МАОУ "Гимназия-интернат №4" Кировского района города Казани, 2013 год, 30 стр. Автор ученица 9 класса Калимова Лейсан Радиковна. Руководитель учитель химии Корнева Лилия Федоровна

В статье представлена структура урока введения нового материала.

В статье описан успешный опыт формирования алгоритмического стиля мышления у учащихся начальной школы.

Информация, представленная в данном материале отражает позитивное и негативное в деятельности Николая II и может быть применена учащимися при выполнении задания С5 на ЕГЭ по истории

Кудрявцева Т.В. Программа факультатива.

Сценарий дня здоровья.doc

Өстәл артында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре

Презетация к уроку English houses

Коррекционное занятие "О вредных привычках в шутку и всерьез" проводится перед показом презентации.Эффективность использования данной методической разработки заключается в том, что сами учащиеся «проигрывают» некоторые ситуации, что позволяет им лучше воспринимать и запоминать воспитательный материал, и, таким образом, решаются задачи занятия.Коррекционное занятие разработано в рамках соответствующего направления коррекционной работы с воспитанниками, а именно нравственного воспитания.

Стихотворение "Когда не с мамой" является главным звеном при показе презентации.

Презентация показывается под стихотворение "Когда не с мамой" она направлена на профилактику алкогольной и наркотической зависимости несовершеннолетних

пояснительная записка к занятию

Когда не с мамой

кор.занятие

Презентация показывается под стихотворение

Техкарта и конспект урока по дисциплине "Основы философии" для СПО

Излагаются основные черты римско-эллинской философии, материал подаётся в сравнительной форме.

Родительское собрание "Способности и одаренность. Проблема диагностики и развития способностей" позволяет посмотреть на своего ребёнка по новому. В разработке предложены материалы для диагностики, наглядной демонстрации материала.

Урок физики по теме "Влажность" можно провести в 8 и 10 классах. Фома проведения данного урока позволяет разбудить интерес учащихся и показать важность практического применения данной темы.

Опыт_Полезные привычки: Проблема сохранения здоровья подрастающего поколения в РФ является наиболее актуальной для системы образования, поскольку от состояния духовного, физического социального и психического здоровья во многом зависит качество обучения и воспитания. В проекте «Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" отмечено, что сохранение, укрепление физического, психического здоровья детей - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель личного успеха. Если у подростков появится привычка к здоровому образу жизни, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность. Данная тема актуальна, т.к. приобщение детей и подростков к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ (далее ПАВ) связано с двумя явлениями. Первое – это наличие определенных склонностей, черт, свойств и качеств самого человека, включая биологические, физиологические, психологические, социальные и нравственные. Этими качествами определяется спрос на ПАВ. Второе – это доступность ПАВ в обществе. Доступность тесно связана с предложением. Предупреждение приобщения к ПАВ предполагает сочетание мер по сокращению спроса и предложения. Превентивное обучение служит средством сокращения спроса. Любое обучение, в том числе превентивное, эффективно, когда основано на интересе и опыте обучающихся. Этому помогают современные технологии обучения. Цель работы: внедрение программы «Полезные привычки» для формирования универсальных учебных действий. Объект исследования – современные методы работы в профилактической работе с обучающимися начальной школы. Предмет исследования: эффективность использования программы «Полезные привычки» для формирования универсальных учебных действий. Гипотеза: Если методы, применяемые на уроках по Программе «Полезные привычки» соответствуют современным требованиям, то они будут способствовать формированию универсальных учебных действий. В соответствии с целью и гипотезой решаются следующие задачи. 1. Изучить: - требования к преподаванию программы «Полезные привычки»; - методику формирования универсальных учебных действий. 2. Проверить на практике эффективность и влияние методов превентивного обучения для формирования универсальных учебных действий. 3. Разработать: - Рабочую программу превентивного обучения; - Уроки по формированию универсальных учебных действий на основе методов превентивного обучения. Новизна и значимость состоит в соединении методов превентивного обучения с методами формирования универсальных учебных действий для повышения качества обучения школьников 1-4 классов.