Уважаемые коллеги! Вам поставили в класс интерактивную доску elite Panaboard (производитель Panasonic). Естественно, Вам быстрее хочется начать работать, но вполне возможно, что  Вы, в силу неопытности, просто не  знаете, как и с чего начать. Я приглашаю Вас принять участие в Мастер-классе «Урок с Panaboard», где мы  шаг за шагом будем осваивать приемы работы в программе elite Panaboard book, познакомимся с инструментами программы, научимся оформлять  странички файлов, работать с галереей, располагать объекты и работать с ними на уроке, вставлять в странички звуковые и видеофайлы и делать другие, не менее интересные вещи. Я поделюсь с Вами своим опытом работы, приемами, которые я использую для составления заданий для учащихся, расскажу, как можно скрыть ответы на странице, чтобы на уроке их можно было открыть и многое другое. Мастер-класс предполагает обратную связь, возможности задать вопросы и получить на них ответы, создание собственных фрагментов уроков в программе elite Panaboard book, их коллективное обсуждение и поиски новых, нестандартных идей". Оставить заявку  на участие в Мастер-классе можно на "территории" новой ТГ «Урок с Panaboard» на форуме "Интерактивная доска для начинающих и не только  в Сети творческий учителей. Приглашаем!

Технологический приём МУЛЬТИЭКРАН.

Учитель всегда стремился на уроке к большему охвату опроса учащихся. Максимально широкий контроль знаний – это не только и не столько “накопляемость” оценок, а необходимость постоянно освежать в памяти учащихся пройденный материал.

“Плотность опроса” – одна из серьёзных проблем в дидактике. В условиях бескомпьютерного обучения такие попытки, как правило, заканчивались неудачей или требовали от учителя дополнительного внеурочного времени, чтобы проверить выполненную учениками работу на карточках, отдельных листах контроля и т.п.

А самое главное, дидактическая ценность такого подхода была минимальной. Очень важно проверить знания учащихся “здесь и сейчас”. Но мы не можем позволить себе такую “роскошь” – проверку дополнительных заданий. Это неизбежно отразится на динамике урока.

Проверить знания большего числа учеников позволяет интерактивная доска (ИД). Конечно, прежде всего, имеются в виду те ИД, которые обеспечивают одновременную работу сразу нескольких пользователей.

Однако инструменты такой интерактивной доски ограничены. Кроме того, интерактивные доски для одновременной работы нескольких пользователей – пока, к сожалению, редкость.

Между тем, даже с обыкновенной интерактивной доской можно организовать работу нескольких учеников. Достаточно того, чтобы доска имела несколько стилусов. Еще проще, если интерактивная доска – сенсорная и управляется прикосновением пальца.

Для того, чтобы организовать работу нескольких учеников необходимо разбить поверхность интерактивной доски на несколько рабочих зон. Готовим несколько тестов заданий в одной из известных нам программ. Даже в PowerPoint. Кнопки управления мы поручаем триггерам. Каждый из учеников выполняет свое задание.

Читать дальше

Шаблон кроссворда для интерактивной доски.

Использование анимированных кроссвордов на уроке по-прежнему волнует практиков. В Дидакторе уже было представлено несколько вариантов таких кроссвордов. К сожалению, имеющиеся в свободном доступе, а также платные конструкторы, разработанные программистами, предназначены, прежде всего, для индивидуального пользования и тяжело применимы  во фронтальной работе на большом экране.

Использование стилуса (маркера) интерактивной доски для того, чтобы вписывать слова в пустые клетки, не всегда оправдано. Как правило, это замедляет работу. Очень эффектно применение технологии DragandDrop. Для PowerPoint, как известно, такой макрос разработал немецкий программист Ханс Вернер Хофман.

Предлагаю еще один вариант кроссворда, выполненный в PowerPoint, где учащийся может воспользоваться импровизированной клавиатурой.

Читать полностью

Уважаемые коллеги! Если у Вас в кабинете ИД Panaboard (а может в будущем планируется) - для Вас прекрасная новость - теперь ее производители могут предложить уже на выбор два ПО - elite Panaboard book и RM Easiteach Next Generation! Сразу скажу,  что второе удивило меня своей возможностью очень легко  создавать чудеса. В ПО RM EasiTeach Next Generation есть очень много удивительных возможностей и инструментов. Приемы работы с текстом, которые дает это ПО, наверное так не представлены ни в одном другом ПО. теперь работа над изложением превратится в сказку!  Эффекты и анимации, которые можно настраивать очень легко и приводить в действие с помощью волшебной палочки не только удивят и мотивируют Ваших учеников, но и Вам будут дарить бесконечные идеи для своих уроков. Прекрасная коллекция виджетов (бесспорный восторг вызывает "Рентген", даже взрослые люди начинают верить в чудеса интерактивной доски). Удобная коллекция заготовок, интересная работа со звуком и видео, возможность выбора цвета интерфейса, готовые видеоуроки по созданию собственных ресурсов (теперь и на русском языке).

Несмотря на такие возможности создания волшебства в нашей российской школе пока еще мало кто знает об этом чудо-ПО.

Теперь на "Методистах" есть официальная группа для тех, кто хочет стать волшебником! Интересно и то, что для активных и творческих коллег предусмотрены призы от компании производителя ИД  Panaboard.

Уважаемые участники группы!

Скажите, пожалуйста, сколько минут можно использовать интерактивную доску на уроках в начальной школе по СанПин?

Заранее спасибо!

п. 10.18 СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

Продолжительность непрерывного использования в образовательном процессе технических средств обучения устанавливается согласно таблице 5.

Таблица 5.

После использования технических средств обучения, связанных со зрительной нагрузкой, необходимо проводить комплекс упражнений для профилактики утомления глаз (приложение 5)

а в конце урока - физические упражнения для профилактики общего утомления (приложение 4)

К сожалению, пока СанПин обходит стороной использование интерактивной доски на уроке. Иногда относят такую работу к разделу ТСО и считают, что возможно только  на несколько минут. При этом забывается, что интерактивная доска - как она задумана - это не экран для фильмов, а замечательный инструмент живого мотивирующего урока. Набор ее инструментов (перо, ластик, линиии, интерактивная линейка, циркуль и т.п. - незаменимые помощники каждую минуту) расширяет наши возможности на любом занятии. Здесь скорее вопрос в качестве ресурса и самом виде ее использования. Согласитесь, бывает что и одну минуту урок на ИД смотреть невозможно, потому как составлен неграмотно с точки зрения здоровьесберегающих технологий. А другой раз и не слышишь звонка - так все увлекательно и легко для глаз. Просто надо учитывать все правила "Правильного и здорового ресурса" и тогда все будет отлично.

Большое спасибо за подробные ответы!

Уважаемые коллеги! Светлана Николаевна предоставила нам очень нужную информацию из СанПиНа. В ней сказано о непрерывном просмотре. А на ИД непрерывно так долго, мне кажется, никто и не работает. Урок строится так, что задания на уроке чередуются, да и работу с учебниками не отменили. К тому же любой учитель включает в урок физминутку, а то и две. Светлана Николаевна, большое спасибо за информацию  и ссылки. С уважением, Александра Дмитриевна.