Большое спасибо!

Коллеги,  заканчивается первая неделя мастер-класса и хотелось бы подвести некоторые итоги.

В первом модуле «Давайте познакомимся» мы не только познакомились с правилами построения ментальных карт, но и познакомились поближе друг с другом. Приятно было читать ваши комментарии к работам коллег.  Оказывается, как у нас много общего! Кто-то встретил своих старых знакомых, кто-то приобрёл новых.

А помогло организовать такое необычное мероприятие Сообщество Google+. Социальная сеть, которую с успехом можно использовать в образовании. И, я надеюсь, вы в этом убедились.  Здесь можно организовать работу и методических объединений, и групп по интересам и многое другое. А самое главное, они дают возможность обмениваться ссылками, видео, картинками и мыслями.

Что касается ментальных карт, созданных участниками. Всегда знала, что учителя творческие и интересные люди, личности.  Посредством не самого удобного инструмента (Гугл-рисунка) вы сумели создать интересные и увлекательные путешествия в тот мир, который вас окружает.

ПРИГЛАШАЮ УЧАСТНИКОВ НАШЕЙ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ ПОСМОТРЕТЬ РАБОТЫ КОЛЛЕГ. ЭТО ТОГО СТОИТ!!!

Спасибо всем, кто активно и неравнодушно , творчески поработал на этой неделе.

Коллеги,  с 18 апреля начинаем работать над вторым модулем «Что нужно знать о ментальных картах?»

За время работы над модулем предстоит выполнить  4 практических задания:

1.Поделиться вашими идеями о том, как можно использовать представленную технологию в образовательном процессе (работаем на сервисе linoit).

Начинаем знакомство с он-лайн сервисами по созданию ментальных карт.

2.На сервисе Bubbl.us создаём ментальную карту Центральный образ - (например, School, Family, Education...) + 10 слов-ассоциаций

3.На сервисе SpiderScribe.net создаём ментальную карту Центральный образ - (например, Russia, the UK...) + 10 образов ассоциаций

4.Продолжаем изучать теоретический материал. Знакомимся  с двумя статьями Михаила Евгеньевича Бершадского  «Психологические основания метода интеллект-карт» и    «Психолого-педагогические основания метода карт понятий».

Изучаем теорию, находим  заинтересовавшие вас моменты в статьях, читаем «с карандашом в руках» делаем «пометки на полях», задаём вопросы, на которые не нашли ответа или которые возникли во время прочтения статей.

Эта техника называется «трёхчастный дневник»

Комментируем работы коллег.

Подробности на страницах сайта

Коллеги, время, предусмотренное на выполнение заданий, спланировано с учётом занятости учителей, уровнем владения ИКТ технологиями. Поэтому, конечно, те, кто  быстро справляется с заданиями, может самостоятельно в  индивидуальном темпе продвигаться по страницам мастер-класса.

Здравствуйте.

Елена Борисовна, я правильно поняла, что второй этап заканчивается 3 мая?

Спасибо.

Галина Фёдоровна, я написала начало второго модуля и не стала писать конец, потому что участники взяли такой быстрый темп, что я уже подумала, а не пересмотреть ли сроки? Как я уже писала, когда я составляла расписание, то принимала во внимание, что у учителей мало свободного времени и уровень владения ИКТ тоже разный.

До 3 мая - это много или достаточно? Давайте решим вместе. Вы как думаете?

Елена Борисовна, на мой взгляд, какие первоначально установлены сроки прохождения модулей, такие пусть и останутся. Ведь мы работаем в таком режиме, что сегодня есть время, в потом несколько дней аврал. Поэтому не стоит пересматривать сроки. Многие коллеги наверняка уже для себя наметили, что когда выполнить...

Я абсолютно согласна с Натальей Николаевной.

Everyone has their own pace of work.

Коллеги, значит оставляем сроки работы над модулями в том виде, в котором они заявлены в расписании)))

Елена Борисовна,

конечно, оставляем сроки работы над модулями в том виде, в котором они заявлены в расписании.

Что касается меня, то я заболела и, возможно, меня госпитализируют. Поэтому я и спешу, чтобы успеть потом присоединиться к Вам, уважаемые коллеги.

Добрый день коллеги! Здравствуйте Елена Борисовна!

Есть план работы,он очень правильный, все ознакомились с ним и приняли его! Пожалуйста, не надо ничего менять!