Конкурс "Новогодний подарок", номинация "Новогодняя поделка". Техника исполнения: аппликация из разных материалов. Материал: альбомный лист, бусины, нитки мулине, цветные карандаши, обычная новогодняя открытка. Автор работы: Мищенко Иван, ученик 2 класса МОУ СОШ № 83 г. Краснодар Краснодарского края. Учитель начальных классов: Шемякина Эльвира Ульфатовна.

Конкурс "Новогодний подарок", номинация "Поздравительная открытка", Paint. Автор работы: Лазарева Татьяна, ученица 1-б класса МОУ Уренской СОШ №1 г.Урень Нижегородской области. Учитель: Сироткина Светлана Фёдоровна.

Конкурс "Новогодний подарок", номинация "Новогодняя поделка". Материал: цветная бумага, цветные кнопки, вата, картон, мишура. Техника исполнения: бумагопластика. Автор работы: Смирнова Маша, ученица 1-б класса МОУ Уренской СОШ №1 г.Урень Нижегородской области. Учитель: Сироткина Светлана Фёдоровна.

Рабочая программа для технического профиля НПО по всем специальностям на базе основного (общего) образования с получением полного (общего) образования

Приемы создания, оформления, вставки звука, графики, гиперссылок и т.д.В первую очередь адресовано педагогам.

Обобщение опыта ведения уроков по проектной технологии.

Работа "Жемчужина нижнего поволжья" создана учащимися 28 -с группы ОГОУ НПО "Профессиональный лицей № 8", представлена в номинации "Визитная карточка" и рассказывает об Астрахани.

Предлагаемая дидактическая игра поможет учителю организовать учебно-познавательный процесс на уроке информатики в процессе обобщения изученного учащимися материала по учебнику "Информатика в играх и задачах" Горячева А.В, Гориной К.И., Волковой Т.О. (2 класс). УМК "Школа 2100".

Урок продолжает и дополняет уроки по развитию фантазии и воображения. Раскрывая перед детьми основные возможности ИЗОБРАЖЕНИЯ. Дети узнают что художники не только могут изображать то, что видят в жизни, но и то, что создано воображением человека. Работу учащиеся выполняют по группам (3 группы) в каждой группе разные шаблоны птиц, на уроке происходит дифференцированное обучение. Дети со слабо развитой фантазией выполняют более простую работу по украшению птицы. Ребята быстро работающие украшают большую форму птицы или создают свои формы сказочной птицы. Панно выполняет группа главных художников, которая состоит из 2 человек слабых учеников и 2 человек сильных в художественном творчестве. Особое внимание обращаю на цельность живописного решения образа сказочной птицы в произведениях искусства художников – сказочников. В.Васнецова, Н.Рериха, И.Билибина, Т.Мавриной, М.Врубель. а литературное и музыкальные произведения А. С. Пушкин «Сказка о Золотом Пе¬тушке», «Сказка о царе Салтане и сыне его князе Гвидоне». стихотворения, фольклор, Римский - Корсаков «Сен – Сан» опера «Золотой петушок» помогут раскрыть образ птиц.

Проект был разработан в прошлом году, вы можете использовать проектные идеи при создании и реализации собственных проектов, посвященных 65-тилетию Великой победы.

Номинация "Они сражались за Родину". Номинация "Они сражались за Родину". Сочинение Богатырёвой Марии Олеговны ученицы 4 класса МОУ средняя общеобразовательная школа №1 г. Грязовца. Учитель - Мартиросова Светлана Николаевна.

Новый рисунок.

Презентация разработана по учебнику В.П. Максаковского. Данный материал предназначен для проведения второго урока в теме "Африка".

Куртамышский сельскохозяйственный техникум – филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Курганская государственная сельскохозяйственная академия им. Т.С. Мальцева»; Г.Куртамыш; Козлова Светлана Михайловна; преподаватель; 2017 г.; 21 с.; Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по учебной дисциплине: «Экономика организации» предназначены для студентов и преподавателей СПО, обучающихся по ППССЗ по ФГОС

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Толбазинская башкирская гимназия, Республика Башкортостан, Аургазинский район, с.Толбазы, учитель русского языка Ильясова Гульшат Загировна, 2017год, количество страниц 9. Урок по русскому языку на тему «Древо – жизнь…» (Типы фразеологизмов по степени спаянности состава) предназначен для 10 класса, включает 7 этапов. Цели урока: раскрыть образ Мирового Древа в славянской мифологии и русской культуре, дать понятие концепта, познакомиться с наиболее важными для русского национального самосознания деревьями, понять смысл растительной символики во фразеологизмах, изучить типы фразеологизмов по степени спаянности состава; развивать навыки работы со словарем, умение использовать фразеологизмы в речи; воспитывать эстетический и художественный вкус посредством работы с репродукциями картин И.Шишкина, И.Левитана, И.Грабаря. На уроке дается информация о роли деревьев в культуре русского народа, рассматривается смысл растительной символики во фразеологизмах, изучаются типы фразеологизмов по степени спаянности состава, дается понятие «концепт», анализируются пословицы, поговорки, песни, стихи, картины о деревьях. Материал закрепляется на различных упражнениях.

Теоретический материал для занятий декоративно-прикладного творчества (5-8кл.)

коновалова Т.В.

МБОУ «Лицей №104», г. Минеральные Воды, Ставропольский край; Автор - Мачехин Андрей Игоревич, 2 "Г" класс; Руководитель Карачева Таисия Леонидовна

Государственное профессиональное образовательное учреждение «Краснокаменский промышленно-технологический техникум» г.Краснокаменск Забайкальского края. Презентация: «Особенности технологического процесса производства ливерной и кровяной колбасы» Автор: Кузнецова Людмила Юрьевна, студентка III курса по специальности оператор процессов колбасного производства. Руководитель: Эпова Марина Николаевна. Содержание презентация 21 слайд.

задание 4

Критерии оценивания визитной карточки команды

Конкурсная работа ученицы 11 класса Голанцевой Яны в номинации "Вечный парадокс детектива"

Конкурсная работа ученицы 11 класса Новиковой Анастасии в номинации "Вечный парадокс детектива"

- Сформировать представление об инертности как свойстве тел, сформировать понятие о массе, как о физической величине, которая характеризует инертность, раскрыть зависимость результата взаимодействия тел от их свойств - инертности. - развивать логическое мышление учеников, умения анализировать и сравнивать результаты исследований, - сформировать научное мировоззрение.