УМК «Английский в фокусе». Работа по данному УМК делает процесс обучения активным (Активизирует знание лексики и грамматики в значимых ситуациях повседневной тематики) , целостными (способствует как творческой ,так и аналитической работе мозга) и гуманистическим (организует усвоение материала и практику языка через ситуации положительного содержания, соответствующие возрастным интересам учащихся) с учетом их потребностей ,чувств ,желаний. Главные цели курса полностью соответствуют стандарту основного общего образования по Иностранному языку . Это Развитие коммуникации, компетенции учащегося в совокупности ее составляющих : речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно- познавательной, а так же развитие и воспитание потребности школьников пользоваться английским языком как средством общения , познания, самореализации, и социальной адаптации ; развитие национального самосознания , стремления и взаимопониманию методу людьми разных культур и сообществ. Ученик становится активным субъектом образовательного процесса , который приобретает деятельностную направленность, а это, в свою очередь, определяет и современные технологии обучения , например методических проектов. Результатом такого процесса обучения должно стать формирование компетентного пользователя иностранного языка ,готового осознанно и с желанием участвовать в диалоге и полилоге культур в современном развивающемся мире . Основными отличительными характеристиками курса являются:  Аутентичность значительной части материалов;  Адекватность методического аппарата целям и традициям российской школы;  Соответствие структуры учебного материала модулей полной структуре психологической деятельности учащегося в процессе познавательной деятельности: мотивация-постановки цели – деятельность по достижению цели – самоконтроль- самооценка – самокоррекция;  Современные технологии, в том числе компьютерная техника;  Интерактивность, вывод ученика за рамки учебника;  Личностная ориентация содержания учебных материалов;  Включенность родного языка и культуры.  Система работы по формировке общеучебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативных и практической деятельности  Межпредметные связи как способ переноса языковых знаний и речевого умения на другие образовательные области,освоение языка как средства познания мира;  Возможности дефференцированного подхода к организации образовательного процесса