Сафина Н.В., задание №5, группа 9

Наталья Владимировна, проверила гиперссылки. К сожалению, у Вас в работе даны ссылки не на изображения, а на каталоги, которые их содержат. Я познакомилась с этими каталогами, немножко тут по-другому надо сделать, может, просто не смогли Вы адреса картинок "подцепить". Ссылки нужно будет сделать заново.

Для этого необходимо:

1. Войти в выбранный Вами каталог, например, с картинками рек (даю Вашу ссылку)

http://images.rambler.ru/search?query=%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0

2. Найти и нажать картинку, которой Вы воспользовались, я посмотрела, она откроется более крупным планом, взяла картинку для примера;

3. Щелкнуть по ней правой клавишей и выбрать пункт КОПИРОВАТЬ АДРЕС ИЗОБРАЖЕНИЯ;

http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/1/apps/1/162/1162663_2495658.jpg

Обратите внимание, что в конце ссылки появляется конечный файл, в данном случае об этом говорит .jpg (формат картинки).

4. Вставить этот адрес в строку диалогового окна ссылки на заключительной странице Вашего ресурса. Обычно эту страницу я много раз проверяю в своих ресурсах перед публикацией.

Дублировать изображения во вложения необходимости нет. Там, видимо, останется только музыкальный файл.

Попробуйте, пожалуйста. С уважением, Евгения Николаевна.

Спасибо за работу, Наталья Владимировна! Видно, что Вы усвоили основные приемы работы с учащимися по географии на интерактивной доске: представлены упражнения по заполнению схемы, карты, решение задач. Выбрано приятное оформление, хорошего размера и начертания шрифты. С точки зрения деятельностного подхода в обучении Вас можно только похвалить: прослеживается использование достаточного арсенала практических методов обучения.

У меня есть небольшие предложения по улучшению Вашего ресурса:

Первое касается фона. Картинку лучше не закреплять, а установить как фоновое изображение. Но это возможно только в том случае, если у Вас обновленная версия программы. На заключительном слайде сдвинулось изображение, было незаметно;

на слайде 2 я бы рекомендовала навести порядок, сделать объекты под шторками, например, одинаковой ширины, а шторки цветными или цвета фона, что будет аккуратнее смотреться; гиперссылку с вопросом нужно вынести на заключительный слайд, а картинку в работе использовать далее без гиперссылки;

на слайдах 5 и 6 нужно проверить закрепление надписей и объектов схемы, на слайдах 8 и 10 - текстов задач;

слайды 7 и 9 носят информационный характер, можно разместить за границами примеры или пояснения с простыми цифрами, может быть, справочные данные, потому что дальше предполагается решение задач;

на слайде 11 учащиеся получают задание работать с контурными картами. Здесь можно либо выполнить проверку (поместить за край слайда таблицу с названиями), либо выдвинуть карту, чтобы показать на ней нужные реки.

Мне даже думается, что слайды 7, 9 и 11 можно было вообще не использовать, они «мертвые» с точки зрения интерактива. Для того, чтобы вывести формулу или дать задание, интерактивная доска не требуется. Надписи можно нанести на цветные графические объекты и выдвигать из-за края слайда. Или наоборот, открывается слайд с прямоугольником, на котором формула, а потом учитель ее задвигает и дает задание решить задачи, открывая тексты задач и шторки.

Впрочем, это только мое видение ресурса.

Наталья Владимировна, по гиперссылкам я напишу отдельно. Основная правка будет именно на заключительном слайде. А потом можно будет перезагрузить работу.

Желаю Вам успешного завершения обучения. С уважением, Евгения Николаевна.

Уважаемая Наталья Владимировна!Позвольте выразить свое восхищение вашими работами.Работы прекрасно иллюстрированы и информатированы.