Конкурсная работа ученицы 11 класса Ахметовой Элины в номинации "Вечный парадокс детектива"

Конспект и анализ открытого урока. 11 класс

Конспект урока в 11 классе с ММ-приложением (презентация)

осень

зима

весна

лето

Музыка Любви - - Осенняя Мелодия [с сайта www.ololo.fm]

2.Весенняя Мелодия -

1. зима

3. лето

4. осень

весна

Коррекционное занятие по развитию психомоторики и сенсорики(2)

Конкурсная работа ученицы 10 а класса Кудряшовой Елизаветы в номинации "Вечный парадокс детектива"

Конкурсная работа ученика 11 класса Навлицкаса Владислава в номинации "Вечный парадокс детектива"

ФГБОУ ВПО Куртамышский сельскохозяйственный техникум; Курганская область, г.Куртамыш; Пономарева И.А.; 2014, - 14с.; Сценарий проведения спортивных соревнований

Конкурсная работа ученицы 10 класса Денисенко Екатерины в номинации "Вечный парадокс детектива"

Конкурсная работа ученицы 10 класса Крушиновой Марины в номинации "Вечный парадокс детектива"

ВПОУ ВПО КСХТ;Курганская область, г.Куртамыш; Деменёва И.А.; 2014; Сценарий выпускного вечера "Пришла пора нам расставаться"

ТОГБОУ СПО "Жердевский колледж сахарной промышленности" - преподаватель Лавренова М.А., 2014 г. 97 стр. Комплект контрольно-оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по производственному модулю:" Производство крахмала" для специальности 260105 "Технология сахаристых продуктов"

Разработка технологической карты урока физики по теме "Мощность электрического тока"

урок - исследование по физике для 9 класса по теме "Виды равновесия"

Занятие для учащихся 1-2 классов

Друзья Мойдодыра. Классный час для учащихся начальной школы. Цели: уточнить и закрепить умения правильно мыть руки и лицо; развивать художественные склонности детей; учить их громко и выразительно говорить со сцены; согласовывать своё поведение с поведением других участников выступления; воспитывать отрицательное отношение к неряшливости и грязи; развивать память и сообразительность детей, помогая им в загадках найти слова- подсказки; активизировать зрителей постоянным с ними контролем; поддерживать желание знать не только текст художественных произведений, но и авторов; воспитывать сдержанность, отвечая только по вызову ведущего на вопросы; развивать эмоциональное восприятие детей.