Учебно-исследовательская работа «Утилизация сосны обыкновенной» Работа выполнена членами объединения «Юный исследователь растений», староста группы - ученица 6 класса МОУ «Ровеньская СОШ №1 с УИОП» Лемешко Диана Евгеньевнаn Руководитель: Баламутова Татьяна Ивановна, педагог дополнительного n образования Цель проектаnn• выяснить способы утилизации сосны обыкновенной и способствовать распространению их в окружающий социум nnРеализация цели определила постановку и решение задач:nn выяснить проблемы утилизации выброшенных после новогодних праздников хвойных деревьев в России и за рубежом;n использовать наиболее оптимальные пути решения проблемы в нашей местности;n создать рабочие группы из числа учащихся с целью проведения разъяснительной работы среди населения по утилизации сосны обыкновенной;n провести анкетирование учащихся по поводу использования «живых» ёлок; n расклеить листовки в общественных местах с предложением по утилизации «ёлок»; n информировать население через газету «Ровеньская нива» о лекарственных свойствах сосны обыкновенной и способах утилизации сосны; nn

Всероссийский конкурс "Русь моя. Народный календарь", номинация "Ты откуда русская зародилась музыка...". Работа выполнена при помощи CyberLinkPowerDirector_8.00 Формат файла Видео МР4 Объём работы 57,5 МБ Автор работы: Иванова Арина, обучающаяся 4 "А" класса МОУ СОШ №3 им. Д.К. Булганина г. Полярные Зори. Руководитель: Гарина Елена Фёдоровна, учитель музыки МОУ СОШ №3 им. Д.К. Булганина г. Полярные Зори Мурманской области

Данная презентация может использоваться на уроках немецкого языка по теме "Multi-kulti" (учебник немецкого языка «Ключевое слово-немецкий язык» для 10-11 кл. Зверловой О.Ю.). Презентация содержит наглядно-демонстрационный материал, расширяющий страноведческие знания учащихся о Германии.

Данная презентация может быть использована на уроке в качестве дополнительного материала к теме 8 "Kino" (УМК Н.Д. Гальсковой, Е.М. Борисовой, Е.В. Лясковской для 9 класса)

Цели:n1. Формирование понятия о функциях частицы как служебной части речи с применением ТРКМЧП.n2. Формирование и развитие познавательных, исследовательских компетенций.nЗадачи:n1. Показать отличие частицы от других служебных частей речи и её своеобразие.n2. Развивать познавательный интерес.n3. Формировать мотивацию исследовательской и творческой деятельности.n4. Формировать умение существлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата.n5. Развивать умение проводить познавательную и личностную рефлексию.n6. Развивать умение слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.n7. Развивать умение публично выступать.nПланируемые результаты:n1. Учащиеся знают функции частицы как служебной части речиn2. Учащиеся выбирают наиболее эффективные способы решения проблемы, поставленной на уроке.n3. Учащиеся осуществляют коммуникативные действия – участвуют в коллективном обсуждении проблемы, излагают свое мнение, аргументируют свою точку зрения.n4. Учащиеся используют приобретенные знания в творческой работе.n5. Учащиеся совместно с учителем проводят исследовательскую работуn6. Учащиеся проводят личностную рефлексиюn Оборудование: nПК, проектор, экран, презентация nnnnn

Всероссийский дистанционный конкурс "Русь моя! Народный календарь", номинация "Музыка русских узоров", техника: AdobePhotoshop CS3, автор: Городничая Лилия Эдуардовна, ГОУ СОШ №386, Санкт-Петербург, руководитель: Веретенникова И. А., учитель математики ГОУ СОШ №386, Санкт-Петербург.

Всероссийский дистанционный конкурс "Русь моя! Народный календарь", номинация "Музыка русских узоров", техника: Paint, автор: Русинович Виктория Станиславовна, ГОУ СОШ №386, Санкт-Петербург, руководитель: Веретенникова И. А., учитель математики, ГОУ СОШ №386, Санкт-Петербург.

Документ урок к ПДДnВикторина по правилам дорожного движения для 5 класса

Данный учебный материал разработан с целью оценки усвоения лексического материала обучающимися. Можно использовать на среднем уровне обучения (5-9классы) при работе с любым УМК.

Цель: Подвести итоги первого года обучения.nЗадачи: n1. Способствовать сплочению родительского и детского коллектива;n2. Прививать учащимся коммуникативные способности;n3. Развивать выразительность чтения;n4. Воспитывать умение общаться, дружить; n5. Способствовать проявлению у учащихся и их родителей радости в связи с переходом в новый классn

Современная деловая риторика Учебное пособие Т.В. V. Анисимова Librioom

Техника речи: советы начинающему оратору, полезные для всех прочих.

Муратшина

Всероссийский конкурс"Русь моя. Народный календарь", номинация"Музыка русских узоров". Техника исполнения: цветные карандаши. Автор работы: Савостьянова Алёна, ученица 4 "Б" класса МОУ СОШ с.Репное Балашовского района Саратовской области. Руководитель: Булаева Ольга Николаевна, учитель начальных классов МОУ СОШ с.Репное Балашовского района Саратовской области

Рабочая программа дисциплины Математика (2 курс СПО) в соответствии с ФГОС 3

Данный материал можно использовать в 10 классе на уроке повторения по теме „Schon einige Jahre Deutsch. Was wissen wir da schon alles?" (УМК Бим И. Л., §1), а также во внеурочной деятельности в 8-11 классах.

Рабочая программа дисциплины Информатика (2 курс СПО) в соответствии с ФГОС 3

Итоговый тест за 6 класс в формате ЕГЭnСостоит из 3 частей. Задания аналогичны заданиям ЕГЭ.

Урок решения задач по физике в 8 классе по теме "Постоянный ток" УМК: Перышкин А. В., Гутник Е. М.Тип урока: комплексного применения знаний и способов деятельности. Форма проведения: урок-практикум. Методы: словесные методы: беседа, методы письменного контроля и самоконтроля: самостоятельная работа, тестовая работа. Дидактическое сопровождение: тест по теме «Постоянный ток», опорная схема урока, карточки для проведения рефлексии, карточки с заданиями самостоятельной работы, опорная схема по теме «Постоянный ток». Данный урок преследует главную цель – подготовку учащихся к написанию контрольной работы по теме. На уроке используются различные методы и формы работы, дифференцированный подход в обучении. Для более продуктивной работы используются опорные конспекты и опорная схема урока, что также позволяет дифференцировать работу на уроке.

Игра «Кто хочет стать эрудированным». Использовать данную игру можно при проверке знаний по теме «Имя существительное». Переход с одного слайда на другой осуществляется с помощью управляющей кнопки «вперёд», которая расположена внизу слайда. УМК любой.