Уважаемые коллеги!

Открываю на форуме новую тему "Школьные курьёзы".

Курьёз - это забавный, странный, смешной случай, происшествие, обстоятельство (от фр. curieuse - забавная вещь).

Скоро - 1 апреля  день смеха. А сколько всяких забавных случаев происходит у нас в школе, не счесть. Я предлагаю на этой ветке форума поделиться смешными историями или рассказать забавный случай из своей педагогической практики, привести интересные высказывания учителей и учеников, смешные записи в дневниках и тетрадях и т. д.  Пусть все улыбнутся, а от улыбки "хмурый день светлей".

Поделись улыбкою своей!

Однажды на уроке, при изучении простейших кубических уравнений, я спросила: "Скажите, пожалуйста, число 216 - это ЧЕЙ КУБ ?"

На что один из моих учеников ответил: "Да, хорошо сейчас ЧАЙКУ Б !" - и все засмеялись.

Я некорректно сформулировала вопрос, а мой остроумный ученик Серёжа помог снять напряжение в классе при изучении нового материала.

В тетради одной из моих пятиклашек прочитала тему урока: "БЕСЯтичные дроби", а десятиклассники мои - вообще ребята веселые, с ними каждый урок какой-нибудь курьез.

Вот и рассказывайте, пожалуйста, вместе улыбнемся. Да и потом будет, что вспомнить. А про БЕСЯтичные дроби - хорошо))))

Про ошибки учащихся в тетради тоже вспомнила интересный случай. Один ученик в тетради записал тему урока: "Сложение вИкторов", а его сосед по парте прочитал, и говорит: "Не понимаю, какое отношение ВИкторы имеют к сегодняшней геометрии".

Смежные углы в разное время в тетрадях встречала как смешные и как снежные