Конкурс "Моя малая Родина", номинация "Известные люди моей малой Родины". Презентация о знаменитых людях, чьи имена тем или иным образом связаны г.Чапаевском Самарской области. MS PowerPoint 2007.

Из опыта работы Громенковой Светланы Ивановны: "Сотрудничество учителя и ученика как компонент образовательной практики"

На уроках технологии мы знакомимся с различными видами рукоделия. В одном из журналов «Валентина», Инна увидела очень красивый букет. Ей захотелось сделать такие же цветы, но вместо ниток она решила использовать бисер.

Проект "Летопись алмазного края в работах юных художников" и презентация на конкурс "МОЯ МАЛАЯ РОДИНА".

Авторская программа факультативного курса "Научно-исследовательская деятельность учащихся".

В работе собраны сведения о великих людях, тем или иным образом связанных с Липецким краем.

Прививать любовь к своему краю; 2. Соблюдать традиции своего народа, обычаи, сказки, музыку, песни, танцы;

Работа на конкурс "Моя малая Родина" в номинации "Визитная карточка города".

Визитная карточка Беслан. Давид хочет, чтобы Беслан знали не только по трагедии, которую пережил и сам ребенок, но и по другим достопримечательностям города. Коротенькая, но красивая работа.

Номинация: История одного здания.

Краеведение.

Работа посвящена исследованию реки Ронга.

Работу выполнили ученики 5 класса: Яровой Даниил, Муравицкий Дмитрий. Учитель:Фаронова Ольга Яковлевна.

Рабочая программа для СПО специальность: Автоматизация тех процессов и производств.

Урок риторики в 7 классе.

Тематический классный час "Волгоград - город-труженик" в 3 классе с презентацией Power Point.

Итоговый отчет по реализации ИОП в рамках нацпроекта "Образование"- работа инициативной группы.

Проектная деятельность в технологии.

Мультимедийный справочник о жизни и творчестве писателей Владимирского края.

Предлагаемый материал может быть использован при работе над темой “Aber längst ist schon wieder die Schule!” (учебник И. Л. Бим, Л. М. Санниковой, А. С. Картовой “Deutsch. Schritte 4”). Урок проводится в форме беседы. Учащиеся, ответившие правильно на вопросы учителя, получают баллы и занимают места за определёнными столами. В ходе урока учащиеся могут переходить от стола к столу. В конце урока подводятся итоги и распределяются места в соответствии с набранными баллами.