Грек С.В., Михеева М.П. Методические рекомендации "Формы анализа и самоанализа урока" В данных рекомендациях раскрываются схемы-требования к анализу уроков в зависимости от вида обучения, типа урока, его структурных компонентов. Рекомендации предназначены для студентов, обучающихся по специальности 050709. Преподавание в начальных классах, учителей начальной школы.

Грек С.В. Методические рекомендации «Обучение первоклассников решению текстовых задач» состоят из двух частей: теоретической и практической. Первая часть содержит материал по методике обучения решению текстовых задач на начальном этапе обучения детей математике. Вторую часть составляет приложение, в котором содержится вспомогательный материал для проведения уроков математики в первом классе, посвященным решению простых текстовых задач на сложение и вычитание: памятки, схемы, модели, фрагменты уроков, тексты задач. Рекомендации предназначены студентам средних профессиональных учебных заведений, обучающимся по специальности 050709 ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ, а также будут полезны учителям начальных классов.

Реки и озёра Европы. План-конспект урока позволяет организовать комбинированный урок географии с использованием информационно-коммуникационных технологий, элементов здоровьесберегающих технологий. Урок несёт в себе коррекционно-развивающую направленность. Работа с учебником, презентацией, географическими и контурными картами реализует системно-деятельностный подход в образовании детей с ОВЗ. На протяжении всего урока организуется работа в парах, что позволяет детям развивать кооперативные и коммуникативные компетенции. Данный урок будет полезен начинающим учителям.

электронное приложение к методическим рекомендациям по преддипломной практике

Методические рекомендации по преддипломной практике ( для студентов специальности 050709 Преподавание в начальных классах)

Конкурс «Школьная площадка», номинация «Сценарий мероприятия».

ФГОС СПО (специальность 050146)

Введение

Казачество и государственность Работа представляет интерес при подготовке уроков мужества, внеклассных мероприятий связанных с патриотическим воспитанием школьников и студентов. Особенно актуальна с появлением специализированных кадетских казачьих классов, лицеев, школ, корпусов.

Работа выполнена в программе Adobe Photoshop CS3 в рамках ТМ "Уроки Photoshop"

Работа выполнена в программе Adobe Photoshop CS3 в рамках ТМ "Уроки Photoshop".

Логинова Е.В., группа5, задание1

Кирпичникова А.В.

Фрагмент урока по теме "Закон сохранения импульса". Выполнен в рамках МК "Урок с Panaboard" в ПО Easiteach Next Generation

Базалей задание 5 elitePanaboard

Тугунова задание 5

МБОУ МУК "Центр индивидуального развития"; г.Сургут Тюменской области; учитель Аронская М.А.; 2013 г. Дисциплина "Технология". Содержание: план урока, пояснительная записка, презентация - 16 слайдов, приложения. Урок предназначен для учащихся 10 классов.

Работа выполнена в рамках МК "Урок с Panaboard" в ПО Easiteach Next Generation и содержит фрагмент урока русского языка в 3 классе "Падежи имен существительных"

Стеблякова Л. А. Обращения трезвучия. группа5, задание1

Математическая сказка Шайдуллина Р.Г Закрепить представление о прямой и обратной последовательности чисел в пределах 10, продолжать учить понимать выражения « перед» и « за». Систематизировать знания детей о временах года, геометрических фигурах, об образование и составе числа 7. Продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля. Использовать фольклор для повышения интереса к выполнению математических действий, развивать логическое мышление. Работа выполнена в ПО Panaboard bookю

урок математики в 1 класс по теме "Нумерация"

Масько Л.Г. Мастер-класс, ПО EasiTeach

Овладение навыком плавания – жизненно необходимо для каждого человека. Умение плавать сохраняет человеку жизнь. Древние греки ценили умение плавать не меньше, чем умение читать. Это нашло отражение в известной поговорке: «Он не умеет ни читать, ни плавать». Плавание, как физическое действие, означает умение человека держаться на воде и передвигаться в заданном направлении без посторонней помощи. Как вид двигательной деятельности, оно предъявляет высокие требования, прежде всего, к координационным способностям занимающихся (равновесию, ориентированию в пространстве, дифференцированию временных, пространственных и силовых параметров движений, чувству ритма).

Введение Макаревич И.В

Исследовательская работа ученика 8 класса МБОУ-Кокинская СОШ Художественный образ ролдного края в творчестве Н.М. Грибачева"