Всероссийский дистанционный конкурс "Дорога к звёздам", номинация "Космические дали" (рисунок, гуашь), "Неожиданная встреча". Работу выполнил: Маргарита Долгушина, ученик 10 кл., 16 лет, МОУ Лицей № 6 г.Невинномысск Ставропольский край. Руководитель: Зубкова Елена Георгиевна, учитель географии, МОУ Лицей № 6 г. Невинномысска Ставропольский край.

Всероссийский дистанционный конкурс " Дорога к звездам", стихотворение, автор работы: Михалаке Александра, 1 "б" класс, НОУ Школа-интернат № 8 ОАО " РЖД",города Астрахани. Руководитель: Герасимова Лилия Евгеньевна , учитель начальных классов НОУ Школы - интерната № 8 ОАО " РЖД",города Астрахани.n

Всероссийский дистанционный конкурс " Дорога к звездам", стихотворение, автор работы: Михалаке Александра, 1 "б" класс, НОУ Школа-интернат № 8 ОАО " РЖД",города Астрахани. Руководитель: Герасимова Лилия Евгеньевна , учитель начальных классов НОУ Школы - интерната № 8 ОАО " РЖД",города Астрахани.n

Описание технологии вставки гиперссылки в документ MS Word 2007. Презентация PowerPoint 2007.

Небольшая программа, позволяющая избежать конфликтных ситуаций при проставлении оценки за тесты.

Конкурс "Вечно в памяти живы". Номинация "Эхо войны". Исследовательская работа "Судьба красноармейца Ивана Пантелеевича Шаханина" ученицы 3 класса МОУ СОШ № 9 с. Белая Глина Белоглинского района Нечаевой Алины Валерьевны. Руководители: Цыбина Светлана Васильевна учитель истории и обществознания муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9 Белоглинского района», Хаустова Ольга Викторовна учитель начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9 Белоглинского района».

Тематическое планирование уроков английского языка во 2 классе (с приложениями).

Конкурс проводится с 14 марта по 14 апреля 2016 г. Предметом конкурса является интерактивный тренажер-презентация, разработанная к уроку по определенной теме.

Всероссийский творческий поэтический конкурс для учащихся стихов собственного сочинения на тему «Моя школа» (английский язык)

Урок английского языка "A Ballad of Stonehenge" в 6 классе по учебнику К. Кауфман, М. Кауфман. Работа выполнена в elite Panaboarв book.

Материал предназначен для научно–практических конференций учащихся, или в качестве дополнительного материала при изучении английского языка

введение

Группа №4, задание №4.

Song Worksheets with different activities in listening, reading, grammar and vocabulary. Рекомендуется для 9-11 классов при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

Зачётная работа к заданию № 1.

Урок информатики по теме: "Передача информации" в 5 классе.

Работа выполнена в программе Adobe Photoshop CS3 в рамках ТМ "Уроки Photoshop".

Тест предназначен для учащихся 11 класса, обучающихся по учебнику Ю.М. Колягина. Тест состоит из 13 заданий с выбором ответа.

Конкурс для педагогов, посвященный Дню Наума Грамотника; номинация "Занятие кружка". Русский язык. 3 класс. Шипицина О. А.

"Ideas for education Казань 2012". "Дикие животные" - ознакомление с окружающим миром. Ресурс выполнен в ПО Easiteach Next Generation. Цель: обобщить и систематизировать знания по теме.

Работа посвящена изучению объектов живой природы, исторического прошлого с. Перемилово и героических событий 1941 г. на Перемиловских высотах. Ресурс выполнен в ПО Elite Panaboard book.

Стихи для выпускников 9 классов, авторского сочинения.

Итоги Конкурса.

Соликамск, ГБОУ СПО "Соликамский педагогический колледж имени А.П. Раменского", 2011. – 35 с. Методические рекомендации по использованию пословиц и поговорок предназначены для преподавателей английского языка, работающих в колледже на 1-5 курсах специальности 050303 Иностранный язык, а также со студентами неязыковых специальностей колледжа. Пособие состоит из описания приемов работы с пословицами и поговорками, заданий и игр, а также представлено большое количество пословиц по разным лексическим темам, грамматическим разделам и фонетическим явлениям; подобраны пословицы к некоторым английским праздникам. Часть пословиц сопровождается русскими эквивалентами. Рекомендации призваны помочь формировать иноязычную коммуникативную компетенцию студентов (в частности, такие ее составляющие как языковую, речевую, социокультурную).