<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"><channel><title>Физическая культура RSS</title><link>http://metodisty.ru/m/groups/view/fizicheskaya_kultura</link><description>Физическая культура RSS</description><lastBuildDate>Tue, 08 Nov 2016 12:15:03 +0200</lastBuildDate><image><url>http://metodisty.ru/media/images/big_logo.png</url><title>Физическая культура RSS</title><link>http://metodisty.ru/m/groups/view/fizicheskaya_kultura</link></image><item><title><![CDATA[Проектирование текущей оценки образовательных достижений учащихся на учебном занятии]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/proektirovanie_tekuchei_ocenki_obrazovatelnyh_dostizhenii_uchachihsya_na_uchebnom_zanyatii/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[
Образовательная 			цель


Программные 			требования


Планируемые 			результаты


Дидактические 			задания


Форма 			контроля


формулировка


формулировка 


Формирование 			ценностного отношения к своему 			здоровью, развитие коммуникативных 			навыков в процессе  выполнения 			упражнений с мячами и изучения ТБ


владеть 				знаниями о способах профилактики 				заболеваний, травматизма и оказания 				доврачебной помощи при занятиях 				баскетболом; владеть и соблюдать 				правила поведения на занятиях 				физическими упражнениями; 


 

уметь оказывать 			первую помощь при  травмах;
знать 			технику приемов передвижений, остановок, 			поворотом и стоек;
выполнять 			нормативы по баскетболу


Осознает 				понятия Здоровье» ,ТБ, стойка игрока;


излагает 				знания о физической культуре, умело 				применяет соответствующие понятия 				и термины; выполняет основные технические 				действия и приёмы игры в   баскетбол 				в условиях учебной и игровой 				деятельности;


Отвечает 				на вопросы учителя;


выполняет 				повтор упражнений за учителем; играет 				в игру;

выполняет 			остановку после свистка


Назовите 			 основные правила ТБ,
Ответьте 			на вопросы  по ПМП,
Выполните 			ведение и остановку с мячом.


устный 			опрос,
работа 			в паре с мячом, фронтальная работа,
игра 			«мяч капитану»

... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/proektirovanie_tekuchei_ocenki_obrazovatelnyh_dostizhenii_uchachihsya_na_uchebnom_zanyatii/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 08 Nov 2016 12:15:03 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[шаблон урока физической культуры]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/shablon_uroka_fizicheskoi_kultury/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Физическая культура. Учитель: _________________      Продолжительность урока 45 минут                                      Урок № ___
Тема урока: _______________________________________________________
Цели урока:
 

Учебные –


Воспитательные -


Развивающие –

 
Оборудование урока: __________________________________________________________________
 
Тип урока: комбинированный
Компетенции учащихся на уроке:

Основные понятия


Основные знания


Основные умения


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Основные этапы урока:

Части


Кол-во мин


Подготовительная


 


Основная


 


Заключительная


 

 
Ход урока:
Этап 1. Разминка

Что делает учитель


Что делают учащиеся


 


 


 


 


 


 

 
Формы обучения на данном этапе: ______________________________________________________
Методы обучения на данном этапе: ______________________________________________________
Средства обучения на данном этапе: _____________________________________________________
Этап 2. Основная часть

Что делает учитель


Что делают учащиеся


 


 


 


 


 


 

 
Формы обучения на данном этапе: ______________________________________________________
Методы обучения на данном этапе: ______________________________________________________
Средства обучения на данном этапе: _____________________________________________________
 
Этап 3. Заключительная часть

Что делает учитель


Что делают учащиеся


 


 


 


 


 


 

 
Домашнее задание: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
Вывод по уроку:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/shablon_uroka_fizicheskoi_kultury/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Wed, 18 Nov 2015 15:10:33 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Урок физической культуры в 5 классе.Тема"Зимние Олимпийские игры".]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/urok_fizicheskoi_kultury_v_5_klasse-tema-zimnie_olimpiiskie_igry/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Управление образования администрации 
Волосовского муниципального района
Леннинградской области
 
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Беседская основнаяя общеобразовательная школа 
________________________________________________________________
 
 
 
 
 
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА 
урока по физической культуре в 5 классе
 
 
 
Тема урока:
«Олимпийские зимние виды спорта».
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  Составил: учитель физической культуры
высшей категории
Прыгунова Валентина Борисовна
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Беседа 2013
 
 
Аннотация
Урок  по физической культуре в 5 классе с использованием информационных технологий. Тема урока:  «Зимние олимпийские виды спорта».
Цель разработки урока: информатизация процесса обучения на уроке физической культуры.
Задачи урока: «Олимпийские зимние виды спорта».
дать четкое представление об олимпийских зимних видах спорта, закрепить знания посредством игры.
развитие физических умений и навыков, формирование здорового образа жизни.
воспитание патриотических чувств, гордости за свой город, свою страну и россиян через пример проведенных Зимних Олимпийских играх в Сочи.
Разработка урока предназначена для учащихся 5 класса, для повторения ранее изученного материала. Данная разработка является оригинальной, создана при непосредственном участии детей. При разработке урока были учтены особенности детей данной возрастной группы. За основу было взято программное содержание материала по основам знаний, по физической культуре.
Урок решал  следующие образовательные задачи:
дать общие представление о  зимних олимпийских видах спорта.
развивать физические качества: ловкость, быстроту, скорость. 
 воспитывать  любовь к спорту и здоровому образу жизни ,гордость за свою страну, участника проведения  зимних Олимпийских игр в Сочи.
При определении концепции урока учитывалось-то, что на предыдущих уроках дети закончили раздел «гимнастика». Была выбрана форма урока с использованием слайд-шоу и  командной соревновательной деятельности, так как занятие этого типа... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/urok_fizicheskoi_kultury_v_5_klasse-tema-zimnie_olimpiiskie_igry/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 11 Nov 2014 18:16:35 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Характеристика бросков в баскетболе]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/harakteristika_broskov_v_basketbole/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Характеристика бросков в баскетболе
Техническая подготовка определяет современную тенденцию игры. Высокие результаты в игре достигается у игроков только при высоком уровне технической подготовки. Для достижения таких результатов каждый игрок обязан:
1) владеть приемами игры, которые известны современному баскетболу, и уметь применять их любых условиях игры;
2) в разнообразных условиях игры уметь в совершенстве сочетать приемы игры друг с другом и сочетать их в любой последовательности. При этом сочетая различные приемы и разнообразность действий в условиях единоборства на игровой площадке;
3) обладать широким комплексом технических приемов, которые приходится чаще всего использовать, и выполнять эти приемы с максимальным эффектом;
4) совершенствовать свои приемы, которые дают возможность согласовывать скорость их выполнения во время игры.
Успех командной игры в баскетболе обеспечивает точный завершающий бросок по кольцу противника. В настоящее время основным средством нападения является бросок с одной рукой сверху в прыжке. До 70% всех бросков, выполненных с игры, в состязаниях большинства сильнейших мужских команд выполняются таким способом, выполняя их с различных расстояний.
Основные характеристики броска. Если рассматривать бросок в баскетболе, то следует отметить три основных показатели характеристики броска – стиль вид броска, а также технику, которая воспринимается как организационная структура комплекса движений при выполнении броска. Снайперы большого баскетбола имеют свои различия в своих стилях и разновидности бросков. Но в основах техники они не различаются – где имеют место биомеханические принципы движений туловища, рук и ног при выполнении броска мяча в корзину. Основные показатели техники, такие как держание мяча, работа ног направление локтя бросающей руки у разных снайперов не одинаковы.
Самым важным элементом в баскетболе является бросок в корзину. Для того чтобы выиграть матч, команда должна набрать больше очков, чем противник, а это можно достич... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/harakteristika_broskov_v_basketbole/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 10 Nov 2014 13:27:00 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[фрагмент рабочей программы для 9 класса ]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/fragment_rabochei_programmy_dlya_9_klassa_/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 к л а с с

№ п/п


Наименова­ние
разде­ла


Тема урока


Кол-во
ча­сов


Элементы   содержания


Вид   контроля


Дата
прове­дения


план


факт


1.


Легкая атлетика


Спринтерс­кий   бег, эстафетный бег


7


1


Познакомить с содержанием нового   комплекса УГГ. Провести беседу по технике безопас­ности во время занятии на   спортивной площадке (бег прыжки, метания, полоса препятствий). Повторить   технику низкого старта и стартового разгона. Провести бег до 2 мин для   развития   выносливости.


 


 


 


2


Совершенствовать технику низкою   стар­та и стартового разгона. Провести контроль за двигательной   подготовленностью на скорость (бег 30 м с высокого старта). Провести бег до 3   мин


Бег 30 метров: мальчики -«5» -   4,8; «4» - 5,0; «3»-5,3; девочки - «5» - 5,1; «4» - 5,3; «3» - 5,7


 


 


3


Совершенствовать технику низкою   стар­та и стартового разгона. Провести бег до 4 мин для развития   выносливости.


 


 


 


4


Высокий старт до 10-15 м, бег с   уско­рением 50-60 м, специальные бего­вые   упражнения, развитие скорост­ных возможностей.   Эстафеты, провес­ти контроль за   двигательной подготовленностью в развитии скоростно-силовых качеств (прыжок в длину с места)


Прыжок в длину с
места:   мальчики-
«5»   - 210; «4» - 205;
«3»   - 200;
девочки   - «5» - 195;
«4»   - 190; «3»-185


 


 


5


Бег на   результат 60 м, специальные бе­говые   упражнения, развитие скорост­ных возможностей. Эстафеты. Влия­ние легкоатлетических упражнений на   различные системы организма. Повторить технику метания  с 4-5 шагов разбега.


Бег   60 метров:
мальчики-«5»-   8,4;
«4» -9,2; «3»- 10,0; девочки - «5» - 9,4; «4» - 10,0, «3»-10,5


 


 


6


Эстафеты. Влия­ние легкоатлетических упражнений на   различные системы организма. Повторить технику метания  с 4-5 шагов разбега.


 


 


 


7


Совершенствовать   технику прыжка в длину с разбега и метания мяча. Техника передачи эстафетной   палочки.


Техника выполне­ния передачи эста... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/fragment_rabochei_programmy_dlya_9_klassa_/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 02 Apr 2013 04:22:48 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[фрагмент рабочей программы для 8 класса ]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/fragment_rabochei_programmy_dlya_8_klassa_/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС
 

№ п/п


Наименова­ние
разде­ла


Тема урока


Кол-во
ча­сов


Элементы   содержания


Вид   контроля


Дата
прове­дения


план


факт


1.


Легкая атлетика


Спринтерс­кий   бег, эстафетный бег


7


1


Познакомить с содержанием нового   комплекса УГГ. Провести беседу по технике безопас­ности во время занятии на   спортивной площадке (бег прыжки, метания, полоса препятствий). Повторить   технику низкого старта и стартового разгона. Провести бег до 2 мин для   развития   выносливости.


 


 


 


2


Совершенствовать технику низкою   стар­та и стартового разгона. Провести контроль за двигательной   подготовленностью на скорость (бег 30 м с высокого старта). Провести бег до 3   мин


Бег 30 метров: мальчики -«5» -   4,9; «4» - 5,1; «3»-5,5; девочки - «5» - 5,1; «4» - 5,4; «3» - 5,8


 


 


3


Совершенствовать технику низкою   стар­та и стартового разгона. Провести бег до 3 мин


 


 


 


4


Высокий старт до 10-15 м, бег с   уско­рением 50-60 м, специальные бего­вые   упражнения, развитие скорост­ных   возможностей. Эстафеты, провес­ти   контроль за двигательной подготовленностью в развитии скоростно-силовых качеств (прыжок в длину с места)


Прыжок в длину с
места:   мальчики-
«5»   - 200; «4» - 195;
«3»   - 190;
девочки   - «5» - 185;
«4»   - 180; «3»-175


 


 


5


Закрепить технику прыжка в длину с   (разбег и отталкивание). Учить метанию мяча с разбега 4 — 5 шагов. Провести   бег до 5 мин с двумя  ускорениями  по    60—60  м. техника низкого старта


Техника   выполне­ния низкого   старта и стартового разгона


 


 


6


Закрепить технику прыжка в длину с   (разбег и отталкивание). Учить метанию мяча с разбега 4 — 5 шагов. Провести   бег до 5 мин с двумя  ускорениями  по    60—60  м.


 


 


 


7


Бег на   результат 60 м, специальные бе­говые   упражнения, развитие скорост­ных возможностей. Эстафеты. Влия­ние легкоатлетических упражнений на   различные системы организма. Повторить технику метания  с 4-5 шаго... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/fragment_rabochei_programmy_dlya_8_klassa_/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 02 Apr 2013 04:18:45 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[фрагмент рабочей программы для 7 класса ]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/fragment_rabochei_programmy_dlya_7_klassa_/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС
 

№ п/п


Наименова­ние
разде­ла


Тема урока


Кол-во
ча­сов


Элементы   содержания


Вид   контроля


Дата
прове­дения


план


факт


1.


Легкая атлетика


Спринтерс­кий   бег, эстафетный бег


7


1


Познакомить с содержанием нового   комплекса УГГ. Провести беседу по технике безопас­ности во время занятии на   спортивной площадке (бег прыжки, метания, полоса препятствий). Повторить   старт с опорой на одну руку, учить низкому старту (положения). Провести бег   до 2 мин для развития   выносливости.


 


 


 


2


Повторить технику старта с опорой   на одну руку. Продолжить (закрепить) обучение технике низкого старта. Провести контроль за двигательной   подготовленностью на скорость (бег 30 м с высокого старта). Провести бег до 3   мин


Бег 30 метров: мальчики -«5» -   4,8; «4» - 5,3; «3»-5,9; девочки - «5» - 5,0; «4» - 5,5; «3» - 6, 1


 


 


3


Повторить технику старта с опорой   на одну руку. Продолжить (закрепить) обучение технике низкого старта.


 


 


 


4


Высокий старт до 10-15 м, бег с   уско­рением 50-60 м, специальные бего­вые   упражнения, развитие скорост­ных   возможностей. Эстафеты, провес­ти   контроль за двигательной подготовленностью в развитии скоростно-силовых качеств (прыжок в длину с места)


Прыжок в длину с
места:   мальчики-
«5»   - 190; «4» - 185;
«3»   - 180;
девочки   - «5» - 175;
«4»   - 170; «3»-165


 


 


5


Закрепить технику прыжка в длину с   (разбег и отталкивание). Учить метанию мяча с разбега 4 — 5 шагов. Провести   бег до 5 мин с двумя  ускорениями  по    60—60  м. техника низкого старта


Техника   выполне­ния низкого   старта


 


 


6


Закрепить технику прыжка в длину с   (разбег и отталкивание). Совершенствовать технику метания мяча с разбега 4 —   5 шагов.


 


 


 


7


Бег на   результат 60 м, специальные бе­говые   упражнения, развитие скорост­ных возможностей. Эстафеты. Влия­ние легкоатлетических упражнений на   различные системы организма. Закрепить технику ... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/fragment_rabochei_programmy_dlya_7_klassa_/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 02 Apr 2013 04:16:53 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Технологическая карта урока  по теме: «Обучение ведению баскетбольным мячом»    ]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/tehnologicheskaya_karta_uroka__po_teme-_-obuchenie_vedeniju_basketbolnym_myachom-____/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Технологическая карта урока 
по теме: «Обучение ведению баскетбольным мячом» 
 

 
Учебный   предмет


 
Физическая    культура


 
Учитель


 
Дашиев Евгений Валерьевич


Класс


7а


Тип   урока


Комплексный


Технология   построения урока


Фронтальная.  Индивидуальная


Тема урока


Обучение ведению баскетбольным мячом


Цель   урока


Мотивация учебной деятельности


Материально – техническое оснащение урока


баскетбольные мячи, конусы, свисток.


Планируемые   результаты  урока


Предметные:
 
 
 
 
 
Метапредметные:
 
 
 
 
 
 
 
Личностные:


(объем освоения и   уровень владения компетенциями):
научатся: технике ведения баскетбольного мяча,   анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в   выполнении двигательного действия разными учениками; получат возможность   научиться: оказывать посильную   помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.
 
(компоненты   культурно - компетентностного опыта (приобретенная компетентность):
познавательные – овладеют   способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить   изученные понятия с примерами;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают   диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
регулятивные – овладевают   способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
 
принятие и освоение   социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и   формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со   взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

 
 

Части   урока


Этапы урока


Частная   задача этапа


Дозир-овка


Организационно-методические   указания


Универсальные    учебные действия


Деятельность учителя


Деятельность учащихся


Подготовительная часть


Организационный момент


Мотивация деятельности учащихся


2 мин


 


Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться
 


Тема: «Обучен... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/tehnologicheskaya_karta_uroka__po_teme-_-obuchenie_vedeniju_basketbolnym_myachom-____/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 01 Apr 2013 16:29:58 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Современные формы проведения уроков физической культуры]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/sovremennye_formy_provedeniya_urokov_fizicheskoi_kultury/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Современные формы проведения уроков физической культуры. В условиях модернизации образования возникла необходимость поиска новых форм и подходов к организации проведения уроков физической культуры. Посмотрите на наших детей: они бледные, болезненные, уставшие, без блеска в глазах, без цели в жизни. Они без труда работают с современной техникой, блуждают по Интернету, общаются при помощи SМS, ММS,Skype, но совершенно ничего не знают о строении своего тела, о том, как формируется организм человека и какое влияние оказывают на него физические нагрузки, не могут оказать себе первую медицинскую помощь.  Современный ученик- это ребёнок с Ipad в руках, обладающий «клиповым» мышлением. Как его учить? Чему? Современный учитель должен  идти   в   ногу  со   временем, а для этого  необходимо пересмотреть свою работу, сделать ее интересной, информационной и практичной, быть      продвинутым и  компетентным   в различных областях науки, культуры и искусства.  В настоящее время все чаще приходится слышать о необходимости воспитания у учащихся компетентности, комплекса общих учебных умений и навыков, которые помогут ребятам найти себя в этой жизни, не пропасть и не затеряться. Необходимо учить их быть компетентными и в вопросах физического воспитания. Так как сформированная компетентность будет означать высокую степень успешности учащегося в данном виде деятельности. И моя главная задача как  учителя физической культуры- воспитание у детей осознанной потребности в занятиях физической культурой. Чтобы головную боль они лечили не таблетками, а физическими упражнениями, поднимали настроение себе не пивом и энергетическими напитками, а ритмикой, играми, чтобы общались друг с другом не в барах и игровых клубах, а в спортивном зале, на стадионе. Проанализировав работу многих учителей, собственный опыт я выбрал современные формы проведения уроков физической культуры.
 
•	Занятия ритмикой. Выполнение упражнений под счёт зачастую вызывает раздражение у детей. Поэтому целесообразнее испол... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/sovremennye_formy_provedeniya_urokov_fizicheskoi_kultury/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 01 Apr 2013 16:19:48 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса                                                                по физической культуре]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/uchebno-metodicheskoe_i_materialno-tehnicheskoe_obespechenie_obrazovatelnogo_processa________________________________________________________________po_fizicheskoi_kulture/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Учебно-методическое и материально-техническое
 обеспечение образовательного процесса 
 по физической культуре.
Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система обозначений:
 
Д — демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев);
 К — комплект (из расчета на каждого учащегося исходя из реальной наполняемости класса);
 Г — комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих несколько учащихся.
 

№
п/п


Наименование   объектов и средств материально-технического оснащения


Необходимое   количество


Примечание


Основная   школа


1


Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)


1.1


Стандарт   основного общего образования по физической культуре


Д


Стандарт по   физической культуре, примерные программы, авторские рабочие программы входят   в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета по физической   культуре (спортивного зала)


1.2


Примерная   программа по физической культуре среднего (полного) общего образования   (базовый профиль)


Д


1.3


Авторские   рабочие программы по физической культуре
 
 
 
 
 


Д


1.4


Учебник по   физической культуре


Г


В библиотечный   фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Министерством   образования и науки Российской Федерации


1.5


Научно-популярная   и художественная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому   движению


Д


В составе   библиотечного фонда


1.6


Методические   издания по физической культуре для учителей


Д


Методические   пособия и рекомендации, журнал «Физическая культура в школе»


2


Демонстрационные печатные пособия


2.1


Таблицы по стандартам   физического развития и физической подготовленности


Д


 


2.2


Плакаты   методические


Д


Комплекты   плакатов по методике обучения двигательным действиям, гимнастическим   комплексам, общеразвивающим и корригирующим упражнениям


3


Экранно-звуковые пособия


3.1


Видеофильмы по   основным раздел... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/uchebno-metodicheskoe_i_materialno-tehnicheskoe_obespechenie_obrazovatelnogo_processa________________________________________________________________po_fizicheskoi_kulture/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 01 Apr 2013 16:14:51 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[cамоанализ педагогической деятельности «Интеграция урочной и внеурочной деятельности по физической культуре как одно из эффективных средств реализации  НОИ «Наша новая школа»»]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/camoanaliz_pedagogicheskoi_deyatelnosti_-integraciya_urochnoi_i_vneurochnoi_deyatelnosti_po_fizicheskoi_kulture_kak_odno_iz_effektivnyh_sredstv_realizacii__noi_-nasha_novaya_shkola/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ «Интеграция урочной и внеурочной деятельности по физической культуре как одно из эффективных средств реализации 
НОИ «Наша новая школа»»

В национальной образовательной инициативе «Новая школа» сказано, что «…главными задачами современной школы  являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации».
В связи с этим  перед учителем ставится не совсем простая задача – создать условия для развития  творческих способностей, развивать у учеников стремление к творческому восприятию знаний, учить  их самостоятельно мыслить,  полнее реализовать их потребности, повышать мотивацию к изучению предметов, поощрять их индивидуальные склонности и дарования. Необходимо, чтобы учащиеся научились не только отвечать на вопросы и выполнять упражнения, которые ставит перед ними учитель, но и самостоятельно формулировать их для себя в процессе изучения материала. 
Поэтому в современных условиях повышается роль образовательной области «Физическая культура» в решении проблемы сохранения, укрепления и формирования здоровья учащихся, а также  в воспитании жизнеспособной личности. Можно с уверенностью утверждать, что возникла настоятельная необходимость в развитии дидактической системы каждого учителя физической культуры, направленной на оздоровление учащихся. 
Современная физическая культура выполняет важные социальные функции по оптимизации физического состояния населения, организации здорового образа жизни, подготовке к жизненной практике. Она, как и любая сфера культуры, предполагает, прежде всего, работу с духовным миром человека – его взглядами, знаниями и умениями, его эмоциональным отношением, ценностными ориентациями, его мировоззрением и мировоззрением применительно к его телесной организации. Одна из главны... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/camoanaliz_pedagogicheskoi_deyatelnosti_-integraciya_urochnoi_i_vneurochnoi_deyatelnosti_po_fizicheskoi_kulture_kak_odno_iz_effektivnyh_sredstv_realizacii__noi_-nasha_novaya_shkola/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Mon, 01 Apr 2013 16:07:21 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[«Физкультминутка на уроке – залог его успешности.  Методическая помощь учителя физической культуры»]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/-fizkultminutka_na_uroke_-_zalog_ego_uspeshnosti-__metodicheskaya_pomoch_uchitelya_fizicheskoi_kultury/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Дашиев Е.В., учитель физической культуры МБОУ «Курумканская СОШ №2» 
 
«Физкультминутка на уроке – залог его успешности. 
Методическая помощь учителя физической культуры»
 
Моя педагогическая деятельность связана не только с осуществлением спортивно-оздоровительной деятельности в школе, но и с оказанием методической помощи педагогам школы. Например, организация и проведение физкультминуток на уроках. Мною подготовлен материал  для учителей – предметников  «Фикульминутка на уроке – залог его успешности. Методическая помощь учителя физической культуры».
Физкультминутки - проводятся в классе, во время уроков, когда появляются признаки утомления детей (невнимательность, беспокойное поведение). Комплексы физкультминуток состоят из 3-5 упражнений, повторяемых по 5-10 раз, и выполняются под руководством учителя или физорга класса. Основными видами упражнений для физкультминуток являются: разгибание туловища, подтягивание, дыхательные упражнений сидя и стоя, ходьба, наклоны и повороты туловища, коррекция нагрузки на глаза.
Физкультминутки
ТеплоходОт зеленого причала Оттолкнулся теплоход, (Дети встали.) Раз, два, Он шагнул назад сначала (Шаг назад.) Раз, два, А потом шагнул вперёд, (Шаг вперёд.) Раз, два, И поплыл, поплыл по речке, (Волнообразное движение руками.) Набирая полный ход. (Ходьба на месте.)
Тик-так Кто там ходит влево-вправо? Это маятник в часах. Он работает исправно И твердит: «Тик-так, тик-так». (Руки на поясе, наклоны вправо и влево.) А над ним сидит кукушка. Это вовсе не игрушка. Птица дверцу отворяет, Время точное сообщает. (Руки согнут ы перед грудью, резкими рывками руки распрямляются в стороны.) А часы идут, идут, Не спешат, не отстают. Мы без них не будем знать, Что уже пора вставать. (Ходьба на месте.)
Тихо плещется вода Тихо плещется вода, Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.) В небе тучки, как овечки, Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.) Мы из речки вылезаем, Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.) А... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/-fizkultminutka_na_uroke_-_zalog_ego_uspeshnosti-__metodicheskaya_pomoch_uchitelya_fizicheskoi_kultury/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 26 Mar 2013 17:30:30 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[открытый урок в 4 классе ]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/otkrytyi_urok_v_4_klasse__2013_03_26_0/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[«Скажи мне и я забуду;
Покажи мне и я запомню.
вовлеки меня и я научусь»
Китайская мудрость
 
 
План-конспект урока по физической культуре
Место проведения спортивный зал
Оборудование и инвентарь: набивные мячи, гимнастические обручи, стойки, баскетбольные мячи, свисток, секундомер.
Тема урока: Физические качества и их развитие средствами физической культуры. 
Цель урока: всестороннее физическое совершенствование и укрепление здоровья учащихся.
Задачи:
Продолжить планомерное овладение      прикладными навыками в беге, прыжках, спортивных играх, гимнастике.
Способствовать дальнейшему развитию и      закреплению на оптимальном морфофункциональном уровне отдельных элементов      легкоатлетической и баскетбольной технике.
Добиваться от учащихся умение      переносить анаэробные нагрузки, что является основной и неотъемлемой      частью успешного формирования и развития различных двигательных качеств:      быстроты, силы, скоростно-силовой способности.
Содействовать развитию волевых,      нравственных качеств учащихся, чувства ответственности каждого в отдельности      за успех всей команды, развитию коллективизма и чувства долга.
Подготовительная часть: 12минут.
Построение, приветствие, сообщение задач занятия (1мин.).
Строевые упражнения: повороты, перестроение из одной шеренги в две и обратно (2мин.).
Организационно-методические указания.
Следить за осанкой учеников, их внимательностью.
Перестроение из колонны по одному в колонну по два (1мин.). Первые номера остаются на месте, вторые – шаг правой вправо, левой вперед.
Ходьба: на носках, руки за голову; на пятках, руки на поясе; в приседе, руки за спиной; с пятки на носок (1мин.). Упражнения выполняют в колонне по одному, дистанция 1м, спину держать прямо.
Бег равномерный: правым боком приставными шагами; левым боком приставными шагами; поднимая прямые ноги вперед; скрестными шагами; с высоким подниманием бедра. Дыхание не задерживать, следить за осанкой.
Ходьба обычная. Восстановить дыхание. Перестроение в две шеренг... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/otkrytyi_urok_v_4_klasse__2013_03_26_0/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 26 Mar 2013 06:37:51 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[открытый урок в 4 классе ]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/otkrytyi_urok_v_4_klasse__2013_03_26/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[«Скажи мне и я забуду;
Покажи мне и я запомню.
вовлеки меня и я научусь»
Китайская мудрость
 
 
План-конспект урока по физической культуре
Место проведения спортивный зал
Оборудование и инвентарь: набивные мячи, гимнастические обручи, стойки, баскетбольные мячи, свисток, секундомер.
Тема урока: Физические качества и их развитие средствами физической культуры. 
Цель урока: всестороннее физическое совершенствование и укрепление здоровья учащихся.
Задачи:
Продолжить планомерное овладение      прикладными навыками в беге, прыжках, спортивных играх, гимнастике.
Способствовать дальнейшему развитию и      закреплению на оптимальном морфофункциональном уровне отдельных элементов      легкоатлетической и баскетбольной технике.
Добиваться от учащихся умение      переносить анаэробные нагрузки, что является основной и неотъемлемой      частью успешного формирования и развития различных двигательных качеств:      быстроты, силы, скоростно-силовой способности.
Содействовать развитию волевых,      нравственных качеств учащихся, чувства ответственности каждого в отдельности      за успех всей команды, развитию коллективизма и чувства долга.
Подготовительная часть: 12минут.
Построение, приветствие, сообщение задач занятия (1мин.).
Строевые упражнения: повороты, перестроение из одной шеренги в две и обратно (2мин.).
Организационно-методические указания.
Следить за осанкой учеников, их внимательностью.
Перестроение из колонны по одному в колонну по два (1мин.). Первые номера остаются на месте, вторые – шаг правой вправо, левой вперед.
Ходьба: на носках, руки за голову; на пятках, руки на поясе; в приседе, руки за спиной; с пятки на носок (1мин.). Упражнения выполняют в колонне по одному, дистанция 1м, спину держать прямо.
Бег равномерный: правым боком приставными шагами; левым боком приставными шагами; поднимая прямые ноги вперед; скрестными шагами; с высоким подниманием бедра. Дыхание не задерживать, следить за осанкой.
Ходьба обычная. Восстановить дыхание. Перестроение в две шеренг... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/otkrytyi_urok_v_4_klasse__2013_03_26/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 26 Mar 2013 06:36:18 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[открытый урок в 4 классе ]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/otkrytyi_urok_v_4_klasse_/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[«Скажи мне и я забуду;
Покажи мне и я запомню.
вовлеки меня и я научусь»
Китайская мудрость
 
 
План-конспект урока по физической культуре
Место проведения спортивный зал
Оборудование и инвентарь: набивные мячи, гимнастические обручи, стойки, баскетбольные мячи, свисток, секундомер.
Тема урока: Физические качества и их развитие средствами физической культуры. 
Цель урока: всестороннее физическое совершенствование и укрепление здоровья учащихся.
Задачи:
Продолжить планомерное овладение      прикладными навыками в беге, прыжках, спортивных играх, гимнастике.
Способствовать дальнейшему развитию и      закреплению на оптимальном морфофункциональном уровне отдельных элементов      легкоатлетической и баскетбольной технике.
Добиваться от учащихся умение      переносить анаэробные нагрузки, что является основной и неотъемлемой      частью успешного формирования и развития различных двигательных качеств:      быстроты, силы, скоростно-силовой способности.
Содействовать развитию волевых,      нравственных качеств учащихся, чувства ответственности каждого в отдельности      за успех всей команды, развитию коллективизма и чувства долга.
Подготовительная часть: 12минут.
Построение, приветствие, сообщение задач занятия (1мин.).
Строевые упражнения: повороты, перестроение из одной шеренги в две и обратно (2мин.).
Организационно-методические указания.
Следить за осанкой учеников, их внимательностью.
Перестроение из колонны по одному в колонну по два (1мин.). Первые номера остаются на месте, вторые – шаг правой вправо, левой вперед.
Ходьба: на носках, руки за голову; на пятках, руки на поясе; в приседе, руки за спиной; с пятки на носок (1мин.). Упражнения выполняют в колонне по одному, дистанция 1м, спину держать прямо.
Бег равномерный: правым боком приставными шагами; левым боком приставными шагами; поднимая прямые ноги вперед; скрестными шагами; с высоким подниманием бедра. Дыхание не задерживать, следить за осанкой.
Ходьба обычная. Восстановить дыхание. Перестроение в две шеренг... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/otkrytyi_urok_v_4_klasse_/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 26 Mar 2013 06:35:47 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Легкая атлетика- спорт придуманный детьми]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/legkaya_atletika-_sport_pridumannyi_detmi/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ 
Легкая атлетика – спорт, придуманный детьми
Легкая атлетика - самый доступный вид спорта
 
Мальчишки очень любят бегать на перегонки, соревноваться, кто выше прыгнет и кто дальше кинет. Это самые естественные подвижные игры для детей любого возраста. Поэтому, сами того не ведая, мальчишки занимаются легкой атлетикой – самым популярным на нашей планете видом спорта.
Именно за счёт своей уникальной естественности и доступности соревнования в разных видах легкой атлетики составляют основу спортивной программы олимпийских игр. И хотя легкая атлетика и берёт своё начало из детской забавы, это довольно серьёзный вид спорта, где для того, чтобы превзойти других, необходимо сначала победить себя. Поэтому, решая отдавать ли сына в легкоатлетическую секцию, необходимо узнать какие физические и психологические качества потребуют от ребёнка занятия легкой атлетикой.
Как определить способность ребенка к легкой атлетике?
Пожалуй, легкая атлетика - один из немногих видов спорта, определить склонность детей к которому могут уже сами родители. Необходимо просто внимательно понаблюдать за поведением мальчика дома, на улице, в детском саду или школе. Лёгкая атлетика подойдет детям активным, любящим много бегать и прыгать, являющимся заводилами всевозможных соревновательных игр на быстроту и ловкость. Естественно, в лёгкой атлетике, как и в других видах спорта, требуется сосредоточение и внимательность. Поэтому если ваш сын гиперактивен, но его энергия, так сказать, не имеет «вектора приложения» и его трудно призвать к дисциплине, то не следует торопиться отдавать его этот вид спорта, иначе на занятиях в секции будет трудно и ребёнку, и тренеру. Нередко, отдавая гиперактивного ребенка в секцию по лёгкой атлетике, родители думают, что они помогают ему сбросить лишнюю энергию и стать более спокойным. Это не всегда так, ведь гиперактивность – это, как правило, не столько физическое качество, сколько психологическое.
Нервная система таких детей очень лабильна, а на занятиях, вызывающих в... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/legkaya_atletika-_sport_pridumannyi_detmi/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 26 Mar 2013 05:50:24 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Утренняя гимнастика для школьников]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/utrennyaya_gimnastika_dlya_shkolnikov/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Утренняя гимнастика для школьников
В этом возрасте дети уже могут делать утреннюю гимнастику самостоятельно. Очень хорошо сочетать физические упражнения с закаливанием, например с воздушными ваннами. У многих детей особый интерес возникает к занятиям с использованием различных предметов: мячи, скакалки, гантели (весом не более 0,3 – 0,5 кг) и др. Мальчики особенно любят силовые упражнения, поэтому внимательно дозируйте нагрузку.  Всегда контролируйте правильность выполнения упражнений (дыхание, темп и др.).
Утренняя гимнастика для школьников
1 – 3 класса (7 – 9 лет)
Ребёнок стоит, ноги на ширине плеч, руки внизу. На вдохе потягивается, поднимая руки вверх и немного прогибая спину и на выдохе в исходное положение. Повторить 4 – 6 раз. 
Ребёнок стоит около стены на расстоянии полутора шагов, лицом к ней. На выдохе выполняет наклоны вперёд, вытягивая руки и стараясь коснуться стены, на вдохе в исходное положение. Повторить 4 раза. 
Ребёнок стоит, ноги на ширине плеч, руки внизу. На выдохе выполняет наклоны вперёд, стараясь по возможности коснуться пальцами или ладонями пола, на вдохе в исходное положение. Повторить 4 – 6 – 8 раз, темп спокойный. 
Ребёнок стоит, ноги на ширине плеч, руки внизу. На выдохе выполняет мах ногой и делает под ней хлопок руками, на вдохе в исходное положение. Делает 1 – 2 – 3 сек. паузу и выполняет мах другой ногой. Темп спокойный. Повторить 5 – 10 раз каждой ногой. 
Ребёнок стоит, ноги на ширине плеч, одна рука вверху, пальцы сжаты в кулак. Выполняет смену рук, дыхание спокойное. Повторить 10 раз. 
Ребёнок стоит ноги на ширине плеч, руки на поясе и на спокойном дыхании выполняет наклоны в различные стороны: вперёд, назад (с осторожностью), в стороны. Повторить 2 – 3 – 4 раза в каждую сторону. 
Ребёнок лежит на коврике лицом вниз, ладони под подбородком. Прогнуть спину, приподнимая грудь от пола и отводя голову назад. Дыхание спокойное, повторить 4 – 6 – 8 раз. 
Ребёнок лежит на спине, ноги выпрямлены, руки вытянуты вдоль туловища. На выдохе в... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/utrennyaya_gimnastika_dlya_shkolnikov/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Tue, 26 Mar 2013 05:45:27 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Урок здоровья во 2 классе]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/urok_zdorovya_vo_2_klasse/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Тема :    упражнения в равновесии.
Цель :  освоение техники выполнения равновесия на одной.
Задачи : воспитывать смелость, не бояться высоты; умение держать равновесие с сохранением правильной осанки; научить самостоятельно принимать положение правильной осанки.
Место проведения: спортивный зал.
Спортивный инвентарь: мешочки 15х15 весом 200гр., гимнастические палки, скамейки, бревно.
Вводная часть ( 15 мин ).
Построение, сообщение задач урока, инструктаж по технике безопасности . рассказ учащимся о правильной осанке, для чего необходимо ее соблюдать. Попросить  показать положение правильной осанки,  какой,  по их мнению,  она должна быть. Ошибки не исправлять. ( 3 мин.)
Подготовительная часть урока.
Раздать  мешочки с грузом.
Ходьба  по линии периметра баскетбольной разметки с мешочком на голове, руки в стороны, следить за сохранением равновесия, положением головы. Медленно выполнять повороты в движении приставными шагами. Ходьба на носках, пятках, с пятки на носок,  наружном и внутреннем своде стопы.
Поставить учащихся около стены для проверки правильной осанки. Опросить: кто в начале урока принял неправильную осанку и понял свои ошибки. Раздать гимнастические палки. Построить в две шеренги для выполнения ОРУ.
а) и.п. – стойка ноги врозь, поднять руки вверх, потянуться и посмотреть на палку, медленно опустить;
б) и.п. – стойка ноги врозь , палку за плечи, повороты вправо и лево;
в) и.п. – стойка ноги врозь руки опущены, наклоны вперед, руки вперед прогнуться;
г) и.п. – стойка ноги врозь руки вверх, наклоны в сторону;
д) и.п. – о.с. палка в двух на ширине плеч, перешагивание через палку .
е) и.п. – о.с. палка в двух на ширине плеч, выпады вперед руки вверх прогнуться;
ж) и.п. – ноги вместе руки вперед , мах вперед коснуться носком палки;
Основная часть урока.( 20 мин)
Поставить по два ученика напротив перевернутой скамейки.
Ходьба по перевернутой скамейке с мешочком на голове; приставными шагами, с поворотом, в приседе, удержание равновесия на одной до пяти сек. Во ... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/urok_zdorovya_vo_2_klasse/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Wed, 26 Dec 2012 12:45:48 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[открытый урок по физической культуре во 2 классе]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/otkrytyi_urok_po_fizicheskoi_kulture_vo_2_klasse_2012_11_21_1/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[Конспект открытого урока
физической культуры 2 класс.
 
 
Тема урока: Подвижные игры, как один из способов повышения двигательной  активности на уроке физической культуры в начальных классах.
Цели и задачи:
Закрепить навыки в бросках и ловле мяча, прыжках через скакалку.
Способствовать развитию быстроты, ловкости, координации.
Научить игре «Собери солнышко».
 
Инвентарь:
2 скакалки.
2 мяча.
2 кегли
Мел.
Свисток.
Лепестки «Солнышка»  с цифрами.
 
Место проведения: спортивный зал
Ход урока:
I Подготовительная часть – 15 мин.
1. Построение. Приветствие. Сообщение задач урока – 3 мин.
Учитель: Ребята, у нас сегодня не простой урок, мы отправляемся с вами в страну сказок и подвижных игр. И что же мы будем делать? Мы должны добраться до этой страны, но это будет не легко Для начала мы с вами вспомним несколько строевых упражнений и правила поведения, технику безопасности при.
Выполнение команд:»Становись!» «Ровняйсь», «Смирно», «Направо»
_ И медленно идем по незнакомой местности.
-Ходьба на носках
-Ходьба на пятках
-А теперь бегом:
бег с высоким подниманием бедра;
с захлестыванием голени назад,
приставными шагами правым и левым боком.
Разминка в движении – 9 мин.
- А теперь мы отправимся в гости к Колобку, дорога наша будет проходить не просто в обход по спортивному залу, а через «сказочный лес». По дороге нам встретятся сказочные звери. И чтобы животные не испугались и не обиделись на нас, мы будем повторять их движения. И так, в обход по спортивному залу: «Шагом марш!» (дистанция 2 шага).
- Навстречу из сказочного леса выходит «Золотая антилопа» (Руки вверх, скрестно, ладони вперёд, пальцы врозь).
- А теперь в лесу заблудился «Петушок – золотой гребешок» из сказки «Лиса и заяц». Поскорее повторяем движения петушка (Одна рука изображает гребень на голове, пальцы врозь, вторая – назад, к пояснице, пальцы врозь (хвост), туловище слегка наклонено вперёд).
- Петушок ушёл своей дорогой, а вот навстречу нам идёт «Мишка косолапый» из сказки «Маша и медведь». (Ходьба на наружном... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/otkrytyi_urok_po_fizicheskoi_kulture_vo_2_klasse_2012_11_21_1/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Wed, 21 Nov 2012 14:22:23 +0200</pubDate></item><item><title><![CDATA[Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/zdorovesberegajuchie_tehnologii_segodnya_i_zavtra/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[«Здоровьесберегающие технологии
сегодня и завтра».
 
ДАНО МНЕ ТЕЛО. ЧТО ДЕЛАТЬ С НИМ?
 
Здоровье человека – тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в 21 веке она становится первостепенной.
Все без исключения люди понимают, как полезно закалять свой организм, делать зарядку, больше двигаться, заниматься спортом, но как трудно бывает пересилить себя, заставить встать пораньше, сделать несколько упражнений. Мы откладываем занятия физкультурой и спортом на «потом», обещаем себе, что рано или поздно начнем, но иногда становится поздно начинать…
Воспитание нравственности и воспитание бережного отношения к своему здоровью необходимо начинать с раннего возраста.
Если в семье родители понимают значение грамотного физического развития, то уже с малолетства стараются привить ребенку любовь к двигательной активности методом собственного примера.
Если школьный учитель- преподаватель понимает свою роль в сохранении здоровья учеников, он ни когда не позволит себе игнорировать на своем уроке оздоровительную гимнастику – минутки отдыха для души и тела ребенка. По мнению специалистов-медиков 75% всех болезней человека заложены в детском возрасте.
Почему так происходит? Видимо, всё дело в том, что мы, взрослые, ошибочно считаем: для ребенка самое важное – учеба. А можно ли хорошо учиться, если у тебя кружится голова, если организм не умеет бороться с недугом?
Давайте задумаемся над этой проблемой. Очень часто родители в семье говорят ребенку: «Будешь плохо кушать – заболеешь! Не будешь тепло одеваться – простудишься!» и т.д. Но практически очень мало в семьях родители говорят детям: «Будешь делать зарядку – будешь сильным! Не будешь заниматься спортом – трудно будет добиться успехов в учении!» и т.д.
Главными пороками 21 века становятся накапливание отрицательных эмоций без физической разрядки, переедание и гиподинамия.
Часто можно слышать от родителей: «Моему ребенку и уроков физкультуры хватит, чтобы подвигаться». А хватит ли? Родители видимо не догадыв... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/zdorovesberegajuchie_tehnologii_segodnya_i_zavtra/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Sun, 30 Sep 2012 12:29:50 +0300</pubDate></item><item><title><![CDATA[Здоровье в наших руках]]></title><link><![CDATA[http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/zdorove_v_nashih_rukah/]]></link><guid><![CDATA[]]></guid><description><![CDATA[ 
Класс: 1
 
Тема: «Здоровье в наших руках» 
 
Форма организации работы детей: фронтальная, групповая.
 
Инвентарь и оборудование: музыкальный центр; мячи - 2 шт.; обручи – 10шт.; секундомер,; кегли – 10 шт.; скамейки - 2 шт.; ленточки зеленого и желтого цветов (по 11 штук каждого цвета); скакалки - 2шт.; канат; ложка – 2шт.; воздушные шары – 2шт.; муляж арбуза; две картинки с изображением здорового и больного человека и листочки с прилагательными к этим картинкам.
 
Действующие лица:
Ведущий - учитель Ф.К.
Здоровяк – ученица 8 класса Самойлова Виктория
Здоровунька - ученица 8 класса Мийль Вероника
Здоровячок - ученица 8 класса Бакланова Наталья
 
Цель: Укрепление здоровья, развитие двигательных качеств.
 
Задачи: 1. Создать представление у детей о здоровом образе жизни.
2. Обеспечить точную регламентацию нагрузки.
3. Содействовать развитию основных физических качеств.
4. Воспитывать у учащихся самостоятельность, активность, дисциплинированность, внимание и мышление.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Организация и методика проведения:
 

Содержание


Дозировка


Организационно-методические   указания


1.ВВОДНАЯ   ЧАСТЬ (10 мин.)


Здоровяк, Здоровунька, Здоровячок:
Здравствуйте детишки   девчонки и мальчишки!
К вам пришли мы поиграть и   сноровку показать.
Посмотреть на вас   спортивных, 
Супер сильных и активных.
Кто покажет высший класс, 
Поглядим на вас сейчас.
 
Ведущий: «Что   нам дети помогает быть здоровым, сильным, смелым?»
Ученики: «Помогает   нам всегда – солнце, воздух и вода»
Ведущий: Крепла,   чтоб мускулатура занимайтесь... 
Ученики: «Физкультурой!!!»
Здоровунька: «Вы   смекалистый народ. А, кто со мной танцевать пойдет?..»
(Здоровяк, Здоровунька,   Здоровячок исполняют зажигательный танец, а ученики 1 класса за ними   повторяют).
Здоровяк: «Танцевать,   вы мастаки. А быстро выучить стихи?..»
В понедельник я купался,   (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал   (изображаем рисование)
В среду долго умывался,   (имитируем умывание)
А в четверг в футбол ... <a href="http://metodisty.ru/m/gnews/group/fizicheskaya_kultura/news/zdorove_v_nashih_rukah/">Читать дальше</a>]]></description><pubDate>Wed, 08 Feb 2012 19:19:51 +0200</pubDate></item></channel></rss>