Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Нефтекамский машиностроительный колледж; г. Нефтекамск; Республика Башкортостан; Автор - Мусин Денис Радикович; 1 курс; специальность 20.02.04 Пожарная безопасность; Руководитель: Хаирланамова Гузель Илюсевна; преподаватели спец. дисциплин и информатики; 2015г.; Конкурс кроссвордов по информатике;2 стр.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Нефтекамский машиностроительный колледж; г. Нефтекамск; Республика Башкортостан; Автор - Шамсумов Ринат Робертович Мусин Денис Радикович; 1 курс; специальность 20.02.04 Пожарная безопасность; Руководитель: Хаирланамова Гузель Илюсевна; преподаватели спец. дисциплин и информатики; 2015г.; Конкурс кроссвордов по информатике;2 стр.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Нефтекамский машиностроительный колледж; г. Нефтекамск; Республика Башкортостан; Автор - Иркабаев Юрий Олегович; 1 курс; специальность 22.02.06 Сварочное производство; Руководитель: Начиналова Ольга Александровна; преподаватели спец. дисциплин и информатики; 2015г.; Всероссийская олимпиада по программированию на Си++.;1 стр.

Конкурсная работа ученика 10 класса Васильева Алексея в номинации "Литературный перевод"

Подростковый возраст - время для определения своего места в жизни, своей стартовой площадки, с которой начинается разбег по дорожке профессиональной карьеры. «Все профессии хороши, выбирай на вкус...». Но зачастую в подростковом возрасте люди не знают, чего хотят. А если и знают, то не уверены в том, что их выбор правилен. Важность принятия решения и собственная ответственность за принятое решение заставляют человека постоянно откладывать решение вопроса. С другой стороны, время требует определяться как можно скорей. Профессиональное самоопределение - событие, которое часто в корне меняет все течение жизни, затрагивая все ее сферы. Любимая работа - важнейшая составляющая жизни. Заниматься в жизни любимым делом – значит, жить в согласии с собой. Люди, нашедшие «свою работу», могут четко осознавать: «Я на своем месте, это верно сделанный выбор». И выбор должен осуществить именно тот, кому дальше жить с этим выбором. То есть, сам подросток. Данный диагностический комплекс разработан для компактной и быстрой помощи учащимся общеобразовательных школ в выборе профессии.

Конкурсная работа ученицы 9 класса Митякиной Анастасии в номинации “Литературный перевод”

Конкурсная работа ученицы 11 класса Афанасьевой Ирины в номинации "Литературный перевод"

Обучающие диктанты в формате сочинения ЕГЭ для 10 класса в 1 полугодии учебного года

Данная разработка предназначена для учащихся 8, 9-11 классов. Предполагается ее использование поэтапно. В 8 классе в УМК “Happy English.ru” авторов К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман происходит знакомство с отрицательными приставками. (Unit 1, Lessons 4-5). В дальнейшем, в 9-11 классах необходимо отработке отрицательных приставок уделить больше времени, дать ученикам возможность потренироваться в их употреблении.

Номинация "Литературный перевод" Ученица 10 класса Асланян Лилит

ГБПОУ "Пермский машиностроительный колледж", город Пермь/Россия. Автор: Боровых Анастасия Алексеевна, студентка первого курса специальности "Право и организация социального обеспечения". Преподаватель: Боровых Татьяна Сергеевна. Презентация "Блокада Ленинграда", 22 слайда. Предназначена для проведения внеклассных мероприятий

Семинар для педагогов ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ Цель: отработать профилактические навыки работы учителей с детьми девиантного поведения. Задача: 1) дать понятие, кто такие девиантные дети, выявить проблемные зоны; 2) обсудить доступные и эффективные методы работы с такими детьми; Ориентировочное время: 60 минут Ожидаемый результат: обучение педагогов навыкам эффективного взаимодействия с подростками девиантного поведения.

Презентация для родительского собрания

Растения – производители органического вещества

Класс: 3 «Б» Тема: «Комплекс упражнений на гимнастической скамейке» Цель: уметь выполнять упражнения на гимнастической скамейке. Учебные задачи: 1. Направленные на достижение предметных результатов: • Разучить комплекс упражнений на гимнастической скамейке; • Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей; • Способствовать освоению способов двигательной деятельности. 2. Направленные на достижение метапредметных результатов: • Формировать умение планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия; • Учить взаимодействию, сотрудничеству и кооперации; • Формировать умение осуществления взаимного контроля. 3. Направленные на достижение личностных результатов: • Способствовать освоению правил здорового и безопасного образа жизни; • Формировать освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность; • Развивать мотивацию достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизировать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости. Оснащение урока: для учителя: спортивная форма, свисток, гимнастическая скамейка. для учащихся: спортивная форма.

ГБПОУ КК ААТТ, Армавир, презентация «Математики в годы Великой Отечественной войны» выполнена в рамках проекта "Математика от А до Я", 21 слайд. Автор - Суходубов Никита, 1 курс, технологическое отделение. Руководитель - Разумовская Л.В., 2015 г.

ГБПОУ КК ААТТ, Армавир, буклет «Октаэдр» выполнен в рамках проекта "Математика от А до Я". Автор - Агарков Данил, 1 курс, технологическое отделение. Руководитель - Разумовская Л.В., 2015 г.

ГБПОУ КК ААТТ, Армавир, буклет «Куб» выполнен в рамках проекта "Математика от А до Я". Автор - Агарков Данил, 1 курс, технологическое отделение. Руководитель - Разумовская Л.В., 2015 г.

Тренажёр предназначен для полного усвоения слов с непроверяемыми написаниями.Выполнив задание, компьютер ставит ученику отметку. При неверном выполнении, предлагает вернуться и выполнить правильно то слово, в котором допущена ошибка. УМК "Гармония". 3 класс

КГАПОУ "Добрянский гуманитарно-технологический техникум им. П.И. Сюзева", г. Добрянка, Пермский край, Мичкова Екатерина Алексеевна, II курс, специальность «Дошкольное образование», руководитель - Дроздова Светлана Ниолаевна, преподаватель, 2015 г., с. 4. Описание: Цель работы сравнить лексические особенности современной массовой и качественной прессы. Предметом исследования явилась лексика языка российской массовой и качественной прессы на современном этапе ее формирования, развития и трансформации. Новизна работы заключается в попытке нарисовать образ лексики современного публицистического стиля. Теоретическая значимость работы - рассмотрение лексических изменений, происходящих в языке современной массовой и качественной печати, непосредственно на конкретных примерах газетных текстов. Практическая ценность исследования заключается в том, что результаты данной работы могут быть использованы в качестве рекомендаций для создания новой концепции современного публицистического стиля.