Зарплату учителя определяет качество или регион?

Как выполняются майские указы президента РФ

Известно, что размер зарплаты многих отечественных хоккеистов, играющих в КХЛ, никак не соответствует качеству их игры. Тренеры все чаще стали просить своих подопечных выйти на улицу и посмотреть, как живут обычные люди. Но никто не попросит сделать такое же и учителей, потому что они живут так же, как и львиная доля населения России. В мае президентом страны был издан ряд указов, в которых размер заплаты учителей ставился в прямую зависимость от среднестатистического показателя по региону. Исследование, проведенное Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте показало, что более трети россиян не сомневаются в том, что на качестве работы учителя сказывается размер его зарплаты.

Сухие цифры, которые требуют своего осмысления

Рост учительской зарплаты – важный стимул роста качества преподавания. Так считают 31,4% опрошенных родителей школьников. Но 40,3% не столь оптимистичны, и считают, что ожидать большого повышения качества преподавания не стоит. Но вот 28,3% опрошенных не видят никакой вязи между ростом зарплаты и повышением качества работы учителей. Таковы данные, полученные Центром экономики непрерывного образования РАНХиГС. В возможность повышения качества обучения в случае повышения зарплаты учителям верят 35,6% родители, дети которых учатся в гимназиях и лицеях. В обычных школах этот показатель равен 30%.

Около 25% опрошенных родителей не смогла ответить на вопрос о росте зарплаты учителей. Большинство считает, что зарплата учителей в последние годы растет. Причем 46,3% считают, что она растет незначительно, 10% считают, что она растет незаметно. В представлении каждого пятого родителя размер оплаты школьных учителей не меняется. 1,5% считают, что размер оплаты труда учителя снижается.

Исследованием, которое было проведено в мае-июне 2013 года, было охвачено 3,04 тысячи родителей учеников школ и 3,3 тысячи учителей. Территориально исследование проводилось в городских и сельских школах Свердловской, Ивановской и Воронежской областей. Глубинные интервью были проведены с 37 директорами школ. Таким образом, можно реально представить, как выполняются указы президента РФ и закон об образовании с точки зрения тех, кто имеет непосредственное отношение к этим указам как их субъект. Ссылаться при этом на то, что народ вечно недоволен, было бы в данном случае неуместно.