Презентация о роли колыбельной в жизни ребёнка на конкурс "Палитра слов".

Ф.И.Тютчев Любовная лирика Урок " Я встретил вас..."

Исследовательская работа ученицы по юношескому периоду биографии Есенина.

Презентация "Дверь отперта...Переступи порог..." Личность и судьба М.А.Волошина разработана в системе элективного курса "Поэзия Серебряного века как культурный феномен" в 11 классе.

Конкурс "Вечно в памяти живы", номинация "Они сражались за Родину". Конкурсная работа ученицы 1а класса школы №18 города Кемерова Анисимовой Юлии. Мама - Анисимова Елена Александровна.

Фонетика. Гласные звуки.

Конкурс "Вечно в памяти живы", номинация "Эхо войны". Исследовательская работа ученика 4 класса Соколова Игоря о земляке Герое Советского Союза Спицыне Спиридоне Матвеевича. Учитель - Удинцева Татьяна Павловна.

Конкурс "Вечно в памяти живы". Номинация "Эхо войны". Исследовательская работа ученика 4 класса Эрекайкина Дмитрия.

Исследовательский проект Колтышевой Дарьи Николаевна 1 класс 7 лет МОУ СОШ №2 ГО Богданович Моя семья в годы Великой Отечественной войны "Память о войне жива" Руководитель: Колтышев Николай Николаевич, родитель.

Учимся спорить. Урок риторики в 7 классе. Может быть использован как урок развития речи или классный час.

Перекрёсток общения - это площадка для активизации позитивного опыта взаимодействия в процессе межличностного общения, развитие эмпатийных способностей в контексте неформального общения, привитие интереса к самопознанию. Данное мероприятие проведено в рамках Недели психологии.

Ответное слово на поздравление коллег.

Игровая конкурсная программа, основной целью которой является сплочение первоклассников.

Материал по технологии.

"Счастливый случай" (посвящается 210-летию со дня рождения А.С.Пушкина).

Презентация улиц города Шумерля.

Исследовательская работа ученика 2-го класса о прошлом и настоящем родного края деревни Искино.

Урок биологии.

В последнее десятилетие наблюдается интенсивное проникновение иноязычных заимствований ( преимущественно из английского языка) в русский язык. Появилось большое количество новых понятий, вместе с тем и слов, терминов, прежде всего в области экономики, политики, техники. Иноязычная, в частности, англоязычная лексика становится обиходным и в речи молодёжи. Старшее поколение (наши родители, дедушки и бабушки) перестало понимать язык младшего поколения? Сложность изменений происходящих в языке под влиянием иноязычных заимствований, их определяющая роль на развитие русского языка обуславливают актуальность выбранной темы нашего исследования: «Иноязычные слова в русской речи». Цель исследования: выяснить много ли заимствованных слов в нашем современном русском языке, каковы причины заимствования и как часто их употребляют в речи мои современники, а главное – понимают ли их смысл. Задачи исследования: - исследовать лингвистическую и публицистическую литературу по вопросу заимствованных слов в современном русском языке; - изучить историю возникновения заимствованных слов в русском языке; - определить причины заимствований в современной речи, выявить сферы употребления; - выявить семантические группы заимствований; - проследить отношение к ним в настоящее время ; -предостеречь от чрезмерного употребления заимствованных слов. Объект исследования – русская речь. Предмет исследования – иноязычные слова.

Урок знакомит учащихся 6 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения со склонением имен прилагательных. Проводится в форме урока-презентации. Дети учатся правильно писать падежные окончания имен прилагательных. В процессе работы над учебными элементами учащиеся должны повторить знания об имени прилагательном, научиться его склонению. Сравнивать имена прилагательные в русском и казахском языках. Отрабатывать навык правописания падежных окончаний. Уметь составлять опорный конспект, кластер. После изучения темы представляется тест в занимательной форме, что позволит повысить интерес к изучению русского языка.