№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

(в мин.)

1

Организационный момент.

Приветствует учащихся, настраивает на работу, предлагает проверить готовность рабочего места к занятию.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к занятию

Проверяют учебные материалы,

тетради

1

2.

Целеполагание и мотивация

Предлагает заполнить пропущенное слово в стихотворении

Организует беседу:

Что значит МЫ – Россияне? Что нас объединяет?

Делает вывод: у нас одна Родина. С чего начинается Родина?  Сегодня на занятии мы изучим историю Владимиро – Суздальского княжества и помогут нам в этом различные источники информации.

Презентация, слад 2.

Отвечают на вопросы учителя, внимательно слушают ответы и дополняют их.

читают вслух, вставляют РОССИЯНЕ,

рассуждают

2

3

Актуализация знаний и умений

Учитель обращается к знаниям учащихся об истории Владимиро- Суздальской Руси 12-13вв.

Презентация, слайд 3,4.

Отвечают на вопросы учителя, дополняют ответы.

Работают с картой «Феодальная раздробленность на Руси в XII-XIIIвв.»

3

4

Постановка целей и задач занятия.

Объявляет тему урока и предлагает записать её в тетрадь.

Объявляет цель и задачи урока. Демонстрирует на слайде и доске.

Презентация, слайд 5.

Формулируют тему.

Записывают тему урока в тетрадь.

Объявляют о своих задачах на уроке

• Узнать
• Научиться
• Понять

3

5

Изучение нового материала

Предлагаю выполнить задания в группах по теме:

1. ГородаСеверо – Восточной Руси –центры культуры

1. Организует самостоятельную работу с               таблицей: «Князья  Владимиро – Суздальской Руси».

1. Архитектурные памятники Владимиро – Суздальской Руси в 12-13 вв. Учитель отправляет учащихся в  виртуальную экскурсиюпо главным соборам и достопримечательностям Древней Северо – Восточной Руси.   Использованием ЭОР (работа с goole - картами)

Учитель задает вопросы группам:

1. группа:

1. Исследуйте историческую  карту, найдите города Владимиро-Суздальской Руси;

2. Прочитайте документ и ответьте на вопросы.Составьте рассказ «Города – центры культуры».

2 группа:

1. Дайте краткую характеристику деятельности великих Владимиро – суздальских князей на основе текстов источников, сделайте вывод о политическом строе Северо – Восточной Руси.

3 группа:

1. Расскажите о  памятниках культуры Владимиро – Суздальской Руси в 12-13 вв., используя материал ЭОР

Работа с картой, поиск информации в текстах исторических документов, работа с учебником. Заполняют тетрадь.

Работа с историческими документами, поиск информации в тексте. Заполняют тетрадь.

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы учителя, дополняют, делают выводы

Отчет групп

20

6

Закрепление ЗУН

Учитель задает вопросы :

1. Покажите на карте крупные города княжества

2. Что вы знаете одеятельности великих Владимиро – суздальских князей ?

3. Расскажите о  памятниках культуры Владимиро – Суздальской Руси в 12-13 вв., используя материал ЭОР

Учащиеся отвечают у доски по исторической карте; рассказывают о городах Владимиро – Суздальской Руси.

8

7

Рефлексия

Обращает внимание учащихся на практическую цель урока, предлагает сделать выводы по изученному материалу и оценить уровень своих достижений.

-    Что было трудным и не получилось?

- Чье выступление было самым интересным и почему?

- какой важный жизненный вывод для себя сделал на уроке?

Обращаются к задачам  урока, делают выводы по изученной теме и анализируют уровень своих достижений.

Определяют способы получения применения умений:

- работа с текстом источников;

- выход в Интернет к ЭОР;

- сообщение по теме с опорой на ЭОР;

- применение знаний и умений по теме в стандартной и измененной ситуациях) и уровень своих возможностей при работе с данными источниками.

2

8

Домашнее задание

Разрабатывают туристический маршрут по древнему Владимиру (основные соборы и памятники культуры).

Записывают домашнее задание

1