёт конспекта урока, согласна с Ларисой Александровной. Я тоже никогда чужим конспектом не пользуюсь, как впрочем и презентацией. Всегда переделываешь "под себя". С уважением, Оксана Николаевна.

Уважаемые коллеги, согласна с предыдущими мнениями. Действительно, редко или почти никогда не пользуюсь чужими конспектами, ведь это настолько  личное, да и как учитель может говорить чужими словами, всё равно переделываешь всё на свой лад. Считаю, что если презентация носит целостный, законченный характер, то небольшого методического сопровождения в виде рассказа учителя будет достаточно.

С уважением, Елена Николаевна.