При проведение этого урока учащиеся познакомились с содержанием басен С.Михалкова о насекомых, повторили основные сведения по теме «Класс «Насекомые», нашли соответствие и несоответствие героев басен биологическим признакам реальных животных, а также совершенствовали навыки исследовательской работы (анализировать, сравнивать, делать обобщенные выводы), учащиеся задумались над моралью басен, необходимостью воспитания в себе важнейших моральных качеств: скромности, трудолюбия, честности

Рабочая программа по природоведению 5 класс

Рабочая программа по биологии 6 класс

Календарно-тематическое планирование по биологии 6 класс

Предлагаемый курс рассчитан на учащихся 11 класса, планирующих поступать в ВУЗы медицинского, биологического и сельскохозяйственного профилей, а также для учащихся старших классов, интересующихся генетикой. Курс опирается на знания и умения, полученные учащимися при изучении биологии. Во время прохождения курса есть возможность получить знания, направленные на сохранение и укрепление своего здоровья.

Сценарий игры "Биологическая мозаика"

Учебно-опытническая работа «Выращивание комнатного растения Хлорофитум в различных грунтах».

Состав и функции крови. Урок в 8 классе: план урока и презентация

Обобщающий урок по ботанике в 6 классе: конспект урока и презентация

Данная работа актуальна для учащихся 5 и 6-х классов. Ребята знакомятся с растениями , которые их окружаюи, узнают о их лекарственных свойствах. Учатся изготавливать гербарии растений. Рассказывают о полезных свойствах растений учащимся начальной школы и в своей параллели.

Презентация "Степной сурок" рассказывает о местах обитания и особенностях жизнедеятельности животного, занесенного в Красную книгу Тамбовской области. Материал можно использовать при изучении регионального компонента "Экология животных Тамбовской области", а так же во внеклассной работе по биологии.

Эффективность усвоения учащимися учебной информации повышается в случае проведения с ними фронтальных текущих форм контроля. Такой формой контроля является биологический диктант, который целесообразно предлагать учащимся с первых уроков.

Биологический диктант – это форма письменного контроля знаний и умений учащихся. Биологический диктант представляет собой перечень вопросов, на которые учащиеся должны дать быстрые и краткие ответы. Данный вид работы рассчитан на 10 – 15 минут. Времени на каждый ответ достаточно мало, поэтому вопросы должны быть четкими, не требующими долгого размышления. Использование биологического диктанта необходимо для того, чтобы сделать знания учащихся более глубокими и получить информацию о том, как эти знания усвоены.

Биологический диктант – это форма письменного контроля знаний и умений учащихся. Биологический диктант представляет собой перечень вопросов, на которые учащиеся должны дать быстрые и краткие ответы. Данный вид работы рассчитан на 10 – 15 минут. Времени на каждый ответ достаточно мало, поэтому вопросы должны быть четкими, не требующими долгого размышления. Использование биологического диктанта необходимо для того, чтобы сделать знания учащихся более глубокими и получить информацию о том, как эти знания усвоены.

Эффективность усвоения учащимися учебной информации повышается в случае проведения с ними фронтальных текущих форм контроля. Такой формой контроля является биологический диктант, который целесообразно предлагать учащимся с первых уроков.

Биологический диктант – это форма письменного контроля знаний и умений учащихся. Биологический диктант представляет собой перечень вопросов, на которые учащиеся должны дать быстрые и краткие ответы. Данный вид работы рассчитан на 10 – 15 минут. Времени на каждый ответ достаточно мало, поэтому вопросы должны быть четкими, не требующими долгого размышления. Использование биологического диктанта необходимо для того, чтобы сделать знания учащихся более глубокими и получить информацию о том, как эти знания усвоены.

учебное званятие

Мною представлены разработки занятий по экологическому воспитанию для среднего и старшего возраста школьников. Сценарии предполагают активное участие подростков в интерактивных играх, дискуссиях, интеллектуальных турнирах, викторинах на экологическую тематику. Я призываю коллег-педагогов отказаться от морализаторских бесед в пользу увлекательных форм работы. Пособие предназначено для педагогов, воспитателей, педагогов организаторов внеклассной работы в детском доме, школе-интернате, летнем оздоровительном лагере, школе.

МЕРОПРИЯТИЕ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ С УЧЕТОМ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА

Урок в форме дебатов "Нужны ли генетически модифицированные продукты?" в 10 классе

Внутреннее строение птиц

Размножение и развитие птиц

Годовой жизненный цикл

Урок для 7 класса на тему: Общая характеристика класса. Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся