Мне понравилась работа Смирновой Г.Г.

Мой итоговый проект

http://drozdova.weebly.com/

Елена Витальевна!

Великолепный вебквест!!! Многие учителя могут взять его за основу при создании страноведческого вебквеста.

Татьяна Викторовна

Уважаемые коллеги!

Очень много прекрасных, интересных и полезных идей изложено в "Памятке для учителя" (задание для 1й группы). Эти идеи Вы сможете использовать при написании методической работы или выступая на семинаре. Все проявили творческую активность, большое спасибо всем.

Что касается задания №2, я поняла, что многие учителя уже знакомы с вебквестами и широко применяют их в своей работе, т.о. Вам не составило большого труда написать о роли вебквеста в развитии коммуникативных компетенций. Все участники 2й группы блестяще представили идеи по использованию вебквеста в  формировании коммуникативных компетенций.

С некоторыми трудностями столкнулись участники группы№3, так как у некоторых школ есть проблемы с использованием Интернета. Использование Интернет -технологий приходит постепенно, с накоплением собственного опыта и с обменом опыта с коллегами. Не отчаивайтесь,  все придет со временем. Как раз на различных семинарах, мастер классах и дистанционных курсах мы совершенствуем свой профессионализм и накапливаем опыт работы с Интернет-технологиями.

Татьяна Викторовна

Цель вебквеста – развитие следующих видов деятельности: говорения, чтения и письма.

В первую очередь тематика связана с литературой, поэтому здесь развивается «чувство языка».

http://questgarden.com/28/83/6/070115113110/index.htm

Вебквест состоит из следующих заданий:

1 задание: можно выбрать одного из писателей и найти о нем информацию в Интернете. Таким образом формируются навыки чтения с поиском необходимой информации. К тому же на задание можно дать одного поэта или всех трех (в зависимости от способностей учащихся). Развиваются учебно-познавательная.

2 задание: учащиеся, пользуясь найденной информацией, отвечают на поставленные вопросы. Развиваются учебно-познавательная, социально-культурная и речевая компетенции.

3 задание: Отвечают на вопросы, которые связаны с их личным опытом и переживаниями.  Развиваются все составляющие коммуникативной компетенции (речевая, языковая, социально-культурная, учебно-познавательная, компенсаторная и дискурсивная).

4 задание: Знакомство с поэзией англоязычных подростков. И обсуждение.

5 итоговое задание: Возможно создание небольшого поэтического отрывка на английском языке. Развивается со коммуникативная компетенция. Развитие речевой, языковой, компенсаторной и дискурсивной компетенций.

Работа может быть проведена в группах, в парах или индивидуально.

Приношу свои извинения за опоздание, у нас штормовое предупреждение уже 5 дней и из-за сильного ветра нет Интернета.

Лопатина О.В.

Группа №2

Мне понравились две работы : Гилевой Е.В. - все четко, понятно и в этой , кажущейся простоте, вся сложность. Иногда в процессе урока сама забываю об элементарном - пусть дети сами дойдут до сути.

Потрясающий проект "Мой герой". Очень полезный и для обучения, и для воспитания.

Уважаемая Татьяна Викторовна, уважаемые коллеги, спасибо за вашу оценку. Второй раз мы участвовали в этом международном проекте, но с группой старшеклассников, 10 класс ФГОС, в прошлом учебном году году. Представили два проекта, вот один из них:

http://www.myhero.com/hero.asp?hero=O_Bakhanova_LC_naumov_RU_2014_ul

Уважаемая Татьяна Викторовна, уважаемые участники мастер-класса!

С большим интересом слежу за Вашей работой. Спасибо за интересные идеи и качественные итоговые работы! Возможно, кому-нибудь пригодится в работе и мой вебквест, созданный на Blogger.

Великолепная работа. И прекрасные идеи для воплощения такого проекта по другой теме. Я беру для себя многое из Вашего веб-квеста для своего 10 класса. Спасибо.