Конспект урока по русскому языку для 3 класса на тему_Снова о мягком знаке Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: Способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе. Задачи: -создать положительный эмоциональный настрой; -помочь принять правильную рабочую позу. Методы: словесные Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку. - Покажите умные глазки, ровные спинки. - Повернулись, улыбнулись друзьям и гостям. Сядем за парты правильно, спину держим прямо. Учебные принадлежности помогут нам в работе, они в порядке разместились в верхнем углу стола. Расположите тетрадь на столе так, чтобы руки при письме не свешивались. Запишем дату, отступив от предыдущей работы 2 линии. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: Ученики смогут показать умение правильно определять части речи и анализировать имена существительные и прилагательные как части речи. Цель, которую учитель хочет достичь: выявить степень усвоения учащимися определять в тексте, изученные части речи и анализировать имена существительные и прилагательные как части речи. Методы организации работы: словесные Методы стимулирования: похвала. Методы оценивания: оценка с помощью сигнальных карточек, отметка. - Ребята, вы дома, выполняя домашнее задание, находили и определяли части речи. Продемонстрируйте своё умение. Один ученик читает имена существительные из домашнего текста, второй – имена прилагательные, третий - глаголы, остальные оценивают с помощью сигнальных карточек (не согласен – красный сигнал). Один ученик работает у доски, разбирает имя прилагательное человеческая речь (из домашнего упражнения). -У кого возникали затруднения при определении частей речи или при выполнении письменного анализа имя прилагательного? Как вы их решили? Обращались к подсказке в учебнике (памятке)? -Что нужно сделать для того, чтобы правильно определить части речи? -Оцените себя, свой уровень знаний и умений по данному вопросу, используя сигнальные карточки. (Высокий – красная, средний - жёлтая, низкий – чёрная).

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе. Задачи: -создать положительный эмоциональный настрой; -помочь принять правильную рабочую позу. Методы: словесные Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку. - Покажите умные глазки, ровные спинки. - Повернулись, улыбнулись друзьям и гостям. Сядем за парты правильно, спину держим прямо. Учебные принадлежности помогут нам в работе, они в порядке разместились в верхнем углу стола. Расположите тетрадь на столе так, чтобы руки при письме не свешивались. Запишем дату, отступив от предыдущей работы 2 линии. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: ученики смогут показать умение строить текст рассуждения, правильно решать орфографические задачи. Цель, которую учитель хочет достичь: выявить степень освоения учащимися умения строить текст рассуждения, решать орфографические задачи. Методы организации работы: словесные Методы стимулирования: похвала. Методы оценивания: отметка. -С какими текстами мы познакомились на предыдущем уроке? (Мы познакомились с текстами- рассуждениями). -Из каких частей состоит рассуждение? (Сначала высказана мысль, которая будет доказываться, объясняться, потом дано объяснение, доказательство, бывает вывод, иногда приводятся примеры.) -Как части связаны между собой? (Они связаны с помощью слов-«мостиков»: потому что, так как, поэтому, значит, вот почему.) -Какое задание вы выполняли дома? (Мы составляли рассуждение.) -Какие знаки вы поставили в предложении в домашнем упражнении? Почему? (Мы поставили запятую перед словом-«мостиком», точку в конце предложения.) -Какие встретились в тексте изученные орфограммы? Как вы их проверяли? (Безударные гласные в корнях- подбирали проверочные слова, безударные окончания глаголов- определяли спряжение.) -Если возникали затруднения, как вы с ними справлялись? (Мы обращались к памяткам.) -Зачитайте тексты своих рассуждений. (Зачитывают 2-3 человека) -Какие тексты-рассуждения вам понравились? Почему? (Понравились, потому что они правильно составлены и дан точный ответ.) -Кому, по- вашему мнению, следует доработать свой текст-рассуждение?

Построение основы прямой юбки (вариант для девочек 6 класса)

В презентации представлена история социальной работы в Европе Презентация подготовлена в рамках дисциплины ИТПД в профессиональной деятельности. Её можно использовать на учебных занятиях юридических дисциплин

КАРТА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ новая

План воспитательной работы на 2012 - 2013уч.год

Рабочая программа по Технологии и ОБЖ

Опытное подтверждение Бозона Хигса

Копия Протокол итоговых занятий воспитанников

Стимул пед. д. о. НОВЫЙ 2014

урок1

Протокол итоговых занятий воспитанников

ФОРМИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ (курсовая работа)

Рабочая программа разработана на основе авторской программы по английскому языку Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н. 2-4 класс (Биболетова М.З. и др. Английский язык. Изд. «Титул» 2011) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС-2) и Примерной программы начального общего образования по иностранному языку. Данная программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта УМК «Английский с удовольствием» автора М.З. Биболетовой, (издательства «Титул» 2012 год). Программа предназначена для общеобразовательных учреждений, в которых обучение английскому языку начинается со второго класса, при этом на изучение предмета в соответствии с базовым образовательным планом отводится 2 часа в неделю.

Примерный план физкультурно-масссовой и спортивной работы учебно-образовательного учреждения,

Тематическое планирование 11 кл при 3-х уроках в неделю с контрольными нормативами на 2014-15, нормативы для юношей

Тематическое планирование 10 кл при 3-х уроках в неделю с контрольными нормативами на 2014-15, нормативы для юношей

Тематическое планирование 9 кл при 3-х уроках в неделю с контрольными нормативами на 2014-15

Тематическое планирование 6 кл при 3-х уроках в неделю с контрольными нормативами на 2014-15

МКОУ "Старосельская основная общеобразовательная школа" городского округа город Михайловка. Автор - Жаворонкина И.В., учитель английского языка, первой квалификационной категории. Содержание - презентация Power Point 14 сл.; 2014г. Отражены профессиональные достижения педагога за 2011-2014г.г

филиал ГБПОУ Баймакский сельскохозяйственный колледж, село Ургаза РБ; студенты Чеченева Т.С., Заседателева В.С., Аслаева М.М., Рачилина К.Н. и Яльменбетова А.С., 2014 г., 5 стр. Буклет выполнен в рамках самостоятельной внеудиторной работы по учебной дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

ГБОУ СПО "Сахалинский техникум сервиса";г. Южно-Сахалинск; Автор: преподаватель Белякова Е.В.;2014 г.; 40 с.; Описание: Настоящие методические указания по выполнению практических и лабораторных работ предназначены для обучающихся по дисциплине «Основы физиологии кожи и волос» по профессии 100116.01 «Парикмахер»; Методические указания по проведению практических работ ориентированы на формирование практических умений и навыков обращения с различными приборами, установками, лабораторным оборудованием, аппаратурой, развитием исследовательских умений, которые составляют часть профессиональной практической подготовки по профессии.

ГБОУ СПО "Сахалинский техникум сервиса"; г. Южно-Сахалинск; Автор: преподаватель Белякова Е.В.;2014 г.; 15с.; Описание: предлагаемая методическая разработка содержит введение, понятие игрового обучения, игрового проектирование на уроках, соревновательной игры,план урока и приложение; Методическая разработка может быть использована преподавателями СПО, реализующих ФГОС по данной специальности.

классный час 2 класс Правила дорожного движения

Урок русского языка 2 класс Тема_ Глаголы в единственном и множественном числе