Одним из наиболее сложных заданий ЕГЭ по русскому языку остаётся выполнение Части С, написание сочинения. Как помочь учащимся справиться с этим заданием, осознать правильность его выполнения? Об этом я хочу поделиться с вами, уважаемые коллеги.

Процесс формирования духовных ценностей –длительный, ожидать быстрого результата не приходится. И всё же из урока в урок учителя – словесники стараются «заронить» это драгоценное зерно в души своих воспитанников. Я тоже отношусь к тем учителям, которые прикладывают немалые старания в решение данного вопроса. Как это делаю я, я хочу поделиться с вами, уважаемые коллеги.

Кто как не учитель должен сформировать в школе личность, обладающую информационными и коммуникативными навыками. У каждого учителя своя сложившаяся система работы в этом вопросе. У каждого свои плюсы и минусы. Как работаю я в этом направлении, рассказывает моя работа «Опыт использования информационно – коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе».

Тема урока: «Обобщение изученного по теме «Виды придаточных предложений в СПП» . Данный урок направлен на обобщение и систематизацию изученного и является завершающим в изучении данной темы. Урок запланирован с учётом тех знаний, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения русского языка. Задания на уроке предполагают подготовку к ГИА. Разные виды деятельности на уроке направлены не только на формирование умений и навыков грамотного письма, но и на развитие творческих способностей учащихся. Урок предусматривает групповую форму работы.

Рабочая программа по русскому языку 5 класс 2013

IV Всероссийский дистанционный конкурс "Педагогический калейдоскоп", номинация "Мультимедийный урок", учебник И.В. Грущинская.

Познакомить учеников с биографией и основными этапами творчества Д.Дефо, дать представление об особенностях художественного текста романа "Приключения Робинзона Крузо". Работа выполнена в ПО Easiteach Next Generation.

Вызывают затруднения у обучающихся уроки развития речи. Описание внешности — один из самых трудных видов описания. Редко кому удаётся отыскать особенную, неповторимую деталь внешности, которая позволяет раскрыть внутренний мир человека, мгновенно узнать его, сделать заметным на фоне остальных лиц… Материалы урока должны помочь обучающимся написать сочинение-описание внешности человека. Работа выполнена в ПО Easiteach Next Generation для доски Panasonic elite Panaboard.

На данном уроке учащиеся впервые знакомятся с изменением имен существительных по падежам. Предусмотрена индивидуальная (в т.ч. дифференцированная) работа, работа в парах. ЭОР разработан с помощью программы RM Easiteach Next Generation для ИД Panasonic ElitePanaboard

Данный материал поможет учителю познакомить учащихся с количественными числительными от 12 до 1000; познакомить с вопросом Wie viel ist...? (Сколько...?).

Данная презентация разработана для учащихся 10-го класса. Здесь представлены фрагменты урока по введению грамматического материала по теме "Образование и употребление Konjunktiv 2"

Данный материал (презентация + аудиофайлы) разработан для проведения урока немецкого языка в 3 классе. Презентация разработана по УМК И. Л. Бим, Л.И. Рыжовой , Л. М. Фомичёвой и соответствует ФГОС начального общего образования. Данная презентация поможет учителю создать условия для отработки навыка употребления лексики по теме "Осень", обеспечить развитие навыков аудирования,, употребления существительных в дательном падеже, образования множественного числа существительных.

План конспект урока

Конкурс "Педагогический калейдоскоп". Номинация "Мультимедийные уроки". УМК "Школа Россия", учебник М.И.Моро

Данный урок проводится в 9 классе с целью обобщить изученное по теме "Средства речевой выразительности" и подготовиться к выполнению задания А3 теста ГИА. Урок создан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, с опорой на современные педагогические технологии, открывающие возможности для применения активно–деятельностных подходов (поисково-исследовательской деятельности, самостоятельного изучения материала и т.п.); коммуникационных технологий (организации совместной работы учащихся, самостоятельной работы с информацией); индивидуализации и дифференциации обучения. Это позволяет стимулировать познавательную активность учащихся, формировать навыки самостоятельного приобретения знаний, развивать самостоятельную и творческую активность.

родительское собрание по мотивации к учебе

безударная гласная - копия

золотая осень сочинение