Подростковый возраст - время для определения своего места в жизни, своей стартовой площадки, с которой начинается разбег по дорожке профессиональной карьеры. «Все профессии хороши, выбирай на вкус...». Но зачастую в подростковом возрасте люди не знают, чего хотят. А если и знают, то не уверены в том, что их выбор правилен. Важность принятия решения и собственная ответственность за принятое решение заставляют человека постоянно откладывать решение вопроса. С другой стороны, время требует определяться как можно скорей. Профессиональное самоопределение - событие, которое часто в корне меняет все течение жизни, затрагивая все ее сферы. Любимая работа - важнейшая составляющая жизни. Заниматься в жизни любимым делом – значит, жить в согласии с собой. Люди, нашедшие «свою работу», могут четко осознавать: «Я на своем месте, это верно сделанный выбор». И выбор должен осуществить именно тот, кому дальше жить с этим выбором. То есть, сам подросток. Данный диагностический комплекс разработан для компактной и быстрой помощи учащимся общеобразовательных школ в выборе профессии.

konkurs_Kipling_Koryakova

Рабочая программа по МХК для 10-11 кл. Данилова Г.И.

Контрольная работа 8 электростатика

Контрольная работа 8 электростатика

Рабочая программа по истории 10-11 класс.Туганов Д.А. 2015-2016 гг.

ФОС по мдк 04.01 продажи гостиничного продукта

ФОС по мдк 03.01 обслуживание гостей в процессе проживания. Специальность гостиничный сервис

Фонд оценочных средств по мдк 02 прием, размещение и выписка гостей. специальность Гостиничный сервис

Цель: - Образовательная: сформировать понятие о топливной промышленности, отраслевой структуре и сырьевой базе Донецкой области. - Развивающая: развить навыки применения работы с картой. - Воспитательная: воспитать важность изучения географии, любознательность и краеведческий подход.

Цель: - Образовательная: сформировать понятие о топливной промышленности, отраслевой структуре и сырьевой базе Донецкой области. - Развивающая: развить навыки применения работы с картой. - Воспитательная: воспитать важность изучения географии, любознательность и краеведческий подход.

Прект:"Секреты города Перми"

урок Фулей на 05.12.15

Эх, дороги к сценарию "песни подвига" Открытый урок по искусству в 9 классе (районный семинар учителей музыки) «Песни подвига» Цель урока: Показать роль песни на войне, ее могучее воздействие на человека, побуждавшее его к преодолению трудностей через борьбу к победе. Задачи: 1. Воспитательная – воспитывать патриотические чувства у подрастающего поколения, любовь к своей Родине, уважение к старшему поколению через музыку, написанную в годы войны. 2. Образовательная расширять представление учащихся об истории возникновения военных песен, композиторов военной поры, собрать материал о любимых песнях ВОВ, показать связь музыки с другими видами искусства 3. Развивающая - духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, повышение уровня духовной культуры, формирование высоконравственного, духовно богатого, преданного своей отчизне, уважающего и знающего свою богатую культуру человека. - развитие творческого мышление и воображение учащихся посредством слушания и исполнения музыкальных произведений, ассознативных связей музыки с литературой, историей, изобразительного искусства. На уроке используется: компьютер, мультимедийный проектор, гитары, записи песен военных лет, репродукции картин на военную тему, книжная выставка.

22 июня 1941 – 9 мая 1945 к сценарию "Песни подвига" Открытый урок по искусству в 9 классе (районный семинар учителей музыки) «Песни подвига» Цель урока: Показать роль песни на войне, ее могучее воздействие на человека, побуждавшее его к преодолению трудностей через борьбу к победе. Задачи: 1. Воспитательная – воспитывать патриотические чувства у подрастающего поколения, любовь к своей Родине, уважение к старшему поколению через музыку, написанную в годы войны. 2. Образовательная расширять представление учащихся об истории возникновения военных песен, композиторов военной поры, собрать материал о любимых песнях ВОВ, показать связь музыки с другими видами искусства 3. Развивающая - духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, повышение уровня духовной культуры, формирование высоконравственного, духовно богатого, преданного своей отчизне, уважающего и знающего свою богатую культуру человека. - развитие творческого мышление и воображение учащихся посредством слушания и исполнения музыкальных произведений, ассознативных связей музыки с литературой, историей, изобразительного искусства. На уроке используется: компьютер, мультимедийный проектор, гитары, записи песен военных лет, репродукции картин на военную тему, книжная выставка.

Песни подвига сценарий Открытый урок по искусству в 9 классе (районный семинар учителей музыки) «Песни подвига» Цель урока: Показать роль песни на войне, ее могучее воздействие на человека, побуждавшее его к преодолению трудностей через борьбу к победе. Задачи: 1. Воспитательная – воспитывать патриотические чувства у подрастающего поколения, любовь к своей Родине, уважение к старшему поколению через музыку, написанную в годы войны. 2. Образовательная расширять представление учащихся об истории возникновения военных песен, композиторов военной поры, собрать материал о любимых песнях ВОВ, показать связь музыки с другими видами искусства 3. Развивающая - духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, повышение уровня духовной культуры, формирование высоконравственного, духовно богатого, преданного своей отчизне, уважающего и знающего свою богатую культуру человека. - развитие творческого мышление и воображение учащихся посредством слушания и исполнения музыкальных произведений, ассознативных связей музыки с литературой, историей, изобразительного искусства. На уроке используется: компьютер, мультимедийный проектор, гитары, записи песен военных лет, репродукции картин на военную тему, книжная выставка.

К песне Афганистан

сценарий

Афганистан – незаживающая рана. (музыкально-литературная композиция) Погибшие солдаты: 1. Слушайте! Это мы говорим. Мертвые Мы. 2. Слушайте. Это мы говорим Оттуда. Из тьмы. 3. Слушайте! Распахните глаза. Слушайте до конца. Это мы говорим. 1. Мы забыли, как пахнут цветы, Как шумят тополя… Мы и Землю забыли. Какой она стала, Земля? 2. Как там птицы? Поют на Земле без нас? Как черешни? Цветут на Земле без нас? Как светлеет река? И летят облака над нами. Без нас? 3. Никого не разбудит оркестра печальная медь. Только самое страшное – Даже страшнее, чем смерть, - Знать, что птицы поют на Земле без нас! (уходит) Продолжается жизнь. 1. И черешни цветут на Земле Без нас… (уходит) 2. И светлеет река, И летят облака Над нами – без нас. (уходит) Звучит фонограмма «Поклонимся великим тем годам» 4 юнармейца возлагают гирлянду к памятнику. 1. Не знали мы тяжелых лет, Но мы о них слыхали с детства. Отдали память нам в наследство Мать, бабушка, отец и дед. 2. Давно последний взрыв уснул, Но остается скорбь о близких. У дорогих нам обелисков Мы принимаем караул. 3. Святую память не сгубить Ее от нас возьмут потомки. От войн останутся обломки, А память будет вечно жить! (Звучит метроном, имитируя биение сердца) 4. Мысленно пусть станут перед строем На войне погибшие герои! Слушайте, за мир и счастье павшие, Наши братья, деды и отцы, Жизнь свою за Родину отдавшие, Слушайте, погибшие отцы! (Звучит песня «Афганистан», презентация)

сценарий Литературно-музыкальная композиция 1. Отрывки из произведений литературных классиков, использованных в литературно-музыкальной композиции: 1) В.Фирсов «Над могильной плитой» 2) Н.Киселева «Засеребрились русые виски» 3) Н.Рубцов «Все люди спят» 4) А.Недогонов «Материнские слезы» 5) А.Дементьев «Я верю, что все женщины прекрасны» 2. Музыкальные фрагменты, использованные в литературно-музыкальной композиции: 1) С.Кац «Шумел сурово Брянский лес» 2) И.С. Бах - Месса си-минор - Kyrie Eleison 3) М.П.Мусоргский «Старый замок». «Картинки с выставки» 4) Л.В. Бетховен Симфония №3 «Героическая» 2-я часть 5) «Мечты» Г.Форе. 3. Песня «Матерям погибших героев» слова Л. Кондрашенко музыка Г.Струве 4. Автор сценария: Редько А.Г.