ГАОУ СПО "Брянский базовый медицинский колледж", студентке группы 111фм9 специальности "Фармация" Гриньковой Татьяне Михайловне. Руководитель - преподаватель информатики Лазовская Ирина Валерьевна

ГАОУ СПО "Брянский базовый медицинский колледж", студентке группы 111фм9 специальности "Фармация" Ламыго Татьяне Александровне. Руководитель - преподаватель информатики Лазовская Ирина Валерьевна.

ГБОУ СПО «Осинский профессионально-педагогический колледж», кроссворд "Глобальная сеть Интернет", автор - Красносельских Светлана, 1 курс, группа К-11, специальность "Коммерция (по отраслям)", руководитель Головкова Н.В., 2015 год.

Филиал ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет» (НИУ) в г. Сатке Горно-керамический колледж; Сапогов Игорь Николаевич и Мальцев Владислав Арменович, студенты 3 курса, 302 группы «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям): Филиал ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет»(НИУ)в г. Сатке Горно-керамический колледж, Руководитель: Михайлов Артём Владимирович. Презентация 19 сл, Работа выполнена студентами в 2014-2015 уч. г.

Работу можно использовать на уроках информатики и на внеклассных занятиях при изучении темы "Системы счисления"

Кузьмина_ТВ_группа2_задание5

Урюпинский филиал ГБОУ СПО «Волгоградский медицинский колледж»; г.Урюпинск; Багрова Галина Георгиевна; преподаватель математики и информатики; 2013 год; 25 страниц; Описание: Контрольно - оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Информатика и ИКТ. КОС включает контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме дифференциального зачета.

С.В. Иванов. Русский язык - 4 класс. Ч.2. (2012г.). УМК "Начальная школа 21 века". ФГОС.

Лось С.И.; Рабочая тетрадь для аудиторной самостоятельной работы студентов; отделение – 34.02.01 - Сестринское дело; курс I, семестр I; формат pdf, 65 стр., 2014. Предлагаемая методическая разработка содержит: пояснительную записку, введение, оглавление, тематический план практических и семинарских занятий, отчета по работе в тетради, справочный материал к темам, темы докладов и рефератов, дифференцированные задания. Данная методическая озволяет организовать аудиторную самостоятельную работу студентов по химии, а также научить студентов применять теоретические знания для решения практических задач. Рабочая тетрадь может с успехом использоваться для студентов 1 курса колледжей, а также для учащихся 10-х классов СОШ.

Подгальная А.И. Методическая разработка внеаудиторного мероприятия (олимпиады) по анатомии «Остеология» Анатомия и физиология человека; отделение - 060101 - Лечебное дело, курс I, семестр I, 22 стр., 2014. Предлагаемая методическая разработка содержит: мотивацию, цели мероприятия, междисциплинарные и внутридисциплинарные связи, хронокарту мероприятия, конкурсные задания с эталонами ответов, сценарий, оценочный лист, презентацию – 43 слайда.

Данную работу можно использовать на первых уроках по теме "Системы счисления"

Задание 4 группа 3 Кантаева Л.Н.

К Году литературы. Прочтение с десятиклассниками рассказа Л.Куликовой "Свиделись".

Урок - игра для учащихся 9 класса. Выполнен в рамках мастер-класса.

Автор: Чайка Ульяна Михайловна, ученица МОУ СОШ №1; Руководитель проекта: Чайка Татьяна Борисовна, учитель МОУ Коткишевская ООШ муниципального района город Нея и Нейский район Костромской области

Задание4

Халитова НЛ_Визитная карточка команды КАДЕТЫ_9 класс_Пермский край

Горчакова Н.Н. Визитная карточка команды Непоседы 1 класс Самарская область

Суркова Л.Н._Визитная карточка команды "Росинка"_1 класс_ Черемшан

Эта разработка полностью ориентирована на действующую программу и учебный план и включает задания, способствующие реализации ФГОС в части развития УУД. На уроке используются различные задания: Отгадай загадку, Найди общий признак, Сгруппируй по признаку, Подбери части предложений по смыслу, Продолжи предложение, Заполни пропуски в тексте, Верно-неверно, Найди и выдели цветом. Эти задания позволяют учителю реализовать деятельностный подход в обучении, развивать лексические и грамматические навыки, совершенствовать умения и навыки в аудировании, чтении и говорении, а также оценить решение коммуникативных задач урока.