Игровое упражнение на дифференциацию звуков по мягкости твердости.

Игра предназначена для развития фонематических процессов, дифференциации звуков по твердости - мягкости в словах, закрепление умения образовывать существительные во мн.ч.

Игра для дифференциации Д//Дь по мягкости - твердости, развитие навыков ориентирования на плоскости

Визитка команды "Солнышко" обучающихся 4"А" класса для участия в конкурсной программе"Мир цветов". посвящённой Женскому дню 8 Марта.Участницы узнали о своём цветке из цветочного гороскопа.

Капранова ТМ_группа 4_задание 2_2 Третий вариант

Кулишов 9 задание 2

Материал содержит фрагменты урока изучения нового материала по теме «Спряжение глаголов» и предназначен для учителей начальных классов. Может использоваться любыми УМК.

Диагностические работы для проверки образовательных достижений школьников 4 класс (8 вариантов)

Капранова ТМ_группа 4_задание 2

ГБОУ СПО Баймакский сельскохозяйственный техникум; работа студентки III курса Гордеевой Т.В., 2014 г., 27 стр., преподаватель Мусина Ж.М.

Двигательная активность детей в режиме дошкольного образовательного учреждения

Проект «Волшебница – вода».

Интерактивная игра для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Ёлка" с использованием интерактивной доски

дифференциация звуков [р]-[р']в связном тексте

дифференциация звуков [р]-[р']в слогах

дифференциация звуков[р]-[р'] в словах(2)

дифференциация звуков[р]-[р'] в чистоговорках

дифференциация звуков [р]-[р'] в словах(1)

Работа содержит описание, ссылки на видеоуроки и файлы.peb, рассказывающие как работать в среде elite Panaboard book. Предназначен для учителей, работающих на ИД elite Panaboard.

Развитие фонематических процессов, дифференциация звуков С// Сь в предложениях, формирование предложно – падежных конструкций.

Данный урок построен на основе использования информационно – коммуникативных технологий с целью максимального усвоения нового материала, а также для организации интересной и плодотворной работы на уроке. Главное и существенное на уроке состояло в том, что самими детьми были отсняты три видео фильма разных жанров на английском языке. Дети сами попробовали себя в роли сценаристов, режиссёров, актеров и кинооператоров. Хочется отметить, что при большом количестве видео сюжетов, сам урок носил большой обучающий характер, так как был насыщен заданиями разных уровней сложностей: варианта ЕГЭ, творческих заданий, заданий по содержанию урока. Работа над материалом построена путём создания проблемной ситуации. В ходе самостоятельной работы учащиеся учились самостоятельно оценивать свои возможности и предлагали свои собственные пути решения при появлении определенных проблем.

Описание педпгогического опыта по теме «Развитие коммуникативной компетенции через стратегию речевого поведения и культуроведческую направленность в англоязычной среде».

ГБОУ СПО Баймакский сельскохозяйственный техникум; автор-студент I курса Калимуллин С., 2013 г., 11 слайдов, преподаватель Мусина Ж.М.. Презентация выполнена в рамках самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине "Информатика и ИКТ".

урок физики инерция 7 класс с использованием технологии критического мышления и мультимедийной поддержкой

ГБОУ СПО Баймакский сельскохозяйственный техникум; студентка III курса Гордеева Т.В., 2014 г., 32 страницы, руководитель Мусина Ж.М., специальность 080114.