Тестовые задания на тему:"Путешествие по Великобритании". этот материал способствует расширению кругозора у учащихся в области знаний о стране изучаемого языка.

Прентация к уроку английского языка на тему:"THE UNITED KINGDOM OF GREAT BRITAIN". Данная презентация является полезным пособием для работы на уроке по данной теме.

Интерактивная игра посвящена 75 -летию Хабаровского края. Составлена в ПО Microsoft Office Power Point 2010. Автор: Самохина Елена Анатольевна. Идея: Ермолаева Ирина Алексеевна

Процесс школьного обучения ограничен временными рамками, но «перешагнуть» за пределы отводимого для уроков времени можно с помощью учебных заданий на творческое применение знаний детьми, имеющими различный уровень учебно-познавательного опыта. На практике убедилась, что решение таких задач развивает у детей познавательный интерес, умение ставить перед собой цель, определять план действий; уровень знаний; воображение, абстрактное мышление; анализ, синтез; авторство. Ведь использование учителем творческих заданий является одним из основных условий создания единого учебного пространства на уроках физики и вне его, а также формирование одной из основных ключевых компетенций у учащихся – исследовательской. Это позволяет учащимся с большим увлечением выполнять ту работу, которая ими выбрана самостоятельно. Ведь деятельность строится не в русле учебного предмета, а с опорой на увлечения детей. Истинное обучение никогда не бывает односторонним, важны и побочные сведения. Поэтому девизом моей работы является высказывание – «Всё из жизни, всё для жизни». Следует отметить то, что переводить полностью весь образовательный процесс на проектное обучение, считаю нецелесообразно. Для современного этапа развития системы образования важно обогатить практику многообразием личностно – ориентированных технологий, одной из которых на моих уроках физики стала исследовательская деятельность. Моя задача, как учителя физики состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников. Таким образом, суть моей работы состоит в том, что ученик в процессе работы над учебным проектом постигает реальные процессы, объекты и т. д. Он проживает конкретные ситуации, приобщается к проникновению вглубь явлений, процессов и конструирует новые объекты. Я убедилась, что традиционные формы и методы обучения в школе не всегда позволяют создавать подобные условия и ситуации. Использование исследований на уроках физики позволяет мне индивидуализирлвать учебный процесс, что даёт возможность моим ученикам проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности. Модернизация, охватившая наши школы, направлена не только на глубокое усвоение теоретических основ предмета, но и на достижение методологической компетентности учащихся, т. е. приобретение ими универсальных умений и навыков исследовательской деятельности. Это и является главной задачей педагога на сегодняшний день. Ни для кого не секрет, что современная образовательная программа по физике «нашпигована высотами для покорения», при достижении которых учащиеся будут становиться более компетентными. Нужно лишь сформулировать такие темы проектов, работая над которыми школьники ощутили бы потребность и необходимость в получении систематических научных знаний. Начинаю такую работу с микропроектов. Выполнение микропроектов служит этапом подготовки к более серьёзной работе. В качестве примера можно привести долгосрочный проект «Овощи и фрукты источники энергии», в процессе, которого группе учеников приходится выполнять проектную деятельность – конструировать приборы и установки для экспериментального доказательства законов физики. Я уверена, что формированная исследовательская компетентность позволит учащимся глубже осознать теоретические основы курса и его практическое значение, так как не решаемые, на первый взгляд, проблемы с помощью законов физики станут достаточно простыми.

Статистическая обработка данных

урок географии Атмосферное давление

Посели картинку в домик. Дифференциация звуков (д-т)

Собери урожай дифференциация звуков к-г

План составлен в соответствии с ФГОС

Совместная работа учителей русского языка Ивановой Н.В., Щербаковой Н.В. Дидактические материалы по русскому языку по теме "Словосочетание. Виды подчинительной связи" для 5 - 9 классов. Материал создан в ПО Easiteach Next Generation для интерактивной доски Panasonic elite Panaboard.

Презентация урока для 11 класса по программе В.П.Кузовлева

Элективный курс Некоторые страницы из истории Соединённого Королевства

Тема виртуальной экскурсии - «Wonders of the World - Old & New». Автор работы – Верезубова Ирина Николаевна, ученица 9 класса МБОУ – Кокинская СОШ Выгоничского района Брянской области. Работа была опубликована на сайте http://www.it-n.ru/Board.aspx?cat_no=107408&Tmpl=Themes&BoardId=330349 Участвовала в конкурсе «Мир вокруг меня» номинация «Кто не знает чужих языков, не знает ничего о своем» Заняла первое место. (публикуется в качестве примера виртуальной экскурсии)

Презентации по правилам чтения английских гласных в 3 типе слога и правилам чтения буквосочетаний "th", "wh", раздела 1 "Добро пожаловать в Зелёную школу!". УМК "Английский язык с удовольствием - 3" М.З.Биболетовой и др.

Конкурс виртуальных экскурсий по родному краю (тема экскурсии может быть разной – исторической, литературной, географической и т.п.) В конкурсе могут принять участие обучающиеся 6-8 и 9-11 классов общеобразовательных учреждений.

Всероссийский творческий поэтический конкурс для учащихся стихов собственного сочинения на тему «Моя школа» (английский язык)

Презентации к учебным темам, которые изучаются в 3 классе в разделе 1 "Добро пожаловать в Зелёную школу!" по УМК "Английский язык с удовольствием - 3" М.З.Биболетовой и др. издательства "Титул". Возможно использование с другими УМК.

Опорные схемы для монологического высказывания по учебным темам «Знакомство. Имя. Возраст. Характер», «Мой друг», «Глагол «Can»», «Еда. Продукты питания», «Дни недели», которые изучаются в разделе 1 "Добро подаловать в Зелёную школу!" по УМК М.З.Биболетовой и др. "Английский с удовольствием - 3".

Опорные схемы для образования общих и специальных вопросов, а также набор слов, которые используются с «some» (немного). Материал предназначен для учащихся 3 класса. Возможно использование с любым УМК.

Самостоятельная работа на тему "Функциональные схемы логических устройств"

Самостоятельная работа на тему "Логический синтез вычислительных схем"

Самостоятельная работа на тему "Алгебра логики: Функциональные схемы"

Самостоятельная работа по теме: "Алгебра логики: таблица истинности"

Самостоятельная работа на тему "Алгебра логики: Построение логической функции по таблице истинности"

Дорогие преподаватели! Все мы были детьми, подростками, студентами, и в жизни каждого из нас учителя сыграли и продолжают играть огромную роль. Мы знаем, что ваша работа тяжела, но мы благодарны вам за ваш труд и потраченные на нас и наших детей силы и нервы, за ваши стойкость и жесткость, нежность и терпение. Пусть новые ученики радуются, приходя в школу! Пусть ваши дни будут полны радости! Пусть ваша забота всегда окупается и приносит моральное удовлетворение! Мы поздравляем вас с вашим праздником! Коллектив "ДЕЛАЙТ 2000"