Роль ИКТ в развитии олимпиадного движения естественнонаучной направленности Изменения в сфере применения и использования высоких технологий в урочное и внеурочное время происходят по нарастающей. Задача учителя помочь ученикам реализовать функциональные возможности ИКТ для достижения личностных, предметных, метапредметных результатов, успешной социальной адаптаций. Новый образовательный стандарт ориентирует школу на развитие исследовательской и проектной деятельности, которые способствуют вовлечению учащихся в активный познавательный процесс, самообразование, формируют готовность к саморазвитию, выбору направления деятельности.

Задание по СанПиН 2.4.2.2821-10

проект Юный Следопыт Ребята часто лишены живого общения и радости коллективного труда. Как решить эту проблему? Один из вариантов- совместная деятельность по изучению истории и природы своей малой родины. Только взрослые , причем в большей степени родители, могут помочь в решении данного вопроса. Наблюдения за детьми во время походов привели к идее о создании проекта о совместной деятельности детей и взрослых по изучению своей малой родины. Обоснование проблемы В настоящее время наша станица располагается на довольно небольшой территории. По данным исторических источников и рассказам очевидцев –раньше она была намного больше, в окрестностях располагались хутора, которые имели интересные названия. В них были щколы, магазины, сельскохозяйственные предприятия. Жители трудились , общались, вместе радовались и печалились . Очень мало учащихся школы знает о месторасположении этих поселений, их топонимике. Странные интересные названия существовавших поселений отражали меткость и особенности русского и украинского языка, имели обоснование. Еще живы люди, которые в них проживали и могут передать свои знания учащимся. Узнавая об исторических местах, ребята активно начинают участвовать в поисковой работе, охотно выходят на местность для исследования, общаются со старшими, делятся своими наработками . Положительным моментом такой деятельности является живое общение разных поколений, формирование познавательной активности учащихся, навыков анализа материала.

история одной церкви научно-исследовательская работа об истории церкви станицы Батуринской

Бегишева А.А. группа 9 задание 6

ГПОУ Краснокаменский промышленно-технологический техникум. Преподаватель- Эпова Марина Николаевна. Методическая разработка учебного занятия. Занятие по теме Ветчины, характеристика, формование. Содержание план занятия 12 стр, презентация 41 слайд, 1 видео фрагмент. Данная работа предназначена в качестве учебного материала по МДК. 02.01. Технология формовки колбасных изделий.

Волосович Н.К., Дульман В.Г.;Интегрированный урок по литературе и истории ХХ век «Медленно история листается…Всё стареет- Родина не старится!» Методическая разработка состоит из пояснительной записки, разработки занятия, презентации и мозаики для наглядного отражения модели. Интегрированное занятие «Общая характеристика истории и литературы XX века» призвано систематизировать основные события истории XX века и их освещение в литературе. Для достижения этой цели предлагаются различные методы и приемы: работа с раздаточным материалом, показ слайдов, заполнение формально-логической модели. Хабаровск, Хабаровский автодорожный техникум,16 стр., 14 слайдов, мозаика; 2013г.

Задание № 6

Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.doc

Данный ресурс предназначен для актуализации лексики по теме "Hobbies and interests". УМК Биболетовой М.З. 5-6 класс Unit 8 “We have a lot in common”. Данный кроссворд может использоваться при работе с любым УМК, где есть подобная тема. Ресурс создан на сервере LearningApps.

ГБОУ СПО "Навашинский судомеханический техникум"; г.Навашино, Нижегородская область; автор работы Миронова Ольга, 2014 год, руководитель Калякина Ирина Борисовна; работа содержит 38 стр, 25 слайдов, в работе рассмотрена история развития сварки в стране и на предприятии ОАО "Окская судоверфь", замена клепки сваркой для изготовления судов.

Задание 6

сценарий родительскогособрания по преодолению конфликтов

Power Point

Диагностическая работа 2 для подготовки к ЕГЭ С3

Диагностическая работа 3 для подготовки к ЕГЭ С3

Анушенкова Ю.И, группа 4, задание 6

Разработка урока русского языка в 7 классе "Деепричастие как особая форма глагола" по УМК М. М. Разумовской

Задание 6

Вопросы по ф. к. 5-7 (по учебнику)