Уважаемые коллеги, участники ТГ "Начальная школа"! В течение этого учебного года, в нашей группе прошло много различных конкурсов: для учителей "Педагогический калейдоскоп", продолжает работу ТМ "Проектный метод обучения"; для учащихся провели интеллектуальный марафон "За семью печатями", а также конкурс творческих работ "В гостях у юбиляра". Не удалось провести ТМ по ФГОС. Предлагаю подумать о планах на следующий учебный год. Высказывайте свои предложения!

Уважаемая Лилия Вильевна! Второй год будем обучать детишек по новым ФГОСам. Нас заставляют вести и внеурочную деятельность. Может, стоило бы нам поделиться наработками в этом направлении? А то так тяжело и уроки вести, и   внеурочку придумывать. А так наберём материал и, глядишь, к концу 4-го класса копилка соберётся. С уважением, Галина Петровна

Галина Петровна, а зачем изобретать велосипед? http://www.vgf.ru/tabid/59/RIN/2468/Default.aspx

Уважаемая Галина Петровна! Спасибо, что приняли участие в обсуждении. Хотелось бы узнать, что именно нам нужно: ТМ по новым стандартам или что-то ещё? Внесите уточнение. Программы по внеурочке разрабатывает каждый сам, кое-какой материал уже есть в библиотеке.

Уважаемые участники ТГ! Предлагаю заранее подумать о конкурсах для учителей и учащихся на следующий учебный год.

Уже было принято решение сделать традиционным:

1. Всероссийский конкурс "педагогический калейдоскоп" (для учителей)

2. Конкурс творческих работ (для учащихся).

3. ТМ по интересующим вас темам

4. Мастер -классы (темы предлагайте, будем обсуждать)

5. Ваши предложения!

Включайтесь в обсуждение!

Список знаменательных дат на 2012 год (с мая до декабря)

Исторические даты (2012 год – год истории)

400-летие победы Второго ополчения Минина и Пожарского (4 ноября - День народного единства)

1150-летие зарождения российской государственности

Перечень памятных дат на 2012 год

1. 29 мая - 120 лет со дня рождения Ивана Сергеевича Соколова-Микитова (1892−1975), русского писателя
2. 120 лет со дня рождения русского писателя Константина Георгиевича Паустовского (1892-1968)
3. 4. Международный день распространения грамотности

(Отмечается с 1967 г. по решению ЮНЕСКО)

1. 155 лет со дня рождения русского ученого, изобретателя, конструктора, мыслителя, писателя Константина Эдуардовича Циолковского (1857-1935)
2. 110 лет со дня рождения русского писателя Евгения Андреевича Пермяка (н. ф. Виссов) (1902-1982)
3. 7. Всероссийская неделя «Театр и дети»(Учреждена Министерством культуры РСФСР,Министерством просвещения РСФСР, ЦК ВЛКСМ,СП РСФСР, ВТО в 1974 г.)
4. 125 лет со дня рождения русского поэта, драматурга и переводчика Самуила Яковлевича Маршака (1887-1964)
5. 160 лет со дня рождения русского писателя, драматурга Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка (н. ф. Мамин)  (1852-1912)
6. 65 лет со дня рождения русского писателя и поэта Григория Бенционовича Остера (р.1947)
7. 11. День Наума-Грамотника («Пророк Наум наставит на ум . Существовал обычай в первый день декабря, по старому стилю, отдавать отроков в ученье к дьячкам, отставным солдатам и прочим сельским грамотеям, так называемым мастерам грамоты)
8. 105 лет со дня рождения русской поэтессы, переводчицы Зинаиды Николаевной Александровой (1907-1983)
9. 75 лет со дня рождения русского писателя Эдуарда Николаевича Успенского (р.1937)
10. 180 лет со дня рождения русского художественного деятеля, основателя Третьяковской галереи
11. Павла Михайловича Третьякова (1832-1898)

Книги-юбиляры

70 лет

Сент-Экзюпери А. «Маленький принц» (1942)

180 лет

Пушкин А. С. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»  (1832)

315 лет

Перро Ш. «Золушка, или Хрустальная туфелька»  (1697)

315 лет

Перро Ш. «Кот в сапогах»  (1697)

315 лет

Перро Ш. «Мальчик-с-пальчик»  (1697)

315 лет

Перро Ш. «Синяя борода»  (1697)

315 лет

Перро Ш. «Сказки моей матушки Гусыни, или Истории и сказки былых времен с поучениями»  (1697)

115 лет

Мамин-Сибиряк Д. Н. «Алёнушкины сказки»  (1897)

85 лет

Маршак С. Я. «Почта»  (1927)

75 лет

Маршак С. Я. «Рассказ о неизвестном герое»  (1937)

50 лет

Медведев В. В. «Баранкин, будь человеком»  (1962)

60 лет

Носов Н. Н. «Витя Малеев в школе и дома»  (1952)

100 лет

Горький М. «Воробьишко»  (1912)

75 лет

Гайдар А. П. «Судьба барабанщика»  (1937)

120 лет

Гарин-Михайловский Н. Г. «Детство Темы»  (1892)

140 лет

Верн Ж. «Вокруг света за 80 дней»  (1872)

145 лет

Верн Ж. «Дети капитана Гранта»  (1867-1868)

175 лет

Андерсен Х. К. «Новый наряд короля»  (1837)

85 лет

Белых Г., Пантелеев Л. «Республика ШКИД»  (1927)

40 лет

Александрова Т. И. «Домовенок Кузька»  (1972)

Уважаемая Лилия Вильевна! Думаю, что ТМ по ФГОС будет очень кстати, ведь сегодня каждый учитель должен меняться вслед за изменениями в стандартах. Учителя могли бы представить конспекты уроков в соответствии с новыми ФГОС. Интересно было бы провести мастер-класс по формированию какого-либо конкретного УУД.

Уважаемая Ольга Васильевна! Спасибо, что подключились к обсуждению планирования группы. Ваши предложения интересны и актуальны. А по какому УУД лучше всего стоит провести мастер-класс? С уважением, Лилия Вильевна.

Уважаемые коллеги, мне бы тоже очень хотелось принять участие в ТМ по реализации стандартов второго поколения. Интересно, как учителя планируют уроки, какие используют технологии. А вот УУД рассматриваются все во взаимосвязи, поэтому может быть мастер класс по эффективному и максимальному использованию возможностей и средств каждого предмета в формировании УУД? С миру по нитке - и ... С уважением, Юлия Викторовна.

Очень нравится технология РКМЧП, не новая, но интересная. Лилия Вильевна, может кто-нибудь из коллег поделится своим опытом работы,  знаниями в этой области и создаст творческую мастерскую в нашей группе.

Уважаемая Лилия Вильевна, безусловно,  Юлия Викторовна права. УУД, действительно, формируются комплексно.  Тогда получается, что мастер-класс нужно давать по разработке конспекта урока с учетом формирования УУД. И все-таки, я  бы предложила на разных примерах, разных учебных предметах, конкретных стадиях (этапах) урока показать формирование УУД. То есть показать суть, дать "удочку"чтобы коллегам было понятно и потом они могли бы самостоятельно использовать полученные методические рекомендации при подготовке к урокам - "ловить этой удочкой рыбу". Например, регулятивные учебные действия. Одно из РУД  - целеполагание как постановка учебной задачи. Можно показать, каким образом осуществляется целеполагание на уроке математики, русского языка, чтения, технологии. Таким образом, выявив существенные признаки данного УД, педагоги смогут сами эффективно применять на практике полученные знания. С уважением, Ольга Васильевна.