<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"><channel><title>Внеурочная деятельность RSS</title><link>http://metodisty.ru/m/groups/view/vneurochnaya_deyatelnost</link><description>Внеурочная деятельность RSS</description><lastBuildDate>Wed, 01 Feb 2017 09:21:03 +0200</lastBuildDate><image><url>http://metodisty.ru/media/images/big_logo.png</url><title>Внеурочная деятельность RSS</title><link>http://metodisty.ru/m/groups/view/vneurochnaya_deyatelnost</link></image><item><title><![CDATA[Сценарий брейн - ринг игры "Хочу все знать!"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/scenarii_brein_-_ring_igry_-hochu_vse_znat/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Сценарий игры
Брейн-ринг «Хочу все знать!»
 
 
I. Организационный момент
(Звучит фоновая музыка – фон)
Под музыку команды заходят в зал, занимают свои места.
 
(Звучит музыка - начало открытия игры)
 
Ведущий 1: Здравствуйте, уважаемые гости!
Ведущий 2: Здравствуйте, уважаемые участники, нашего брейн-ринга «Хочу все знать!»
Ведущий 1: Мы рады приветствовать вас в на нашей игре.
Ведущий 2: Сегодня в интеллектуальной игре участвуют _4_ команд, которые в честном поединке продемонстрируют свои умения, знания, смекалку и эрудицию по русскому языку, математике и литературному чтению.
Ведущий 1: Перед началом игры просим участников придумать название команд и выбрать капитана.
Ведущий 1: Итак, команды, вам слово: 
(Представление команд)
Ведущий 2: Победителей турнира определит компетентное жюри в составе 4 человек:
1. Васильев Сеня, ученик 10 класса
2. Маркова Лена, ученица 10 класса
3. Слепцов Айысхан, ученица 10 класса
4. Протодьяконова Лера, ученик 10 класса
 
Ведущий 1: Команды готовы! Объявляю начало первого раунда.
(гонг)
I раунд "Разминка" - охватывает вопросы из области "математики"
 
Ведущий 2. Каждой команде раздаются вопросы; за 3 минуты в графе "Ответы" участникам нужно поставить только цифры.
За каждый правильный ответ - 1 балл.


Вопросы для 1 раунда


Ответы


1. Цапля, стоящая на одной ноге   весит 10 кг. Сколько весит цапля, стоящая на двух ногах?


10


2. На сколько частей разделили   отрезок, если на нем поставили 3 точки?


4


3. Лестница состоит из 23   ступенек. Какая ступенька находится в середине лестницы?


12


4. Горели 6 свечей. Треть из них   погасла. Сколько свечей осталось?


2


5. Сколько яблок было у Раи, если   у нее было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки?


3


6. Две сардельки варятся шесть   минут. Сколько времени будут вариться восемь таких сарделек


6


7. Пять лампочек тускло горели в   люстре. Хлопнули двери - и две перегорели. Сделать нужно вам малость: сказать,   сколько ламп в люстре осталось?


5


8. Сидят тр... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/scenarii_brein_-_ring_igry_-hochu_vse_znat/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Wed, 01 Feb 2017 09:21:03 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Сценарий праздника 8 Марта в начальной школе]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/scenarii_prazdnika_8_marta_v_nachalnoi_shkole/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 13»
 
 
 
 
Сценарий праздничной программы 
к 8 Марта 
в 1 классе
 
 
 
 
 
Составила и провела
учитель начальных классов
Минакова Елена Юрьевна 
 
 
 
 
г. Железногорск
Курской области
Сценарий к 8 Марта 
1 класс
1. Мальчики 
· Капли солнечного света,
Брызги солнечного лета
Мы несём сегодня в дом.
Дарим бабушке и маме,
ПОЗДРАВЛЯЕМ С ЖЕНСКИМ ДНЁМ!
 
· Как не радоваться нам?
Сегодня праздник наших мам!
 
· 8-е Марта – день весенний
И скажем правду – в этот день
Охапку нежных поздравлений
Нести нам мамочкам не лень!
 
· Этот праздник цветами украшен,
Огоньками улыбок согрет!
Мамам, бабушкам, девочкам нашим
НАШ ГОРЯЧИЙ ВЕСЕННИЙ ПРИВЕТ!
 
2. Сценка - монтаж           (автор: Убайд Раджаб)
- Кто пришёл ко мне с утра? 
Все: Мамочка!
- Кто сказал вставать пора?
Все: Мамочка!
- Кашу кто успел сварить?
Все: Мамочка!
- Чаю мне в стакан налить?
Все: Мамочка!
- Кто цветов в саду нарвал?
Все: Мамочка!
- Кто меня поцеловал?
Все: Мамочка!
- Кто ребячий любит смех?
Все: Мамочка!
- Кто на свете лучше всех?
Все: Мамочка!
 
3. Песня «О маме» 
Музыка: Буржоа Жерар, Попа Темистокле;  слова: Энтин Юрий
 
(солистки: Пулина Арина, Федотова Арина)
 
Мама - первое слово,
 Главное слово в каждой судьбе.
 Мама жизнь подарила,
 Мир подарила мне и тебе.
 
 Так бывает - ночью бессонною
 Мама потихоньку всплакнет,
 Как там дочка, как там сынок ее -
 Лишь под утро мама уснет.
 
 Мама - первое слово,
 Главное слово в каждой судьбе.
 Мама землю и небо,
 Жизнь подарила мне и тебе.
 
 Так бывает - если случится вдруг
 В доме вашем горе-беда,
 Мама - самый лучший, надежный друг - 
 Будет с вами рядом всегда.
 
 Мама - первое слово,
 Главное слово в каждой судьбе
 Мама жизнь подарила,
 Мир подарила мне и тебе.
 
 Так бывает - станешь взрослее ты
 И, как птица, ввысь улетишь,
 Кем бы ни был, знай, что для мамы ты - 
 Как и прежде, милый малыш.
 
 Мама - первое слово,
 Главное слово в каждой судьбе
 Мама жизнь подарила,
 Мир ... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/scenarii_prazdnika_8_marta_v_nachalnoi_shkole/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 16 Feb 2016 18:14:13 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[программа по патриотическому воспитанию «СЕМЬЯ И РОДИНА»]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/programma_po_patrioticheskomu_vospitaniju_-semya_i_rodina/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Изучение истории родной земли, истинной истории нашего Отечества, его трудовых и культурных традиций, устоев народа остается важнейшим направлением в воспитании чувства любви к малой и большой Родине.  Жить достойно,  пользуясь заслуженным уважением окружающих, хочет каждый человек. Это возможно, если уважаешь себя и своих соседей, знаешь биографии уважаемых людей села, стремишься быть похожим на них.
Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости.
Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.
В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.
В  результате урбанизации разрушаются вековые устои традиционной русской семьи. Отсутствие на селе перспективы социального и экономического развития накладывает свой отпечаток на мировоззрение сельчан, что в свою очередь оказало отрицательное воздействие на гражданско-патриотическое воспитание младшего поколения. По использованию же фольклора, с появлением телевидения и компьютеров, деревня практически сравнялась с городом, т.е. нарушился естественный способ сохранения и передачи основ народной культуры. Следовательно, возникла необходимость создания реальных условий, способствующих формированию патриотических качеств личности.
Младший школьный возраст—это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так ва... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/programma_po_patrioticheskomu_vospitaniju_-semya_i_rodina/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sat, 14 Nov 2015 19:05:21 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Предметная неделя в школе]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/predmetnaya_nedelya_v_shkole_2014_12_07/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
 
 
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 172
 
 
 
 
 
 
«Неделя физики в школе»
 
 
 
 
 
 
 
Автор:
учитель физики Глазырина Елена Валерьевна
 
 
 
 
 
 
Содержание
 
1. Цели и задачи  «Неделя Физики в школе»                                        стр. 3
 
2. Программа «Неделя Физики в школе»                                                       стр. 4
 
3. Приложения                                                                                        стр. 7
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Цели и задачи  «Неделя Физики в школе»
Цели:
1. Активизация познавательной активности учащихся через игровые формы внеклассной работы, развитие творческих способностей учащихся
5. Развитие навыков общения, умения работать в команде
2. Формирование у учащихся представлений о роли науки в жизни общества
3. Повторение учебного материала по разным предметам под новым углом зрения
4. Расширение кругозора в результате организованного общения.
Задачи 
1. Сделать школьную жизнь интересной, насыщенной, запоминающейся.
2. Предоставить возможность учащимся попробовать себя в роли учителя.
Техническое обеспечение:
2. Демонстрационные и лабораторные приборы кабинета физики.
3. Дартс.
7. Лампочки (19 шт.)
8. Емкость неправильной формы, 1 см3 - образец.
10. Металлический шар, гири 25 и 50 грамм (образец)
 
Программа «Недели Физики» в школе
 
1. Физические игры (7-11 классы)
2. Физические конкурсы (7-11 классы)
3. Игра по станциям «Путешествие по стране Физики» (7-11 классы)
 
1. Описание Физические Игр (7-11 классы)
В физических играх принимают участие ученики с 7 по 11 классы. Каждая команда выбирает себе название и капитана. Соревнования проходят во время уроков физики и на переменах по расписанию, составленному учителем физики. (Приложение 1) Результаты заносятся в сводную таблицу (Приложение 2)
 
Расшифровка таблицы.
1. «Оди... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/predmetnaya_nedelya_v_shkole_2014_12_07/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sun, 07 Dec 2014 10:58:29 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Предметная неделя в школе]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/predmetnaya_nedelya_v_shkole/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Цели и задачи  «Неделя Физики в школе»
Цели:
1. Активизация познавательной активности учащихся через игровые формы внеклассной работы, развитие творческих способностей учащихся
5. Развитие навыков общения, умения работать в команде
2. Формирование у учащихся представлений о роли науки в жизни общества
3. Повторение учебного материала по разным предметам под новым углом зрения
4. Расширение кругозора в результате организованного общения.
Задачи 
1. Сделать школьную жизнь интересной, насыщенной, запоминающейся.
2. Предоставить возможность учащимся попробовать себя в роли учителя.
Техническое обеспечение:
2. Демонстрационные и лабораторные приборы кабинета физики.
3. Дартс.
7. Лампочки (19 шт.)
8. Емкость неправильной формы, 1 см3 - образец.
10. Металлический шар, гири 25 и 50 грамм (образец)]]></description><pubDate>Sun, 07 Dec 2014 10:54:33 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Познавательно-развлекательная  программа «ВЕСЕННИЕ НАВИГАТОРЫ»]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/poznavatelno-razvlekatelnaya__programma_-vesennie_navigatory/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Оробинская Марина Николаевна, методист МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов»  г. Мичуринска Тамбовской области 
 
Познавательно-развлекательная  программа «ВЕСЕННИЕ НАВИГАТОРЫ» 
Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас праздничное, весеннее настроение. Мы встречаем наших пернатых друзей и отмечаем их день – День птиц!
Миллионы лет назад появились первые пернатые. И доселе  мрачный, населённый  лишь  динозаврами мир огласился птичьим пением. А ещё  через миллионы лет зашагал по земле  человек, способный оценить  это пение.    Поднял человек голову  вверх, посмотрел в голубое небо, а в небе жаворонок! Поёт, заливается, трепещет крылышками!  Сад без птиц – не сад, лес без птиц – не лес!
Птицы населяют все уголки нашей планеты.
Мы привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их.
С 1924г. отмечается в нашей стране День птиц. В этот день мы вспоминаем о наших друзьях и помощниках.
Сегодня мы говорим им спасибо, сегодня праздник в их честь.
На нашем празднике присутствуют гости:
 
Итак. Праздник наш пройдет в виде конкурсной программы.
От вас потребуются: внимание, тишина, поднятая рука, если вы знаете ответ.
За правильный ответ будет даваться жетон. В конце праздника мы проведём итог!
Наиболее активные, набравшие максимальное количество жетонов, будут награждены!
Удачи Вам, ребята!
Слово предоставляется нашим гостям…
ПТИЦА ГОДА  Орлан-белохвост
 
Одна из самых крупных хищных птиц нашей фауны с размахом крыльев до 2,5 метра. Длина тела от 70 до 90 см, масса – от 4 до 7 кг. Чисто-белый хвост – характерный признак этого вида орлов.
Встречается повсеместно, за исключением арктических тундр и южных пустынь. Обитает в прибрежных лесах вблизи богатых рыбой водоемов, выбирает малодоступные для человека места.
Гнезда – диаметром до 2 метров и высотой до 1 метра, В конце февраля самка отклады­вает 1–3 белых яйца, иногда со слабо заметными охристыми пятнами, которые насиживает около 30 дней.
Летом питается главным образом рыбой, а также водоплавающими, морскими птицами, мелкими мл... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/poznavatelno-razvlekatelnaya__programma_-vesennie_navigatory/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Thu, 16 Oct 2014 19:34:11 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Программа "Радуга творчества"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/programma_-raduga_tvorchestva/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Марий Эл «Люльпанский специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VII вида»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Программа кружка декоративно-прикладного творчества
«Радуга творчества»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Направление: художественно-эстетическое
Возраст детей: 7-11 лет
Срок реализации: 1 года
 
 
Составила  воспитатель
высшей квалификационной категории
Тушинская Светлана  Викентьевна
 
 
 
 
 
 
д. Люльпаны
2013-2014
 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
 
 "Не учи безделью, а учи рукоделью". В.И.Даль
 
«Радуга творчества» - это программа по декоративно-прикладному  творчеству,  удовлетворяющая образовательным и творческим потребностям воспитанников с ограниченными возможностями здоровья направленная на их дальнейшую интеграцию в социуме. Программа разработана в соответствии с требованиями, установленными Стандартом, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»  декабря  2010 г. № 1897.
Воспитанникам детских домов, оторванных от реальной жизни, имеющих душевные раны, особенно важно найти возможность реализовать себя и свои интересы в жизни, иметь возможность стать полноценным гражданином страны. Основной вид деятельности детей – учебный и для его освоения необходимо интенсивное развитие психических  процессов и зрительно-моторной координации.
Занятия по программе направлены на развитие мелких мышц кистей рук, что ведёт к развитию речи, способствует развитию внимания, воображения, памяти, готовит детей к самостоятельной жизни.
Актуальность программы обусловлена следующими факторами:
Целью современного      образования, которая      заключается в воспитании и развитии личности ребёнка. Важное направление в      развитии личности - нравственно-эстетическое воспитание. Оно включает в      себя формирование ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки      и овладение основами творческой деятельности.... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/programma_-raduga_tvorchestva/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 29 Sep 2014 12:31:19 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Проект "История создания почтовых марок"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/proekt_-istoriya_sozdaniya_pochtovyh_marok/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Прикрепленный файл: 1401206535.rar
]]></description><pubDate>Tue, 27 May 2014 19:02:36 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Доброта всего дороже]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/dobrota_vsego_dorozhe/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
«Доброта всего дороже»
Ход мероприятия
Подготовительная работа. Ребята получают карту для поиска сокровищ. Бегут по маршруту, выясняют место и время последней  остановки (актовый зал).   
Cл.1.
У: Дорогие ребята, вам ещё не расхотелось найти клад? Давайте посмотрим на нашу карту. Вам осталось проверить только один указатель и ваши поиски пойдут  к концу. Что было написано в последней записке? (Суббота, 15 декабря, 13 часов, актовый зал школы №5. Жду помощи. Непослуха.)
(Под музыку появляется Непослуха)
Сл.2.
Непослуха: Здравствуйте, ребята! Наконец-то я вас дождался. Мне нужны друзья, которые помогут подобрать ключик к этому сундучку. Тётушка Сова сказала мне, что ключиком к этому сундучку будет верное решение моей проблемы.
У: Непослуха, что у тебя случилось?
Н: Даже рассказывать стыдно, лучше посмотрите сами.
Сл.3 (Клип 1 тётушка сова)
- Что бы вы сделали на моём месте? (Ребята дают советы)
- Вы думаете, это поможет? Давайте проверим. (Произносит слова: «Надо помириться с Прошкой!»)  (открывает сундучок). Ура! Получилось! Я богач!
 
Сл.4 (В сундуке лежит маленькое зёрнышко и записка)
Непослуха: А где же сокровища? (Обиженно) Обманула меня тётушка Сова…(начинает плакать)
Учитель: Погоди, Непослуха, не плачь, давай прочтём записку.
 
Записка
(Это зёрнышко непростое. Посади его и поливай добрыми словами, мудростью, добрыми песнями, добрыми делами, добрыми поступками. Вырастет большое дерево добра. И тогда ты поймёшь, что нашёл настоящий клад. Тётушка Сова.)
 
У: Непослуха, а что такое доброта?
Н: Доброта, это когда все тебя любят, мороженым, конфетами, пряниками  угощают. А ты сидишь, лопаешь эскимо на палочке и добреешь, добреешь.
У: Ребята, а вы как думаете. Что такое доброта?
(Ответы детей)
У : А что поэты говорят о доброте?
Слово это серьезное,
Главное, важное,
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.
Это качество
В сердце  у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/dobrota_vsego_dorozhe/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sun, 16 Mar 2014 06:12:55 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[8 Марта- праздник для мам]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/8_marta-_prazdnik_dlya_mam/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Праздник 8 марта 
Сл.2 На лесной полянке растет Подснежник. Пригревает солнышко – гладит Подснежник то с одной, то с другой стороны. Подснежник просыпается, потягивается.
Солнышко. Просыпайся, весна наступила!
 
Подснежник. А кто я?
 
Солнышко. Ты – Подснежник.
 
Подснежник. А зачем я?
 
Солнышко. А вот это ты должен понять сам. Вот я – Солнышко, дарю всем свет и тепло. Все радуются.
 
Подснежник. Но я не умею светить и дарить тепло. Значит, я никому не нужен?
Тучки закрывают Солнышко.
 
Подснежник. Ой, а где же Солнышко?
 
Тучка. Мы его закрыли.
 
Подснежник. А кто вы?
 
Тучка. Мы – тучки.
 
Подснежник. А для чего вы нужны?
 
Тучки. Мы всех поим, поливаем, помогаем расти. Хочешь дружить с нами?
 
Подснежник. Но я не умею поливать и растить.
Летит Ветер. Тучки улетают. Подснежник раскачивается, закрывается от ветра.
 
Подснежник. Зачем ты так дуешь?
 
Ветер. Я – Ветер. Я гоняю тучи, чтобы они напоили всю землю. Я очень нужный. Хочешь, полетели со мной.
 
Подснежник. (пробует дуть, как Ветер). У меня не получается дуть.
 
Ветер. Ну, тогда пока, мне некогда!
Ветер улетает, прилетает Воробей. Весело чирикает, летает по полянке. Замечает Подснежник.
 
Воробей. Чик-чирик, чик-чирик! Привет, Подснежник! Чего грустишь? 
 
Подснежник. Яне знаю, для чего я нужен.
 
Воробей. Может, ты умеешь летать и чирикать, как я? От этого всем становится весело! Чик-чирик, чик-чирик!
 
Подснежник. (пробует летать, но у него ничего не получается). Нет, я не умею.
 
Воробей. Ну, тогда прощай, я спешу!
 
Подснежник (расстроено). Ничего я не умею! Ни светить, ни поливать ни даже чирикать. (Садится на корточки, грустит.)
На полянке появляется девочка, которая горько плачет. Подснежник подходит к ней, гладит по головке, жалеет. 
 
Подснежник. Что с тобой, тебя кто-то обидел?
 
Девочка .(продолжая всхлипывать). Нет.
 
Подснежник. Почему же ты плачешь?
 
Девочка. Скоро Восьмое Марта, а я так и не придумала, что подарить маме. Мне так хотелось сделать ей сюрприз.
 
Подснежник. Не плачь, я что-ниб... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/8_marta-_prazdnik_dlya_mam/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 04 Mar 2014 13:36:46 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Сценарий выпускного вечера "Возьмёмся за руки, друзья!"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/scenarii_vypusknogo_vechera_-vozmemsya_za_ruki-_druzya/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Сценарий выпускного вечера «Возьмёмся за руки, друзья!» 
Фанфары.
 
Добрый вечер, друзья!
Мы рады приветствовать вас на нашем празднике! На самом долгожданном, самом замечательном празднике для школьников всех поколений. На нашем выпускном вечере!
Мы поздравляем всех, кто пришел на это торжество, и, прежде всего выпускников и их родителей. Выпускник! Как это звучит гордо!
Позвольте под ваши нескончаемые аплодисменты пригласить в зал героев сегодняшнего праздника. Встречайте, приветствуйте жизнерадостных, обаятельных, блистательных, замечательных выпускников нашей школы - выпускников 2013 года. И их классного руководителя – -------------------
Их сегодня 21 человек! Вот они – виновники торжества!
Музыка
(перечисляю всех выпускников по Ф.И.)
Смотрите, какие красивые выросли дети – наша надежда, наша опора, наше будущее!
Дорогие ребята! Долгих 9 лет вы шли к этому празднику – радостному и грустному одновременно. Позади тысячи больших и малых событий, из которых была соткана школьная жизнь.
 
Выпускники читают:
Наш праздник начинается -                                     Наш вечер выпускной: Со школой мы прощаемся, Со школьною семьей.
С грустью со школой прощаясь,                           Частицу её волшебства В сердце хранить обещаем Мы виновники торжества.
Растерянные и счастливые.                                   Вот мы стоим перед вами И чувства неповторимые Не выразить нам словами
 
Песня на мотив «Маша+Саша» (Забыть мы не сможем родимую школу»)
 
Ведущий. И вот он этот день – какая дата!
Какой торжественный момент у всех ребят!
Вручается достойная награда
За все года учебы – аттестат!
 
Мы подходим к самому торжественному моменту нашего вечера, к тому, к чему вы шли на протяжении всех школьных лет – к вручению аттестатов.
Для приветственного слова и вручения аттестатов об основном  общем образовании на сцену приглашается директор школы ________________
 Первая номинация   - «Гордость школы»!
Как замечательно, что в школе есть ребята, Чьи ум и знания приносят сл... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/scenarii_vypusknogo_vechera_-vozmemsya_za_ruki-_druzya/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sat, 11 Jan 2014 21:00:46 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Требования к проведению самоподговки ]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/trebovaniya_k_provedeniju_samopodgovki_/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ САМОПОДГОТОВКИ В УЧИЛИЩЕ.
Обеспечение самостоятельной работы учеников во время самоподготовки требует соблюдения определённых требований. Регламентирующие порядок самоподготовки требования подразделяются на организационно-дисциплинарные, гигиенические, дидактические и воспитательные.
Организационно-дисциплинарные требования к самоподготовке учащихся: 
точное      соблюдение начала и конца самоподготовки;
подчинение      указаниям воспитателей;
наличие      всех необходимых для занятий принадлежностей и учебников;
обеспечение      порядка на рабочем месте;
экономия      и полное расходование времени, отведённого на самоподготовку;
соблюдение      правил запрета и разрешения.
Правила запрета и разрешения являются для школьников своеобразным ориентиром, в соответствии с которыми они усваивают определённые нормы поведения, позволяющие те или иные действия во время самоподготовки.
Правила запрета: 
нельзя      опаздывать на самоподготовку;
нарушать      тишину;
отвлекать      товарищей от работы;
использовать      методы работы, вызывающие шум;
вставать      для приветствия, если кто-то войдет в класс;
беседовать      с воспитателем в полный голос;
громко      давать консультацию;
недобросовестно      выполнять задания;
считать      работу законченной без проверки, взаимной проверки и по возможности      проверки воспитателя.
Правила разрешения:
можно      планировать и осуществлять работу по своему усмотрению;
пользоваться      разнообразными пособиями и справочными материалами;
выходить      из класса на время;
самостоятельно      выбирать метод выполнения задания;
при      необходимости шепотом обращаться за консультацией;
оказывать      помощь товарищам;
делать      паузы для кратковременного отдыха;
обращаться      с вопросом к воспитателю, подняв руку, беседовать с ним шепотом;
проверять      работу товарищей, когда своё задание выполнено;
отсутствовать      на самоподготовке только с позволения воспитателя;
после      выполнения всех уроков... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/trebovaniya_k_provedeniju_samopodgovki_/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Fri, 11 Oct 2013 12:41:35 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Агитбригада]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/agitbrigada/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
 Безопасное колесо-2013.
Внимание, внимание!
Дети, гости и приглашенные.
Мы приветствуем вас друзья на праздник  «Посвящение 1-ов в пешеходы»
Ведь с вами мы одна семья
Салям  всем говорим.



В нашем городе славный ЮИД
Безопасно нам жить велит.
Он на страже порядка стоит,
 
 
Чтобы к знаньям был путь нам  открыт.
Неустанно он службу несет,
Пропаганду он в школах ведет.
Первый друг и помощник ГАИ
Безопасности делу верны.



Мы – пешеходы и водители,
Мы – дети и  родители,
С праздником  поздравляем
Счастья, удачи всем желаем.
Со всех концов, со всех сторон
Шлем поздравленья, пожелания
И общий вам земной поклон.


 
Знай, что игры на дорогах
Несут болезни и тревоги.
Учи - зеленый, желтый, красный,
Чтоб путь домой был безопасным.
А перейти, чтобы дорогу,
Есть « зебры» или переходы.
Коль хочешь жить, учи законы,
ЮИДовцы тебе помогут!
Чтоб кругозор расширить вам о правилах движения,
Мы исполним музыкальное попурри для легкого усвоения.
 
На мелодию песни «Если с другом вышел в путь»
Мы по улицам друзья, мы по улицам друзья,
Ходим без опаски.
Потому что ты и я, потому что ты и я
ПДД изучили классно.
Светофор, переход,
Где назад, где  вперед
Все знает юный пешеход.
Как по «зебре» идти,
Чтоб беду не найти,
Помогут ПДД в пути.
 
 
 
«Бременские музыканты»
 
Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету.
ПДДешкам не страшны тревоги,
Нам любые нипочем дороги,
Нам любые нипочем дороги.
 
 
Правила движения изучили,
не страшны друзьям автомобили.
Пусть над нами небо голубое,
не грозят несчастья на дороге.
не грозят несчастья на дороге.
 
 
Правила дорожного движения - выполняй без возражения!
«Родители, вы в ответе за то, что делают на дороге ваши дети!»
 ... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/agitbrigada/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Thu, 10 Oct 2013 22:06:24 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA["Дружба крепкая у нас!"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/-druzhba_krepkaya_u_nas/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Открытое внеклассное мероприятие на тему «Дружбакрепкая у нас».
 
Цель: Формирование общественных идеалов дляпобуждения к самовоспитанию.
Задачи: 
-побуждать учащихся к осмыслению общечеловеческих ценностей, квыработке личного отношения к ним, к осознанию собственной внутренней позиции ижизненных ценностей;
-форми­роватьу учащихся приемы и способы конструктивной, коммуника­тивной, познавательной видовдеятельности;
-способствовать  разно­образному творческому самовыражениюучащихся, их творческому  отношению ксобственной жизни;
- развиватьумения учащихся работать в коллективе;
-стимулировать у учащихся внутреннее противоречие между достигнутым  и необходимым уровнем личностного развития.
 Оборудование: вырезанныеиз картона  ягодки с пословицами, вырезанные из цветной бумаги ладошки,грибки, презентации детей о своих друзьях, презентация «Дружба крепкая у нас ».
Ход мероприятия.(фон  песня «От улыбки станет всемсветлей…»
 1.Созданиепсихологической комфортности на занятии.
- Какздорово, что все мы здесь сегодня собрались! А значит, у нас появиласьвозможность поговорить о чем-то интересном. Тему нашего разговора вам подскажетстихотворение, которое прочитает Кравцова Н.
Что такое дружба?



Что такое дружба?-
Спросила я у птицы.
Это когда  коршун
Летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя:
-Что такое  дружба?
Это, когда зайцу
Лисицы бояться не нужно.
А после спросила удевочки:
Дружба – что такое?
Это что-то  огромное,
Радостное, большое.
Это когда  ребята все  сразу,
Все вместе играют,
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить  должны все  на свете:
И звери, и птицы, и              дети!



Учитель. –Ребята, сегодня мы поговорим о дружбе, о том как она помогаетлюдям.Что такое настоящая дружба? Как проявляется она? Кого человек вправе назватьдругом? Однозначных ответов на эти вопросы не существует, но задуматься надэтими вопросами должен каждый. Без друзей человек не может быть счастлив.
Что такоедружба? (ответы детей)
Немного сложно,но мы попробуем разобраться.
-... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/-druzhba_krepkaya_u_nas/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Thu, 22 Aug 2013 23:53:20 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Клубный час "Братья наши меньшие"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/klubnyi_chas_-bratya_nashi_menshie/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Клубный час«Братья наши меньшие».
(с использованием ИКТ)
 
Цельзанятия: Расширить и систематизировать знания учащихся о домашних животных.
Образовательные задачи:
закреплениев процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках.
развитие коммуникативных навыков;
осуществление межпредметных связей.
Коррекционные задачи:
развитиепамяти, внимания;
развитие образного мышления;
развитие творческого воображения;
развитие восприятия;
повышение самооценки, снижение тревожности.
Воспитательные задачи:
воспитаниелюбви и уважения к изучаемым предметам;
развитие творческих способностей учащихся;
самореализация личности ребенка  в коллективе через внеклассную деятельность.
Оборудование:
Компьютер;
иллюстрациидомашних и диких животных;
выставкарисунков кошек;
электронныепрезентации учителя  и детей
 

Ходзанятия
Организационный  момент 
–Здравствуйте! Мы рады видеть вас сегодня на нашемзанятии Клуба Почемучек. Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем удачи иоткрытия новых знаний.
Повторениео животных.
-Сегодня, ребята, наше занятие посвящено животным. Животных на Земле много. Ихможно разделить на две  группы: дикие идомашние.
-Как вы думаете, всегдали на Земле существовали  домашние животные? Конечно же нет. Их приучил человек...  Домашних животных очень много. И пользаот них человеку очень большая.
Нашемероприятие мы посвящаем братьям нашим меньшим. Оно у нас построено в видеигры-соревнования. Нам нужно выбрать жюри. (И.В.Короткова, Н.И.Заболотская,Е.Н.Котельникова)….
В игре принимаютучастие три команды .
Первая - называются «Коты», капитан -АртемАндреев. Девиз команды: Мышей наловит кошка или кот, а может быть наоборот.
Вторая- «Собаки»,капитан-Наталия Кравцова. Девиз команды: Приносит верный пес свою нам дружбу.Еще несет сторожевую службу!
Третья- «Коровы»,капитан-Александр Пекин. Девиз: Приносит нам корова молоко, без молока живетсяне легко.
Первыйконкурс – это конкурс рисунков «Я люблю животных» , конкурсфотографий .«Я люблю животных» , конкурсфотогра... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/klubnyi_chas_-bratya_nashi_menshie/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Thu, 22 Aug 2013 23:36:48 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Роль игры в адаптации младших школьников]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/rol_igry_v_adaptacii_mladshih_shkolnikov/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Роль игры вадаптации первоклассников.
Шапкина Т.В.учитель начальных классов ГБОУ СОШ№ 443 
Санкт-Петербург
 
“Без игры нет и не может быть
полноценного умственного развития.
Игра – это огромное светлое окно,
через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток
представлений,понятий.
Игра – это искра, зажигающая огонек
пытливости и любознательности.”
В.А. Сухомлинский.
Меня зовут Т.В.Шапкина , я работаю учителем начальныхклассов в школе №443 в 1 «а» классе. Тема моего выступления «Роль игры в адаптации первоклассников.»
Адаптация к школе —это процесс привыкания к новым школьным условиям, который каждыйпервоклассник переживает и осознает по-своему. Большинствопервоклассников приходят в школу из детского сада. Там были игры, прогулки,спокойный режим, дневной сон, всегда рядышком воспитательница. Там нынешниепервоклассники были самыми старшими детьми! В школе все по-другому:здесь — работа в достаточно напряженном режиме и новая жесткаясистема требований. Для того, чтобы приспособиться к ним, нужны силыи время.
Ребёнок попадает в мир человеческих знаний, где емупредстоит открывать много неизвестного, искать оригинальные, нестандартныерешения в различных видах деятельности. Такой деятельностью является итворческая познавательная деятельность или игра. В её основе лежат реализация иразвитие познавательных интересов, способностей и возможностей ребёнка.
Можно ливызвать удивление и жгучее любопытство на лицах младших школьников во времязанятий? Можно ли наблюдать вспышку неподдельной радости в глазах, в выраженияхлиц детей, когда у последних вдруг зародится догадка, забьётся живая, рвущаясянаружу мысль и они с нетерпением начинают тянуть вверх руки, подпрыгивают наместе, желая поскорее ответить на «коварный» вопрос учителя? Такие моменты,когда учитель сумел вызвать неподдельный интерес учащихся к предмету, являютсяпоистине для него счастливыми. Из них и складывается радость педагогическоготруда. Благодаря такому общему подъёму дети начинают смотреть на учителяотк... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/rol_igry_v_adaptacii_mladshih_shkolnikov/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Thu, 22 Aug 2013 23:27:12 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[«Поговорим о дружбе» 3-4 класс]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/-pogovorim_o_druzhbe-_3-4_klass/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ 
Классный час
«Поговорим о дружбе».
 

Прикрепленный файл: 1368591060.rar

 
 
 ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
1. Организационный момент.
– Сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема классного часа. И сейчас мы узнаем, о чём будем говорить на нашем занятии.
 
II. Создание проблемной ситуации.
Отгадайте загадку:  На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост Чудо-мастер смастерил Мост высокий без перил. /Радуга./
 
Я хочу вам подарить «Радугу» Но наша радуга будет необычной 
 
/на листочках восковой свечой написаны слова, после раскрашивания, которых  цветами радуги их можно прочитать/ Радугу разрезать и отдельно каждая группа будет разукрашивать, затем приклеиваем на ватман: 
 
Обществу   фиолетовый
Дарить  синий
Радость  голубой
Улыбку   – зеленый
Желание  желтый
Благородство   оранжевый
Единство   красный
 
 
Учитель:
Читая сверху вниз первую букву каждого слова, вы узнаете тему классного часа.
– О чем будем говорить? /О дружбе./ Сегодня мы с вами поговорим о дружбе.
 
Ребята! Вас с нетерпением дожидается Следопыт. Он приготовил для нас очень важные, интересные вопросы, над которыми обязан задуматься хоть раз в жизни каждый человек.
 
Выберите, пожалуйста, тот вопрос, который вас больше всего заинтересовал, вопрос, на который вам бы очень хотелось получить ответ. 
 
 Кого можно назвать настоящим другом?
ÿ Как ты думаешь, для чего человеку нужен настоящий друг?
  Должен ли друг всегда делать то, что хочешь делать ты?
ÿ На твой взгляд, легко ли быть настоящим другом?
ÿ Нужна ли дружба? 
ÿ Может ли быть много друзей?
ÿ Друг, приятель, товарищ – это одно и то же?
 
Ребята, поделитесь, пожалуйста, своими мыслями.
 
 Хорошо, что вам захотелось задуматься, поразмышлять над такими важными вопросами. Ведь именно поиск ответов на эти вопросы, позволит человеку совершенствовать себя, свои мысли, поступки.
 
III. Беседа.
 
Учитель читает отрывок из стихотворения Л.Измайлова «Монолог о дружбе».
 
Что такое дружба? Каждый знает. Может быть, и спрашивать смешно. Ну а всё же, что обозн... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/-pogovorim_o_druzhbe-_3-4_klass/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Wed, 15 May 2013 07:16:00 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Дорогою добра 1 класс]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/dorogoju_dobra_1_klass/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Презентацияв SMART Notebook 11
Прикрепленный файл: 1367572269.rar

 
Ход классного часа.
1. Введение. Создание эмоционального настроя. 
- Ребята, у меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь от души, прослушайте фрагмент очень знакомой вам песенки.
(прослушиваем песню «Если добрый ты…»)
 
Теперь откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались добрые люди.
 2. Формулирование учащимися темы урока. Предвосхищение результата.
- О чем эта песня? («Если добрый ты…») Кто ее исполнял?
- Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим? (О добре и зле.)     
- Как вы считаете, что каждый из вас должен понять к концу занятия?
 3.Основная часть. 
а) Выделение темы для обсуждения.
Доброта! Какое древнее слово! Уже много лет люди спорят о том, нужна она или нет? Полезна она или вредна? Люди спорят, люди страдают, от того, что доброты в их жизни не хватает!
Ребята, представим, что к нам на урок пришел ДОКТОР добрых наук. Он делает злых людей добрыми, а добрых еще добрее!
- Вот он хочет у вас узнать, что же такое доброта? (ответы детей.)
- А как вы думаете, где живет доброта? (ответы детей)
Прежде всего, в наших сердцах, наших словах и  наших делах, поступках!
- Что для вас есть «ЗЛО»? 
Добро- всё положительное, хорошее, полезное.
Зло - нечто дурное, вредное.
- Вот Доктор добрых наук приготовил вам первое задание.
Рассмотрите картинки. Разделите их на 2 группы.
б) Представление результатов групповой работы.
- Дома вы рисовали рисунки на тему «Добро и зло». Каждый из вас сам обдумывал, что нарисовать.
Вы в группах создали свои  коллаж.
 
в) Тема №1 Вежливые слова.
Добрые поступки, взаимопомощь, милосердие, внимание друг к другу — это те ценности, которые воспитываются  в семье и проявляются в обществе.
- Есть такая пословица «Доброе слово и кошке приятно». Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- А теперь вме... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/dorogoju_dobra_1_klass/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Fri, 03 May 2013 12:12:33 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Использование  техники «Бумажная филигрань (квиллинг)» в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/ispolzovanie__tehniki_-bumazhnaya_filigran_-kvilling-_v_rabote_s_detmi_s_ogranichennymi_vozmozhnostyami_zdorovya/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[У детей с ограниченными возможностями здоровья свой Мир, но развиваются они по тем же закономерностям, что и другие ребята. Это относится как к развитию познавательной деятельности, так и к эмоционально-волевой сфере и к моторике детей в целом.
Как сделать так, чтобы ребёнок с ЗПР  мог вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его развитие, способствуют приобретению уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества?
Для школ проблема развития речи наиболее актуальная. Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук, а точнее от пальцев рук.
В условиях специально организованного обучения и воспитания у детей накапливается определённый жизненный опыт, эмоционально-эстетические впечатления, которые стимулируют ребят заниматься творчеством.
Особенности психофизического развития таких детей затрудняют вхождение их в социум. По сути, он лишён основы самостоятельного, сколько-нибудь благополучного существования в сложном современном мире.
Социальная адаптация ребёнка с проблемами в развитии существенно затруднена в силу ограничений, накладываемых на него дефектом в области познавательной деятельности. Поэтому такого ребёнка нужно специально обучать тому, что для него будет жизненно необходимым. Как и для  любого человека, это будут знания и умения, приобретенные в области быта, труда и досуга.
Одним из видов творческой деятельности, используемой для развития детей с ЗПР, является квиллинг. Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань — искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в плотные диски, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.
Старинная техника обработки бумаги, распространенная в наше время во многих европейских странах и в Соединенных Штатах, где получила название «квиллинг». В 15-16 в. квиллинг считался... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/ispolzovanie__tehniki_-bumazhnaya_filigran_-kvilling-_v_rabote_s_detmi_s_ogranichennymi_vozmozhnostyami_zdorovya/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 22 Apr 2013 20:48:03 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Мисс "Золушка - 2013"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/miss_-zolushka_-_2013/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[


Мисс «ЗОЛУШКА 2013»
конкурсно-игровая программа для детей 7-11 лет
 
ЦЕЛЬ: развивать у детей фантазию, творческие способности, умение публично выступать
 перед большой аудиторией; воспитывать коллективизм, чувство ответственности.
 
 
ОБОРУДОВАНИЕ: номерок с именем участницы, музыкальное сопровождение, листы
 бумаги, карандаш, фасоль, горох, пуговицы, иголки с нитками, ткань,
 блюдца со специями, цветная бумага, ножницы, клей.
 
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: актовый зал
 
УЧАСТНИКИ: учащиеся: 3 «А», 3 «Б», 3 «В» классов, ведущая, гости , зрители, 
 компетентное жюри.
 
Ведущая:
Ах, сколько красавиц
Собралось сегодня!
Есть западный вкус
И манера Востока,
Прекрасные дамы
Шекспира и Блока…
Мадонн, балерин,
Незнакомок портреты…
А где идеал?
Да стандарта - то нету!
 
Добрый день, дорогие друзья! Я рада вновь с вами встретится. Как вы уже догадались, я хочу пригласить вас сегодня в волшебный мир добра и красоты. Посмотрите, как много в зале милых лиц и все они разные - блондинки, брюнетки, с огненными волосами; голубоглазые и черноокие. Но все, непременно, красавицы и первые аплодисменты всем девочкам, мамам, бабушкам и учителям, собравшимся в этом зале.
 
Итак, мы начинаем. Наверняка все сидящие в зале читали сказку "Золушка", а кто ее автор? (Шарль Перро) Помните, как у одного почтенного господина умерла жена, и он женился во второй раз на высокомерной и сварливой женщине, у которой было 2 дочери, очень похожих на свою матушку: и лицом, и умом, и характером. У мужа тоже была дочь, добрая и приветливая, милая, вся в свою покойную мать. Что случилось дальше, все помните. И, наверное, многие девочки мечтают быть похожими на Золушку. Но на дворе 21 век и сегодня мы проводим конкурсно-игровую программу Мисс «Золушка 2013».
 
Слушайте все! Слушайте все!
Леди и джентльмены,
Мадам и месье!
А главное все, и друзья, и подруги!
Такого не слышали в нашей округе!
Внимание! Внимание!
Сейчас на сцену выходит Обаяние
Плюс Юность, Привлекательность,
Веселье и Умение, Смекалка, Оптимизм.
Пусть с ... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/miss_-zolushka_-_2013/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sat, 20 Apr 2013 19:29:11 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA["Хорошая книга - твой друг"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/-horoshaya_kniga_-_tvoi_drug/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA["Хорошая книга — лучший друг"
(внеклассное мероприятие для учащихся начальной школы)
 
Суркова Людмила Николаевна,
учитель начальных классов
1квалификационной категории
 
Тип: открытое внеклассное занятие для учащихся начальных классов.
Цели: прививать учащимся любовь к книге; формировать у школьников устойчивое желание пополнять свои знания из новых книг; воспитывать уважительное отношение к писательскому труду, бережное отношение к книге.
Оборудование:
- выставка книг
- мультимедиа
 
Ход занятия:
Учитель: Сегодня мы совершим путешествие по страницам прочитанных книг, а также познакомимся с новыми интересными книгами. Народная мудрость гласит: «Кто много читает, тот много знает». И это действительно так.
Книг заветные страницы Помогают людям жить И работать, и учиться, И Отчизной дорожить.
Книги помогают понять окружающий мир. Поэтому читать их нужно вдумчиво, внимательно, не спеша, не пропуская страниц.
1-й ученик:
Хорошая книга – мой спутник, мой друг, С тобой интересным бывает досуг, Мы время отлично проводим вдвоем                    И наш разговор потихоньку ведем.
2-й ученик:
Ты учишь правдивым и доблестным быть, Природу, людей понимать и любить.                    Тобой дорожу я, тебя берегу, Без книги хорошей я жить не могу.
3-й ученик:
Сколько звезд в небесах, Сколько цвету в лесах,                                Сколько книг на земле! Есть с ладошку одни, Есть большие тома, Проживают они Вместе с нами в домах.
Учитель: А как называется дом, где живут только книги?
Ученики: Библиотека.
Учитель: Да, вы все являетесь её читателями. А какие книги любите больше всего?
Ученики: Сказки.
(Стук в дверь. Входит почтальон.)
Почтальон: У вас праздник книги? Тогда эти телеграммы вам.
Учитель: Ребята, эти телеграммы – просьбы о помощи. Угадайте, кто мог их прислать?
1-я телеграмма: «Спасите! Нас хочет съесть волк!» («Семеро козлят».)
2-я телеграмма: «Очень расстроена. Мышка разбила все яички». («Курочка Ряба».)
3-я телеграмма: «Дорогие гости! Помогите! Паука-злодея зар... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/-horoshaya_kniga_-_tvoi_drug/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sat, 06 Apr 2013 19:50:06 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Веселый Святой Валентин]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/veselyi_svyatoi_valentin/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Идеи и сценарии проведения Дня святого Валентина в школе.
Помещение, где будет проходить вечер, украшают белыми и красными воздушными шарами, желательно в форме сердечек. Устройте выставку на романтическую тематику. Предложите каждому классу оформить стенгазету, посвященную празднику. На стенах развешивают плакаты со стихами, афоризмами или шуточными высказываниями о любви.
Необходимыми составляющими праздника являются «доска признаний» и «любовная почта». Для «доски признаний» на стену наклеивают ватман. Каждый участник праздника получает на входе номерок в форме сердечка из плотной бумаги. Номер необходимо писать маркером насыщенного цвета, чтобы его было видно издалека. К номерку должна быть прикреплена небольшая английская булавка, чтобы его было легко закрепить на одежду. В качестве «почтальонов» лучше всего пригласить 5-7 учеников. Все присутствующие пишут на столах записки, сворачивают их, надписывают номер адресата и кладут в почтовый ящик. Время от времени один из почтальонов вытаскивает записки из ящика и разносит их по залу, определяя адресатов по приколотым у них номерам.
Предлагаем организовать «музей Валентина и Валентины». В нем, конечно, прежде всего, должен быть портрет святого Валентина — священника и целителя.  Предлагаем и такой вариант: выполнить коллаж из фотографий всех «школьных» Валентинов, Валентин, Валентиновичей, Валентиновных в костюмах 269 года. Экспонатами «музея влюбленных» могут стать символические подарки литературных влюбленных: «миллион алых роз», яблочко на «блюдечке с голубой каемочкой», стрела, которая упала рядом с Царевной-лягушкой, и т. п. Непременным атрибутом праздника являются сердца-амулеты. Их изготавливают из картона, бумаги или ткани. На амулете напишите какой-нибудь афоризм, изречение, поэтическую строчку о любви. Они могут быть серьезными, лирическими, шуточными. 
День всех влюбленных. 
Сценарий праздника День Святого Валентина.
До начала праздника. Вручаются половинки разрезанных сердец и вручаются парам.
Звучит ме... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/veselyi_svyatoi_valentin/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sun, 24 Mar 2013 08:01:00 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[СЦЕНАРИЙ  познавательно-развлекательной программы  «Славься, Отечество!»]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/scenarii__poznavatelno-razvlekatelnoi_programmy__-slavsya-_otechestvo/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Управление образования администрации Выксунского муниципального района
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского технического творчества
 
 
 
 
 
 
 
СЦЕНАРИЙ 
познавательно-развлекательной программы 
«Славься, Отечество!»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Составил:
 педагог дополнительного образования
 высшей педагогической категории 
Серухова Н.В.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
г. Выкса
2012 год
 
 
4 НОЯБРЯ – ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНЕНИЯ
 
 
 Цель: Формирование гражданско-патриотического сознания детей.
 
 
Задачи: 1. Раскрыть знания детей в области истории Российского
государства.
2. Развить чувство уважения к Родине, к ее культурно –
историческому прошлому и настоящему.
3. Воспитать чувство коллективизма.
 
Возраст детей: 13-15 лет.
Оборудование: Карта-контур, логические цепочки, магнитофон,
кассеты с записью фонограмм.
 
 
Ход программы.
 Вед: Свеча горит, горит свеча,
И память предков освещает,
Любовью сердце озаряет,
И ввысь зовет, и прославляет
Тебя, великая страна! …
 
Чтецы  (дети):
Широко ты, Русь, 
По лицу Земли,
В красе царственной
Развернулся!
 
У тебя ли нет 
Богатырских сил,
 
Старины святой,
Громких подвигов!
 
Уж и есть за что,
Русь могучая,
Полюбить тебя,
Назвать матерью!
Вед: А что значит – любить Русь, Россию, Родину?
Это значит беречь ее, защищать от врагов, делать все для того,
чтобы она процветала, не совершать дурных поступков.
Это еще значит – изучать ее, узнавать, как она создавалась, как наши
предки жили, как украшали Землю Русскую подвигами, добрыми
делами, как любили и берегли ее природу.
Сегодня ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие по
России – нашей Родине, мы побываем не только в современности,
Но и погрузимся в глубины истории, ведь еще в древние времена
жителей нашей страны волновал вопрос: " Откуда есть пошла
земля Русская? " (" Повесть временных лет "), кто прославлял ее
подвигами богатырскими, удалью молодецкой, деяниями великими
славными.
А путешествовать мы будем при помощи вот этой карт... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/scenarii__poznavatelno-razvlekatelnoi_programmy__-slavsya-_otechestvo/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 19 Feb 2013 18:46:03 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Масленица]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/maslenica/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Сценарий праздника «Масленица»
 
1 матрёшка. Ха-ха-ха, глянь, сколько кругом зевак собралось! А чего они сошлись, сами не знают.   2 матрёшка. Да это они на блины по набежали!   3 матрёшка. Ой, что я знаю! Ехал один мужик лесом на ярмарку за покупками. Глянь – лисы хоровод водят, и все такие наряженные. И чего это они?
 
  1. Да это что! Я вот что знаю. У бабки Агафьи мыши развеселились, бегают из угла в угол, да и посмеиваются, а коту Ваське усы сбрили. И чего это они?   2. Интересно. Только я ещё интереснее новость знаю. У сельского Дома культуры  народ собрался: нарядились, шумят, смеются. И чего это они?   3. Я отвечу на все ваши вопросы. Лисы водят хоровод – зиму провожают и весну поджидают. Мыши играют – зиму провожают и весну поджидают. И у нас сегодня народ собрался - готовится зиму проводить и весну встретить, песни и частушки попеть, в конкурсах играх поучаствовать, душистым чаем и блинами сытными полакомиться.   1. Весёлый и красивый есть праздник на Руси,  Его все ждут и любят – хоть у кого спроси.  Широкое гулянье, катанье на санях,  Румяный символ солнца на улице в блинах.   2. Народ весну встречает, прощается с зимой  И чучело сжигает – обычай есть такой,  Чтоб добрым, урожайным был наступивший год.  И тают зло и стужа, холодный тает лёд.   3. А Масленица людям даёт своё тепло,  На сердце чтобы стало уютно и светло.  Нас Масленица греет, она – желанный гость,  А сразу вслед за нею придёт Великий пост!  
 
- Русскую зиму проводить нам нужно  Весело, шумно, задорно и дружно!  Всех друзей без исключенья К нам зовём на представленье!    - Подходи, народ честной.  К нам на представленье,  Ждёт вас праздник озорной  Всем на удивленье!   - Спешите все! Спешите все!  Весна вас ждёт во всей красе!  И здесь сейчас появится как солнышко красна  Чудесница, красавица волшебница Весна!
 
- Здравствуй, Весна-красна!  - Весна-голубушка! Весна-Весняночка!  -Весна-Матушка! Весна родимая!   Весна. Я весна красная, красная  Солнечная ясная, ясная  Выйдет в поле солнышко ... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/maslenica/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Fri, 25 Jan 2013 15:05:59 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Деревенские посиделки. ]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/derevenskie_posidelki-_/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Формировать у учащихся черты русского характера: трудолюбие,  честность,  смикалку, коллективизм; формировать у учащихся знания об истории, культуре русского народа; развивать художественный вкус и культуру учащихся на примерах духовных традиций русского народа.]]></description><pubDate>Fri, 25 Jan 2013 14:48:47 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Программа внеурочной деятельности театральной студии "Маленькая страна"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/programma_vneurochnoi_deyatelnosti_teatralnoi_studii_-malenkaya_strana/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Пояснительная записка
программы «Маленькая страна»
 
 
Одной из важнейших социально-педагогических проблем в современном начальном образовании является развитие общей культуры ребенка, обеспечение его приобщения к духовному богатству современной цивилизации. Особо актуальной в данном контексте нам представляется работа с учениками с литературными текстами, что открывает широкие возможности для формирования умений и навыков самостоятельного анализа художественных произведений, для развития творческих способностей, самореализации личности ученика. Одним из инструментов этого процесса может и должен стать классный театр, который является одной из наиболее наглядных форм художественного отражения жизни.
            В педагогической литературе 19-20 веков неоднократно поднимались вопросы возможности использования сценического искусства в школе. Особый интерес представляют работы великого русского педагога Н.Н.Бахтина. В публикации «Театр и его роль в воспитании» Н.Н.Бахтин убедительно раскрыл и «обучающую», и «воспитывающую», и «облагораживающую» роль школьного театра. Этот эффект связан с тем, что театральное действие по своей психологической природе близко детской творческой игре, имеющей огромное значение для воспитания многих ценных свойств личности ребенка. О наличии такой близости неоднократно говорил и великий русский режиссер   К. С. Станиславский.
Действительно, мы – учителя - на практике убеждаемся в том, что психологические особенности детской игры сближают ее с природой сценического искусства. Тем самым создаются естественные предпосылки для занятий с детьми актерским мастерством. Характерной особенностью сценической игры является способность к перевоплощению, которая позволяет исполнителю-ребенку не притворяться действующим лицом, а с помощью воображения, фантазии ставить себя мысленно в положение этого лица. Н. Н. Бахтин отмечал, что «дети-то и способны чрезвычайно быстро переходить от действительности к воображаемой и разыгрываемой ими роли». Специфика сце... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/programma_vneurochnoi_deyatelnosti_teatralnoi_studii_-malenkaya_strana/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 01 Jan 2013 10:29:52 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Студенческий творческий центр, как фактор формирования свободной, физически здоровой, духовно богатой, нравственной личности  в условиях ОУ СПО]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/studencheskii_tvorcheskii_centr-_kak_faktor_formirovaniya_svobodnoi-_fizicheski_zdorovoi-_duhovno_bogatoi-_nravstvennoi_lichnosti-_v_usloviyah_ou_spo/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Коршун Лилия Васильевна
БОУ ОО СПО «Омский авиационный колледж 
им. Н.Е.Жуковского»
руководитель студенческого творческого центр
г.Омск
 
 
Студенческий творческий центр, как фактор формирования свободной, физически здоровой, духовно богатой, нравственной личности  в условиях ОУ СПО.
 
Наряду с основной задачей образовательных учреждений системы СПО – дать  студентам профессиональное образование, стоит не менее важная проблема, подготовить молодое поколение к деятельности, творчеству, воспитать основы высокой духовности и нравственности.
Проблемой  нынешнего поколения по-прежнему остается упадок социальной активности ребят, обеднение эмоциональных чувств и нравственная глухота, задача педагога – помочь студентам в определении выбора жизненных позиций, научить общению друг с другом, ориентировать в стремлении к самоопределению, как личности, так и человека.
Бесспорно, учебные занятия являются ключевым в реализации выше поставленных задач. Но не стоит забывать и о досуге студентов. Ведь именно в сфере свободного времени можно в значительной степени нейтрализовать отрицательное влияние стихийных факторов воспитания на основе интенсивной деятельности подростков по интересам, развития их творческих способностей, расширение и обогащение личного опыта, общественной коллективной жизни и нравственных отношений.
В настоящее время у студентов Омского авиационного колледжа им. Н.Е.Жуковского появилась уникальная возможность посещать Студенческий творческий центр (СТЦ),  цель которого,  выявление творческих способностей студентов и развитие их для реализации каждого студента через систему межсузовских, городских, областных, региональных, всероссийских мероприятий и смотров-конкурсов.
Целесообразно отметить, что создание СТЦ является одной из форм внеклассной работы, где задачами руководителя и педагогов являются:
- организация творческого, позитивного досуга студентов, направленного на формирование общей культуры личности, интеллектуального, эстетического и нравственного развити... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/studencheskii_tvorcheskii_centr-_kak_faktor_formirovaniya_svobodnoi-_fizicheski_zdorovoi-_duhovno_bogatoi-_nravstvennoi_lichnosti-_v_usloviyah_ou_spo/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Fri, 14 Dec 2012 06:54:49 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Семейный праздник]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/semeinyi_prazdnik/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[«Не нужен клад, коли в семье лад»
(семейный вечер)
 
Фильм «Так все начиналось…»
 
ФОН
 
С.Г. : Добрый день, друзья! Мы рады  приветствовать вас в этом гостеприимном доме под названием школа!
 
Ведущий 1,2: Здравствуйте, мы говорим сегодня семьям, которые собрались под сводами этого замечательного дома.
 
Ведущий 1: У каждого человека есть свой дом. И где бы мы ни были, мы всегда помним о нем, он притягивает нас своим теплом.
Ведущий 2:  Но дом – это не только крыша над головой, это еще твоя семья и близкие тебе люди, привычки и традиции.
Ведущий 1:  Сегодня мы решили положит начало новой традиции  нашего общего дома проводить  семейные праздники вместе.
 
Ведущий 2:  Семья – это счастье, любовь и удача,                          Семья – это летом поездки на дачу.                          Семья – это праздник, семейные даты,                          Подарки, покупки, приятные траты.                          Рождение детей, первый шаг, первый лепет,                          Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Ведущий 1:     Семья – это труд, друг о друге забота,                          Семья – это много домашней работы.                          Семья – это важно!                          Семья – это сложно!                          Но счастливо жить одному невозможно!
 
С.Г. : Семейный праздник под названием «Не нужен клад, коли в семье лад» позвольте считать открытым. (Аплодисменты)
 
Ведущий 2: Представляем участников нашего семейного конкурса.
 
ФОН 
Команда №1 Бухариных:
 Рустам Махзумович
 Римма Раисовна
дочь Эльвира
 
Ведущий 2:  На сцену приглашается команда №2 семья Нактинис 
 
Александр Николаевич
Лариса  Александровна
Дочь  Александра
 
 
 
Ведущий 1     Рады приветствовать семью Остапенко , которые будут выступать под номером 3:
Роман Владимирович
Татьяна Викторовна
Дочь Алина
 
Ведущий 2    Под номером 4 в нашем конкурсе будет участвовать семья Боровских    Мы просим вас на сцену.
 
Федор Валентинович
Вера Владимировна
Дочь Лиза
 
Ведущий 1
И под номером ... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/semeinyi_prazdnik/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 13 Nov 2012 07:19:23 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Доклад на тему: «Фаст-фуд: быстрая еда или медленная смерть?»]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/doklad_na_temu-_-fast-fud-_bystraya_eda_ili_medlennaya_smert/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Прикрепленный файл: 1341233527.ppt
]]></description><pubDate>Mon, 02 Jul 2012 15:52:20 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Компьютерные игры - хорошо или плохо?]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/kompjuternye_igry_-_horosho_ili_ploho/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Прикрепленный файл: 1341233316.ppt
]]></description><pubDate>Mon, 02 Jul 2012 15:48:49 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Мишутка и Стасик в гостях у сказок.]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/mishutka_i_stasik_v_gostyah_u_skazok/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Прикрепленный файл: 1339745944.doc
]]></description><pubDate>Fri, 15 Jun 2012 10:40:01 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Развитие творческого мышления младших школьников.]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/razvitie_tvorcheskogo_myshleniya_mladshih_shkolnikov/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Прикрепленный файл: 1334502192.doc
]]></description><pubDate>Sun, 15 Apr 2012 18:03:35 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Методы проектов]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/metody_proektov_2012_04_15/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ 
Прикрепленный файл: 1334501776.ppt]]></description><pubDate>Sun, 15 Apr 2012 17:58:00 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Развитие творческого мышления школьников]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/razvitie_tvorcheskogo_myshleniya_shkolnikov/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ Развитие творческого мышления младших школьников.
В настоящее время уделяется большое внимание подготовке молодого поколения к творческой деятельности во всех сферах жизни общества. В связи с этим повышается роль школы в воспитании активных, инициативных, творчески мыслящих граждан нашей страны.
Творческое мышление школьника выражается в открытии (субъективно) нового, до того не известного способа решения задачи, нового свойства рассматриваемого предмета, новых связей в учебном материале и т.д. Там, где нет этого открытия, нет и творчества. Способность учащихся к созданию чего-либо нового без опоры на образец развивается в деятельности, требующей проявления творчества.
 Важную роль в развитии творческого мышления младших школьников играют учебные задания, которые выступают в качестве цели мыслительной деятельности и определяют ее характер. Различные виды заданий по-разному влияют на развитие мышления младших школьников.                                              Чтобы сформировать у учащихся мыслительные процессы, я  включаю в урок продуктивные задания, непосредственно направленные на развитие таких процессов творческого мышления, как целеобразование, планирование, нешаблонный анализ, сравнение, обобщение, а также контроль и оценка.                                                                                                                                        Для развития целеобразования я использую задания, которые требуют от ученика самостоятельного формулирования цели: постановка вопросов, самостоятельное составление заданий, выбор заданий, определение целей.
Процессы целеобразования имеют место при выполнении заданий вида: сформулировать вопросы к содержанию текста, картины; задать дополнительный вопрос отвечающему ученику; поставить различные вопросы к условию задачи.
Задания на целеобразование я использую в игровой форме. Так, например, на уроке я играю с детьми в «вопросы и ответы». На уроке чтения мы играем в игру «Школа», которая может выглядеть та... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/razvitie_tvorcheskogo_myshleniya_shkolnikov/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 09 Apr 2012 14:00:41 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Методы проектов]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/metody_proektov/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Текст к слайдам презентации:
 
2 слайд.      Тема работы является перспективной, так как в современных условиях качество образования зависит не от объема фактических знаний индивида ,а от владения им ключевыми компетентностями – это признано  мировым педагогическим сообществом.
 
3 слайд.    Ученик считается компетентным по результатам деятельности, если он способен  применить усвоенное на практике, то есть перенести компетентность на определенные ситуации реальной жизни .
 
4 слайд.       И проектный метод обучения в настоящее время все чаще рассматривают как дидактическую  систему реализации компетентностного образования, так как он всегда предполагает решение какой- то проблемы, в процессе которой учащиеся применяют полученные ими знания на практике.
 
5 слайд.       Метод проектов ,как педагогическая технология не предполагает жесткой алгоритмизации действий, но требует следование логике и принципам проектной деятельности.
 
6 слайд.       Я предоставляю ученикам проблемную ситуацию. Мы с детьми обсуждаем  проблемную ситуацию, выдвигаем гипотезы и определяем тип проекта. Далее мы создаем малые группы сотрудничества и обсуждаем в них стратегии исследования   источников информации, способов оформления результатов. Дети  самостоятельно занимаются поисковой работой, затем проводим промежуточные обсуждения, дискуссии, оформляем результаты проектной деятельности.  Проводим защиту проекта в параллельном классе, где дается внешняя оценка нашего проекта.
 
 
7 слайд.      Работая с учащимися, я являюсь координатором проекта, поэтому стараюсь соответствовать критериям качества координатора:
-иметь хорошие организаторские способности
-быть методически грамотной
-владеть навыками межкультурного общения
-уметь устанавливать доверительные, открытые, уважительные отношениями с учениками
-активно сотрудничать в проектной деятельности
-уметь работать с большими объемами информации
 
 
8 слайд.      В начальной школе  проектная деятельность осуществляется на уроках, на самостояте... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/metody_proektov/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Wed, 04 Apr 2012 11:55:06 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Приложение№2 к проекту "Птицы"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/prilozhenie-2_k_proektu_-pticy/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Прикрепленный файл: 1333090361.doc
]]></description><pubDate>Fri, 30 Mar 2012 09:52:47 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Приложение к проекту "Птицы"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/prilozhenie_k_proektu_-pticy/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Fri, 30 Mar 2012 09:49:03 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Проект "Птицы."]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/proekt_-pticy/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[МОУ «Средняя школа №11» г. Кимры Тверская область
 
 
 
ПРОЕКТ
«Редкие птицы Тверской области»
(Дятел белоспинный, аист чёрный, неясыть длиннохвостая, утка серая, сизоворонка,
удод, славка ястребиная, зимородок обыкновенный)
 
Автор проекта: учитель начальных классов
Рябова Галина Георгиевна
 
 
2012г.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Участники проекта: ученики 3 класса ,родители учащихся, учитель.
 
Проблема: социальная интеграция, экологическая культура учащихся.
 
Цель: коррекция психического состояния ребёнка, социальная адаптация, формирование экологических знаний и экологической культуры.
 
Задачи:
.
1.. Воспитание правильного представления об экологической цепочке.
2. Развитие познавательного интереса детей.
3. Формирование исследовательских навыков.
4 Вырабатывание у школьников желания вносить посильный труд в природоохранительную деятельность.
5. Активизация мыслительной, двигательной, речевой, художественной и природоохранительной деятельности.
 
Обеспечение:
1. Школьная библиотека;
2. Классная библиотека;
3. Интернет;
 
Предварительная работа: 
1. Подбор и систематизация иллюстративного материала (видео-аудио-записи, картинки, фотографии, альбомы и др.).
2. Подбор научной и художественной литературы.
З. Знакомство с внешним  видом и жизнью птиц нашего края.
 
Тип  проекта: 
по числу учащихся – групповой;
по доминирующему методу: творческий;
по предметным областям: межпредметный (развитие речи, чтение, ручной труд, изо).
по продолжительности: две недели
Режим работы: урочное и внеурочное время
 
Продукт деятельности:
1.  «Птицы нашего края»  - подборка иллюстративного и научного материала.
2.  Классный час  «Птицы нашего края».
3.  Выставка детских работ.
4. Рефераты
 
 
 
Этапы проекта:
1. Подготовка - постановка цели и задач проекта, определение
продукта проекта;
-создание игровой ситуации;
-сбор материалов.
2. Планирование -  определение источников информации;
- способ  сбора информации;
- разработка внеклассного занятия, экскурсий, открытого
урока, консультац... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/proekt_-pticy/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Fri, 30 Mar 2012 09:44:18 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Социальный проект "Кто курит табак, тот сам себе враг!"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/socialnyi_proekt_-kto_kurit_tabak-_tot_sam_sebe_vrag/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Кто курит табак, тот сам себе враг! 
Запомни – человек не слаб!
Рожден свободным.
Он не раб.
Сегодня вечером.
Как ляжешь спать
Ты должен так себе сказать:
“Я выбрал сам дорогу к свету
Я, презирая сигарету,
Не стану ни за что курить.
Я человек.
Я должен сильным быть!”






















 
 
 
 
 
 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ 
 
МБОУ
«ТАШЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«Кто курит табак, тот сам себе враг!»
 
 
 Выполнили:  Лукъянова Анастасия, ученица 11 класса,
 Самсонова Виктория, ученица 11 класса,
 Ипполитова Валерия, ученица 11 класса
Руководитель проекта: Ларина Светлана Васильевна,
заместитель директора по ВР
с. Ташла, 2012 г.

Цель проекта: 
  
 исследовать факторы, влияющие на количество курящих подростков; 
 
 уменьшить процент курящих школьников. 
 
Задачи проекта: 
 
v  продемонстрировать статистику заболеваний, вызванных    табакокурением; 
 
v  показать механизм возникновения никотиновой зависимости; 
 
v  выработать отрицательное отношение к попытке попробовать покурить. 
 
 
Гипотеза проекта:
 
профилактическая работа в школе снижает процент курящих школьников. 
 
Методы реализации проекта:
 

изучение научных источников; 
диагностика учащихся; 
анализ и проектирование. 

 
Предполагаемый результат: 
  

снижение процента курящих школьников; 

 

активизация личного участия в пропаганде здорового образа жизни; 

 

пробуждение в душе учащегося ответственности за физическое 

 и моральное здоровье своего социума. 
 
 
 «Вредные привычки», - это широкое понятие, которым обозначают действия человека, связанное с нарушением этических норм поведения, а также разрушением здоровья человека. К ним относятся: табакокурение, алкоголизм, наркомания, ВИЧ-инфекция.
 В наше время курение стало проблемой общечеловеческого значения. Это самое массовое, к сожалению, увлечение нынешнего поколения молодежи. Курят сегодня треть населения планет... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/socialnyi_proekt_-kto_kurit_tabak-_tot_sam_sebe_vrag/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 06 Mar 2012 16:09:35 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[8 марта]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/8_marta/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[МОУ Дракинская СОШ
Саввина Е. Н.
Праздничный концерт, посвящённый 
Женскому дню «8 марта».
Цели: поздравить мам, бабушек, учителей, девочек с 8 марта;
способствовать музыкальному и литературному воспитанию     подрастающего поколения.
Задачи: 
При помощи концертной программы создать праздничное настроение.
Пробудить у ребят интерес к творческой деятельности.
Воспитывать чувства коллективизма и ответственности.
 
В первый день весны, 8 числа в мире празднуется прекрасный женский праздник. Во многих странах – России, Украине, Англии, Франции, Германии и США он известен под названием «Международный женский день». В этот день мужчины всего мира поздравляют самых дорогих и близких женщин и благодарят за радость и любовь, за нежность и тепло, за то что в мире были созданы такие хрупкие и одновременно духовно сильные существа.
Со словом женщина связано всё самое тёплое и дорогое, что есть в нашей жизни, для них живут и трудятся мужчины, ради женщин они готовы совершать самые бездумные поступки. Женщина – это мудрая бабушка, ласковая мать, нежная супруга, на глазах подрастающая дочь. В дань уважения и любви все мужчины мира накануне самого яркого весеннего праздника, бросив все дела, бегают в поисках подарка для неё – единственной и неповторимой, обворожительной и временами такой непонятной, но дорогой и любимой.
И мы тоже не хотим остаться в стороне. Мы тоже, дорогие женщины – мамы, бабушки, учителя, ученицы, сестрёнки, - приготовили для вас наш подарок. Этот концерт сегодня только для вас.
 
Песня «Только для вас»
 
Малыш родился на Земле
Он нежен, мал, раним.
От всех болезней и невзгод
Руками мам храним.
Вот пёс ребёнка испугал.
Тот вскрикнул, в тот же миг
К ребёнку мама подошла
И горький плач затих.
Уроки трудные, диктант,
В контрольной сложный вариант,
Но мама нежно обняла
И настроенье подняла.
А ссора с другом? Шум и крик.
В твою проблему друг не вник.
Но мамин голос добр и тих,
И спор горячий вмиг утих.
Работа часто дотемна,
Семья не так всё поняла.
И мамы нежная душ... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/8_marta/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 05 Mar 2012 19:52:54 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Конспект занятия "Цветочный альбом""]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/konspekt_zanyatiya_-cvetochnyi_albom/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ГБОУ детский сад № 135
Конспект занятия в компьютерном классе
 
 
 
В подготовительной группе
На тему: «Цветочный альбом»
 
 
 
 
 
 
Педагога дополнительного образования: Фешиной Екатерины Вячеславовной
 
 
 
 
 
 
 
 
Программное содержание
Познакомить детей с альбомом. Учить создавать красивые страницы альбома. Развиваем фантазию, компьютерные знания.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ход
Ребята начнем мы наше занятие с разминки.
Пальчиковая игра «Цветок»
Ребята, какие цветы вы знаете? (ответы)
Посмотрите, что у меня в руках? (альбомы)
Сегодня мы с вами будем учиться создавать альбом. Посмотрите внимательно на экран. В нашем альбоме будут всего 2 листа. Первый это обложка, а второй цветок который вам понравится. Мы с вами нажимаем на слово «оглавление» находится внизу с правой стороны рисунок 2 первого ряда. Вот посматрите первая картинка это и есть наш альбом и рядом лист это первый лист альбома обложка. Ребята сейчас мы сделаем обложку для начала нужно придать вид нашей обложки нажимаем на рисовалку, теперь переводим на фоны 2 кнопка первого ряда дальше стрелочкой опускаем вниз и нажимаем на фон 2 ряд с низу 1 фон «альбом». Теперь нам нужно поменять цвет нашей обложки мы заходим в рисовалку. 1 ряд 1 кнопка «палитра» выберите цвет какой вам нравится например желтый. Нажмите на заливку и нажмите на лист альбома вот поменялся цвет нашей обложки. Теперь нам с вами нужно написать что это альбом. Нажмите написать слово «альбом» для этого вы нажимаете «букву А» в инструментах.  И чертите табличку для надписи. Теперь я пройду и вам напишу сама это слово. Ребята это слово очень маленькое нажмите на цифру 10. Нажмите на цифру 20 теперь нажмите на букву а с кисточкой выберите цвет и нажмите кнопку «ок». теперь наш альбом нужно украсить нажмите на кнопку «фигурки», у вас высветились разные фигурки. Вам нужны только цветы. В панели инструментов нажимаем на «руку» потов выбираем цветок и переносим его на обложку нашего альбома выберите где будет находится н... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/konspekt_zanyatiya_-cvetochnyi_albom/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 13 Feb 2012 15:51:47 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Презентация "Рбусы к 8 Марта"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/prezentaciya_-rbusy_k_8_marta/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Прикрепленный файл: 1328439207.zip
]]></description><pubDate>Sun, 05 Feb 2012 12:53:37 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Презентация"Ребусы к 23 февраля"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/prezentaciya-rebusy_k_23_fevralya/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Прикрепленный файл: 1328438771.zip
]]></description><pubDate>Sun, 05 Feb 2012 12:46:18 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Творческий проект «С днем рожденья, родная губерния!»]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/tvorcheskii_proekt_-s_dnem_rozhdenya-_rodnaya_guberniya/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[1. Сведения о руководителе проекта
Евдокимова Татьяна Алексеевна, воспитатель ГПД 4 «В» класса Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов «Дневной пансион-84» городского округа Самара
 
2. Актуальность проекта.
2.1. Актуальность для нашей школы 
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов «Дневной пансион-84» предоставляет широкий спектр образовательных услуг, обеспечивающих обучающихся качественными знаниями и ключевыми компетентностями, позволяющими выпускникам быть конкурентоспособными и социально адаптированными. Основной задачей является воспитание любви к Родине, своему городу, ответственное понимание гражданского долга.
Работа по патриотическому воспитанию в школе организована по 3 основным направлениям: гражданско-патриотическое воспитание, героико-патриотическое воспитание, военно-патриотическое воспитание. Работа по данным направлениям ведется как в школе, так и в классе.
Гражданско-патриотическое воспитание формирует в детях чувство любви к малой родине, уважительное отношение к национальным традициям и культуре, пробуждает чувство гордости за свой народ, формирует правовую культуру, четкую гражданскую позицию, готовность к сознательному и добровольному служению своему народу. Наиболее эффективным средством формирования патриотического сознания и интенсивного включения юных российских граждан в общественную жизнь является краеведческая работа. Краеведение является тем элементом образования на сегодняшнем этапе, который обогащает учащихся знаниями родного края, воспитывает любовь к нему и способствует формированию гражданственных понятий и навыков. Оно раскрывает учащимся связи родного города, губернии с великой Родиной, помогает уяснить неразрывное единство истории, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного кра... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/tvorcheskii_proekt_-s_dnem_rozhdenya-_rodnaya_guberniya/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sat, 14 Jan 2012 13:35:13 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[ Сказка о драконе.]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/_skazka_o_drakone/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Жил дракон совсем бескрылый,  По натуре очень милый. Никого не покусал, Всё пещеру охранял. Всё сидел, мурлыкал песни, Да мечтал о поднебесье… Рядом океан шумел, Хвост ему мочить не смел. Вот в день лета самый длинный Вдруг увидел он дельфина. Над волнами тот летал, Лишь плавник его мелькал. И спросил он у дельфина Тихим голосом невинным: "Крыльями не обладаешь, Как же так? Ведь ты летаешь!" А дельфин ему в ответ : "Есть плавник, а крыльев нет. У тебя ведь вдоль спины Тоже есть корона, Так что мы летать должны Рядышком синхронно". В океан дракон нырнул, Там – простор небесный! Можно вверх или ко дну, Так, как интересней. Можно и наискосок, Если научиться, Хвост чешуйчатый помог Полететь, как птица. Океан – не видно дна!  Глубина такая, Может и сама Луна Ближе к нам… не знаю. Невесомый тот полёт Под водой прозрачной Сил дракону придаёт, Это однозначно. И уверенность пришла,  что не зря живёт он, Ведь у каждого своя Тема для полёта.... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/_skazka_o_drakone/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sun, 18 Dec 2011 09:35:50 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Прикоснемся к истокам]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/prikosnemsya_k_istokam/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
«Прикоснемся к истокам»
  
  Флористика – связующая нить
 Березового царства с нашим веком…
 Душа моей России будет жить,
 Пока хранится Память Человеком!
 
   Библиотека тайну бересты
 Тебе открыла книгою нетленной:
  Перед тобой не книжные листы –
  Бессмертье Человека во Вселенной.
 
 Эти строки написала Банникова Екатерина (теперь уже выпускница школы) к интегрированному занятию объединения «Фитодизайн» Дома детского творчества города Североморска в библиотеке общеобразовательной школы № 12. 
 Заведующая библиотекой Лариса Константиновна Яранина, рассказывала кружковцам о березовой коре – «русском папирусе», о том как использовали крестьяне в древности на Руси необыкновенные свойства бересты.
 На этом занятии и родилась идея создать рукописную книгу.
 В школе был объявлен конкурс стихов о Севере. Откликнулись многие, а в книгу поместили стихи Волковой Елизаветы из пятого класса и Банниковой Екатерины из одиннадцатого класса.
 Это строки о любви к своей «малой» Родине, о природе Севера, о силе духа людей, населяющих этот суровый край.
 Бондаренко Лариса Сергеевна, руководитель объединения флористов, воплощать задуманное поручила самым достойным участницам Всероссийских, областных и городских выставок и конкурсов: «Зеркало природы», «Природа глазами детей», «Рождественская сказка», «Зимняя сказка», «Город мастеров», «Вернисаж для друзей»; экологических проектов, акций и праздников: «Вместе сохраним природу», «От Умбы до Йоханнесбурга», «Мусору – нет!» Трущенко Ирине (7 класс) и Сикорской Алине (6 класс).
 Для создания книги решено было использовать засушенный материал северных растений, которые флористы собирали с появлением первого листа и до первого снега.
 
 Мох ягель украсил обложку, имитируя карликовые березки на северном пейзаже. Разными по структуре и цвету листьями осины, мать -и – мачехи девочки изобразили скалы, камни, берега. Резной край бодяка – настоящие волны.
 Лес выполнен из целых листьев рябины. Это сможет каждый! Нужно только приклеить разные по... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/prikosnemsya_k_istokam/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Thu, 08 Dec 2011 21:24:08 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Великая Победа. Значение науки. Память в искуссве]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/velikaya_pobeda-_znachenie_nauki-_pamyat_v_iskussve/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Mon, 05 Dec 2011 15:33:55 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Приемы работы с берестой.Панно "Цветы из бересты"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/priemy_raboty_s_berestoi-panno_-cvety_iz_beresty/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Панно « Цветы из бересты»
  Березовая кора – береста – не только украшение березы. Белая кора – защитный покров дерева. Она имеет важное значение в жизни березы, защищая живые ткани ствола от высыхания.
 Береста непроницаема для воды и газов. Но в ней есть своеобразные «отдушины» - темные черточки. Которые идут поперек ствола. Это так называемые чечевички. Через них внутрь ствола поступает кислород, необходимый для дыхания.
 Березовая кора имеет еще одно свойство – она слоится. Отдельный слой чуть толще бумаги и плотно соединен со своими соседями.
 Клетки бересты пропитаны белым смолянистым веществом – бетулином. Такой краски нет у других деревьев растений в природе. Она защищает дерево от солнца в жаркий день и от холода – зимой.
 Издавна береста занимала ведущее место в народном творчестве севера России: в Вологодской, Новгородской, Архангельской областях.
 Сибиряки применяли бересту для изготовления лодок, поплавков. Многие народности использовали берестяные ведра, туеса для хранения воды, молока и меда и даже готовили в них пищу.
 Выручала береста и русских воинов. Чтобы в сырую погоду солдатские сапоги не промокли, между двумя слоями подошвы ставили стельку из бересты.
 Широко используется береста во флористике и фитодизайне. Это один из самых красочных и прочных материалов, который не выгорает на солнце.
 Из бересты можно выполнить, пейзаж, цветочную композицию, изобразить животных и людей.
Для изготовления панно потребуются инструменты и материалы:
 
 
Клей ПВА
Термопистолет и термоклей
Шило
Ножницы прямые
Ножницы маникюрные
 
 
 
  Березовая кора - береста
 
 
 
 
Пробки, порезанные поперек толщиной 
3-4 мм
 
 
      Семена мака
 Крупа манная крашеная шафраном или 
 куркумой
 крупа манная натуральная
 
 
 
 косточки арбуза и дыни
 
 
 
 
 
 крылатки – семена ясеня или клена
 
 
 
 
кусочки прессованного льна, мешковины, пальмовое волокно
 
 
 
 
 
 Технология выполнения цветов из бересты
 
1. Бересту режем прямыми ножницами
 Вдоль чечевичек на полоски 2-5 с... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/priemy_raboty_s_berestoi-panno_-cvety_iz_beresty/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sun, 04 Dec 2011 17:02:46 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Внеклассное занятие]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/vneklassnoe_zanyatie/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Внеклассное мероприятие на тему: «Здесь о том ведётся речь, как глаза свои беречь!» (Подборка стихов и разработка мероприятия Рябовой Г. Г.) Цель: 1)Рассказать детям в доступной форме о строении глаза;  2)о необходимости беречь глаза;  3) о целесообразности ношения очков. Оборудование: картинки с изображением органов чувств, картинки профессий, таблица «Строение глаза» Ход мероприятия. 1.Беседа об органах чувств. ----При помощи какого органа чувств мы различаем цвет, форму, размер предметов, их местоположение, состояние движения или покоя? 2.Для чего нужны глаза? ---Ученица. Женя хочет быть пилотом, Чтобы править самолётом. Капитаном станет Петя, Он объездит всё на свете. Вася будет машинистом, Коля в армии танкистом, Зоя —вагоновожатой. Но для этого ,ребята Надо знанье и уменье. И отличнейшее зренье. Чтоб верна была рука За работой у станка. Чтобы мог вести в полёт Лётчик быстрый самолёт. Чтобы зорко часовой Охранял страны покой.( Стихи читаются с показом картинок: пилот, капитан, машинист, танкист. Вагоновожатый) 3.Как устроен глаз?( Объяснение вести по таблице «Строение глаза») ---Ученик. Глаз—волшебный теремок, Круглый маленький домок. Этот дом со всех сторон Стенкой тонкой окружён. Стенкой гладкою и белой, Называемую склерой. Впереди кружочек тонкий-- Роговица, словно плёнка, Вся прозрачна, как стекло-- В мир чудесное окно. Через круглое оконце В глаз проходит свет от солнца. Глаз бывает синий, серый, Впереди пред белой склерой. Яркой радужки кружок Украшает глаз—домок. В центре радужки —зрачок, Чёрный маленький кружок. Коль светло—зрачок поуже, Чтобы видел глаз не хуже. Лишь стемнеет наш зрачок, Станет сразу же широк. ---Ученица. ---А теперь начнём рассказ Как умеет видеть глаз. Как видит глаз?( Объяснение учителя) 5.Сценка « Что бывает, когда глаза не берегут» ---Ученик. Две подружки рано стали, Во дворе песком играли. Стали строить городок, Стряпать вместе пирожок. Надоело им играть, Стали вверх песок бросать. Но примчался ветерок И занёс в глаза песок. Тёрл... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/vneklassnoe_zanyatie/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 28 Nov 2011 18:55:24 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Проект велопробега "Дорога счастья"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/proekt_veloprobega_-doroga_schastya/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ 
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2» г.Нурлат 
Республики Татарстан
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Проект велопробега
«Дорога счастья»
  
 
 
 
 
 
Составитель Граф Екатерина
ученица 10А класса 
СОШ №2 г. Нурлат РТ    Руководитель: Г.М. Бурлакова  заместитель директора по ВР  СОШ №2 г. Нурлат РТ
 
 
 
 
 
 

г.Нурлат, 2010 
 
 
 
 
 
Анализ 
 
 
В последние годы  в молодежной среде наблюдаются следующие негативные явления :
- курение
- раннее употребление алкоголя
-употребление наркотиков
-противоправное поведение
 
По результатам опроса учащихся школы выявлено:
-43% старшеклассников курят
- 64% - пробовали алкоголь (в основном, пиво)
А также по результатам анонимного опроса  примерно 30% учащихся знакомы с различного вида наркотиками.
 
Причинами употребления психоактивных веществ подростки называют:
-«интересно попробовать» - 22%
-« решить проблемы»          -  37%
-« самоутверждение среди сверстников» - 41%
 
На вопрос «Где впервые попробовали сигареты, или алкоголь, или наркотики?» учащиеся отвечали почти однозначно:
- на улице
- с друзьями  в подъезде
- один дома
 
На вопрос «Как бы вы хотели проводить досуг?» учащиеся предпочтение отдавали активным видам проведения досуга (спортивные игры, участие в культурно-массовых мероприятиях, туризм и др.)
 
Учитывая специфику поведения и характер межличностных отношений в молодежной среде, выявляется тот факт, что многие ребята по причине своего характера, в ввиду недостатка активных форм организации досуга не в состоянии реализовать свои потребности в общении, идеи, творческие возможности. Как следствие этого- приобщение подростков к употреблению психоактивных веществ.
 
 
 
 
 
 
 
  Цель проекта:
Пропаганда здорового образа жизни путем вовлечения  подростков города и района в волонтерское движение.
 
 Задачи проекта:
-     внедрение новой формы коммуникации среди подростков
 - пропаганда активных форм проведения досуга среди подростков района и города
-     популяризац... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/proekt_veloprobega_-doroga_schastya/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 14 Nov 2011 19:48:04 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Методика организации и проведения линейки]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/metodika_organizacii_i_provedeniya_lineiki/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Методика организации и проведения линейки  Понятийный аппарат
Линейка (торжественная церемония) – ритуальное представление, предполагающее построение участников в шеренгах на какой-либо площадке.
Линейка относится к статичным формам представления, так как организация пространства предполагает ярко выраженный центр внимания, характер действий участников определяется наличием выступающих и зрителей. Подробнее про монтаж водоснабжения дома из скважины в Тюмени и области вы можете узнать тут burenie.expert
Функции участников линейки:

ведущий линейки (находится в центре внимания)
выступающие (с монологами или короткими      представлениями выходят в центр площадки)
зрители
исполнители ритуальных действий

 
 Из истории
 
 С.П.Афанасьев в своей работе «Первый звонок» связывает происхождение линейки с построением войск. «В древних армиях перед сражением и после них было принято выстраивать войска и обращаться к ним с призывами или благодарственными словами, так и в древней школе (где обучались практически только мальчики – будущие воины) учеников время от времени выводили на общее построение для поздравлений, для молитв и экзекуций».
 2 октября – это начало нового пионерского  года. В этот день проходила традиционная Всесоюзная пионерская линейка – проверка сплоченности и крепости пионерских рядов. Во всех школах проходили в этот день сборы, обсуждающие главные дела предстоящего года под девизом «Всегда готов!»
 
Подготовительная работа.
В целях наиболее организованного проведения линейки необходимо составить план подготовки. Проинформировать учителей о содержании и порядке линейки в детской организации. Составить сценарный план линейки, который должен быть результатом коллективного творчества учащихся и педагогов. Обеспечить оснащение аудитории, где будет проходить линейка, техническими средствами: аудиоаппаратурами, микрофонами, мультимедийной установкой и др.
 
Порядок проведения линейки.
На линейку детская организация строится по классам. Можно пос... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/metodika_organizacii_i_provedeniya_lineiki/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Fri, 14 Oct 2011 10:35:20 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[предметная неделя по физике]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/predmetnaya_nedelya_po_fizike/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
 
Предметная неделя
  
Неделя физики в школе
место проведения: кабинет физики
Цели мероприятия: способствовать прочному и осознанному усвоению учебного материала; научить применять знания в различных ситуациях.
 
План мероприятий
1.        игра «Зигзаг УДАЧИ» по теме «Кинематика»
2.        сообщение о начале недели, игра «Осада крепости» по теме «Баллистика»
3.        игра «Морской охотник» по теме «Относительность движения»
4.        Интеллектуальная игра «Сильное звено» по темам «Силы природы», «Давление»
 
Содержание 
1 день: Задача игры «Зигзаг УДАЧИ» по теме «Кинематика»  с помощью лего робота 
a)        пройти по сложной зигзаобразной траектории (Робот не останавливается) на время
b)       определить пройденный путь
c)        определить скорость движения робота
 по теме «Баллистика»
Задача игры «Ремонт электросети» по теме «Электричество»  произвести подключение аварийного генератора в городскую сеть
 
2 день: 
Задача игры «Осада крепости» - с помощью катапульты необходимо в стене крепости пробить проход для штурма неприятельской крепости. В игре участвуют две команды:
a)        необходимо рассчитать баллистическую траекторию снаряда для точного попадания в слабое место крепости,
b)       рассчитать силу катапульты
c)        время пробить проход в стене на время.
 
Задачи  игры «Баскетбол»- набрать максимальное количество очков при бросках в корзину за время
 
3 день:
Задачи  игры «Дайвинг» по темам «Архимедова сила» «Центр масс»- погружение дайвера в аквариуме на определенную глубину:
a)        Опытным путем определить центр тяжести аквалангиста
b)       определить вес дополнительного груза для погружения на определенную глубину
c)        погружение аквалангиста в морскую воду
 
 
Задача игры «Морской охотник» по теме «Относительность движения» - с наклонной плоскости катера  «Морской Охотник» необходимо сбросить торпеду для поражения движущейся подводной лодки противника:
a)        рассчитать начальную скорость торпеды относительно движущейся  подводной лод... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/predmetnaya_nedelya_po_fizike/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Thu, 13 Oct 2011 20:18:37 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Внеклассное мероприятие- "Традиции семьи".]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/vneklassnoe_meropriyatie-_-tradicii_semi/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ 
Разработка - Барыбиной Натальи Владимировны.
 
Тема: Традиции семьи
 
Цель: углублять представления воспитанников  о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких
Задачи: 
-раскрывать значение понятия «семейные традиции» на примере трудолюбия, гостеприимства, заботы к близким, проведения праздников и организации совместного отдыха
-развивать навыки ответственного поведения в семье
-показать необходимость уважительного отношения к родным и близким.
Оборудование урока: слайды программы Microsoft Office Power Point; распечатки текстов; листы формата А3 для составления коллажа; рисунки, вырезки по теме урока, ножницы, клей, реквизит для инсценирования - небольшая кукла, маленькие солнышки на каждого участника, музыкальное сопровождение урока: песня  «Дорога добра», красивая инструментальная музыка для минутки тишины.
 
Информационные ресурсы: 17 слайдов программы Microsoft Office Power Point.
 
Слайд 1 необходим для организации  Круга радости и позитивного настроя на занятие.
Слайды с 2 по 5 подводят детей  к  раскрытию ценности семьи и будут способствовать выработке значимых жизненных ориентиров.
Слайды с 5 по 14 для Минутки тишины (предлагаю вам использовать красивый музыкальный фрагмент )  создадут особую эмоциональную атмосферу и помогут сосредоточить внимание  на своем внутреннем состоянии.
Слайд 15 несет смысловую нагрузку занятия и позволяет  органично вплести в «живую ткань» мероприятия различные виды деятельности: инсценирование, чтение текста, беседа по содержанию текста. Данный слайд можно рассматривать как основу для обобщающих выводов. 
Слайд 16 настроит воспитанников на творческую деятельность- составление коллажа
Слайд 17 и исполнение детьми песни «Дорога добра» создает особую эмоциональную атмосферу и является хорошим выходом из основной темы занятия.
 
Ход занятия
 

Круг радости
Встаньте, возьмитесь в   группе за руки и поприветствуйте друг друга словами
Доброе утро   людям и птицам!
Доброе утро   улыбчивым лицам!
 
 
Поб... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/vneklassnoe_meropriyatie-_-tradicii_semi/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Fri, 07 Oct 2011 18:53:39 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Жизнь дана на добрые дела]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/zhizn_dana_na_dobrye_dela/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Классный час
 
Тема: Жизнь дана на добрые дела.
 
Цель: показать, что добро живет в людях, в их добрых поступках; учить понимать и ценить заботу и внимание своих родителей; воспитывать чуткое внимание к людям – инвалидам.
 
Ход  классного часа.
 
1. Сообщение темы классного часа.
Показать книгу В.Катаева «Цветик - семицветик» и назвать ее.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о добрых делах. Посмотрите, что я вам принесла.
- Кто читал сказку В.Катаева «Цветик – семицветик»?
- О ком эта сказка?
- Да, дети. О девочке Жене. Давайте посмотрим отрывок из мультфильма.
(Дети смотрят отрывок из мультфильма по этой сказке)
 
- Вы знаете, у меня тоже есть такой чудесный цветок. И мы сможем сегодня им воспользоваться, но лепестков всего семь, а это значит, что желаний тоже будет только семь. И будет хорошо, если эти желания будут добрыми, чуткими отзывчивыми к окружающим людям. Ну, подумайте, очень хорошо подумайте. (Выслушиваются предложения детей)
- Сорвав лепесток, можно задумать одно заветное желание и произнести слова. Рассказать о нем другим можно только тогда, когда лепесток облетит весь свет.
( Показать, как это делается)
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть, по-моему, вели.
Хочу….
Дети по очереди кружатся с лепестком, приговаривая вместе со всеми. После ребенок открывает всем свое желание.
- Какими были все желания?
- Добрыми.
- Почему?
- Потому что, жизнь дана на добрые дела.
- Какие добрые поступки совершаете вы?
- Хорошо. Давайте теперь ответим на вопрос, чем богат человек?
 
 2. Беседа о душевном богатстве человека.
 
На столе два сундука. Крышка первого сундука приоткрыта и в сундуке видны драгоценности и монеты. Второй сундук пуст.
- Посмотрите, какие сундучки. Давайте поглядим, что в них лежит. (Дети называют)
- Как назвать одним словом то, что лежит в сундуке?
- Богатство.
- Можно ли эти богатства потрогать руками?
- Да.
- А теперь давайте заполним второ... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/zhizn_dana_na_dobrye_dela/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 20 Sep 2011 21:38:39 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Классный час по теме "Путешествие в страну Космонавтики"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/klassnyi_chas_po_teme_-puteshestvie_v_stranu_kosmonavtiki/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Классный час для учащихся  5-7-х  классов на тему
«Путешествие в страну - Космонавтики».
 
Цели: 1.  Познакомить  учащихся  с историей  развития космоса и  космонавтики.
2. Расширить кругозор учащихся о профессии космонавта.
3.  Воспитание патриотизма, чувства гордости за свой народ.
4. Развитие познавательной и творческой активности.
 
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, подбор литературы о космосе и космонавтах, презентация, музыкальное сопровождение; учащимся необходимо заранее подготовиться к мероприятию, подготовить сообщения на различные темы о космосе и профессии космонавта.
 
Ведущий.
Наконец-то! Первое свидание
Не в утопии, не в царстве грёз.
Сильный человек и мирозданье
Встретились надолго и всерьёз.
 
Сколько неизвестных и опасных
Перевалов сделано впотьмах!
Сколько честных проб и формул ясных
Прочно отчеканились в умах!
 
Как мужали замыслы, как зрели…
Вот оно! Свершилось. Удалось.
И для нас двенадцатым апреля
Раннее то утро назвалось.
Павел Антокольский (Слайд № 2)
1 Ведущий. 12 апреля стало знаковым числом не только для нас, соотечественников Юрия Гагарина, но и для людей всего мира. Поистине мир не знал такого события, которое объединило бы людей планеты Земля. Это был всемирный праздник! А Юрий Гагарин стал гражданином Вселенной! Но прежде, чем человек побывал в космосе, ему пришлось многое преодолеть, познать, открыть. И сегодня, я предлагаю вам совершить путешествие в страну «Космонавтики», для того чтобы подробнее узнать, как человек осваивал космическое пространство,  с какими трудностями ему пришлось столкнуться.  Мы узнаем с вами имена многих прославленных людей, которые работали над созданием космических кораблей и совершали полёты, осваивая космос. Я надеюсь, что наше путешествие будет интересным и увлекательным.
Итак,  в путь. (Слайд № 3)
2 Ведущий. Чтобы в дороге время пролетело быстрее, послушайте рассказ  об истории развития  космонавтики.
В наше время полёт человека в космос считается  делом обычным. Профессия космон... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/klassnyi_chas_po_teme_-puteshestvie_v_stranu_kosmonavtiki/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sun, 11 Sep 2011 07:49:43 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Игровая программа "Остров сокровищ"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/igrovaya_programma_-ostrov_sokrovich/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[                                                                                                      Игровая программа
«Остров сокровищ»»
Автор: Наталья Александровна Котлова - учитель начальных классов
МОУ НОШ № 23 п.Чунский Иркутской области.
Цель: 1. Создание эмоционального положительного настроения.
          2. Воспитание взаимопомощи. Доброжелательного отношения друг к другу.
( Шум  моря. На корабле плывут 2 пирата, поют).
Пират Джо: (смотрит в подзорную трубу). Вижу странный предмет за бортом. Надо бы его выловить.
Пират Бил: Да это бутылка. (читает записку в бутылке).
 
« Кто прочитает это письмо, станет самым счастливым, если доплывёт до тайного острова и найдёт там сундук счастья»
 
Пират Джо: Вот бы попасть на этот остров .  Мы станем самыми счастливыми. Наверное, в этом сундуке много сокровищ.
( Шум, грохот, корабль качает)
Пират Джо: Что это было? Где мы?
Пират Бил: Наш корабль сел на мель. Джо, да это же тот самый остров, о котором в письме написано.
(Музыка. На фоне восходящего солнца сидит Шаман)
Пират Джо: Какое яркое солнце, я ничего не вижу. Бил, ты где?
Шаман: Зачем вы пришли, чужеземцы? Это священная земля наших предков.
Пираты: Мы это…. Мы заблудились.
Шаман: Я знаю, вы ищете сундук счастья, вы его не найдёте без карты. Испытать вас буду рад, победителей ждёт клад. Я отдам вам карту, если прочитаете эту старинную надпись.
 
(76543*)(;3»1:!ё*76;89899+-0:9№654»1*?88********7?) «Друг в беде не бросит».
 
Пират Бил: Ждут большие нас богатства, если всем за дело взяться. Есть и карта и компас, не хватает только вас.
Пират Джо: Где же вы, морские волки. Время тратите без толку. Чем грустить да горевать, помогите разгадать.
(Зрители отгадывают «Друг в беде не бросит»)
Шаман: Вы на правильном пути, пусть эта карта укажет вам путь.
(Пираты рассматривают карту)
Пират Бил: Какие – то коряги, деревья, пещеры. А если мы заблудимся?
Пират Джо: Мы не одни, у нас так много друзей – пиратов. Пойдём,  где – то здесь должен быть водопад.
(Доносится грохот бараба... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/igrovaya_programma_-ostrov_sokrovich/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Fri, 05 Aug 2011 17:53:28 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Игровая программа "Необитаемый  остров"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/igrovaya_programma_-neobitaemyi__ostrov/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Игровая программа «Необитаемый остров»
Задачи: 
- развитие интеллектуального и творческого потенциала детей;
- формирование чувства сопереживания и взаимной поддержки;
- укрепление дружеских отношений посредством совместной деятельности.
Оборудование: Краски, 2 карточки с заданием, 10 кеглей,2 мяча, 2 пластиковых бутылки, 2 кружки, 2 ведра с водой, рисунки следов животных, зелёная и красная карточки, очки, часы, крышка, пуговица, расчёска, платок, крючок, консервная банка, шнурок, полиэтиленовый пакет, замок, шоколадные медали, грамоты.
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать гостей и участников игры.
Нас солнца луч смешит и дразнит,
И нынче весело с утра.
Нам лето дарит звонкий праздник,
И главный гость на нём -  игра!
Сегодня мы отправимся на необитаемый остров, где живут дикие животные. Закройте глаза и повторяйте волшебные слова.
Остров в море есть один
Мы его и навестим.
Всех животных повстречаем
И немного поиграем.
1 конкурс «Визитная карточка»
Ведущий: Какой красивый остров, а какие зелёные джунгли. И наши участники игры превратились в дикарей и разделились на два племени.
Ведущий: В этом конкурсе команды - племена представляют себя в любой творческой форме: название, девиз, символика.
2 конкурс «Разминка»
- Сколько лет прожил Робинзон Крузо на необитаемом острове?(28)
- Как звали капитана, совершившего кругосветное путешествие на яхте «Беда»? (Врунгель)
- Кто-то, где-то и когда-то
Все моря избороздил
С корабля сошёл по трапу
И в свою большую шляпу лилипутов посадил. (Гулливер)
- Что кричал попугай в мультфильме «Остров сокровищ? (Пиастры)
- Кто из сказочных героев лечил африканских зверей? (Айболит)
-  Как звали мальчика, который вырос в джунглях? (Маугли)
- Назовите героев мультфильма «38 попугаев» (Удав, слон, мартышка, попугай)
- Старейшина племени. (Вождь)
3 конкурс «Боевая раскраска»
Ведущий: В каждом диком племени были мудрые и уважаемые вожди, именно они решали, чем будет заниматься племя. Сейчас каждое племя представит своего во... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/igrovaya_programma_-neobitaemyi__ostrov/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Fri, 05 Aug 2011 17:43:01 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Праздник "Мисс Весна-2011"]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/prazdnik_-miss_vesna-2011/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ 
Муниципальное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа №6
 города Маркса Саратовской области
 
 
 
 
 
 
 
 
Праздник в 3 классе 
«Мисс Весна - 2011»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Шестакова Людмила Аркадьевна
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Маркс 2011
 
Мисс Весна - 2011
Ведущий. Всему на свете свой черёд     
   И следом за метелью
   Нам позывные подаёт
   Весна своей капелью.
 
1.Вы слышали песенку - звонкое чудо,
Она  прилетела я знаю, откуда:
Из дальних краев вместе с первым лучом.
И в ней говорится я знаю о чем.
 
2.А в ней говорится, а в ней говорится
О том, что проснулись весёлые птицы
И ветер взлетел на верхушку сосны.
Я знаю, что это подарок весны.
 
З.Ещё в этой песенке много мелодий
Про то. как медведь пробудился в берлоге.
Как солнце на землю послало привет.              
Как первый листок появился на свет.
 

4Лишь он появился на веточке гибкой.
 И все подарили друг другу улыбки,
 И в комнате стены вдруг стали тесны.
Друзья, это гоже подарок весны!
 
5.Весенняя, звонкая добрая песня.
Ребята! Давайте споём ее вместе!

Песня «Солнечная капель»
1.На дворе сосульки плакали.
Под лучами солнца таяли.
Голубые слёзки капали,
И горошинку оставили.
 
2.Пляшут капельки горошинки
И на мартовской проталинке
Протянул ладошки к солнышку
Голубой цветочек маленький.
 
 
6. Снова к нам пришла Весна.
Сколько света и тепла!

 

Тает снег, журчат ручьи.                      ЛЛ^
Скачут в лужах воробьи.
Потеплело на дворе,
И раздолье детворе.
7.Я в полдень слушаю капель.
Она журчит, как птичья трель.           •ЛлХ^/

.

Звенит хрустальным бубенцом.
Сбегая с крыши нал крыльцом.
8.Капель журчит, звенит, поёт.
Она ломает лёд.
Большой сугроб ей нипочем.   
Она бежит живым ручьем.
Я ручейку расчищу путь.
Чтобы на мир он мог взглянуть!
 
                            Песня «Пришла весна»
Весна. Пришла весна.
Природа встрепенулась ото сна.
Пронзили холод яркие лучи,
И побежали звонкие ручьи.
 
Вода. Кругом вода.
Посмотришь в лужу -... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/vneurochnaya_deyatelnost/news/prazdnik_-miss_vesna-2011/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Wed, 27 Jul 2011 18:45:46 +0300</pubDate></item></channel></rss>