Роль информационно-коммуникативных технологий

в процессе обучения

Программа по компьютеризации школ, начатая по инициативе Президента России, набирает силу. Все школы имеют теперь компьютерные классы, компьютерные программы оснащения школьных библиотек. Правительство приняло решение о дальнейшей информатизации образования в рамках программы “Новые технологии детям”

Богатейшие возможности представления информации на компьютере позволяет изменять и обогащать содержание образования, что способствует лучшей адаптации школьников к быстро меняющимся окружающим условиям, и как следствие – сохранение здоровья учащихся.

Для изучения информационных технологий при наличии соответствующих возможностей  пропедевтический этап в 1-3 классах. Его основной задачей является формирование первых элементов информационной культуры в процессе использования учебных игровых программ.

В современном информационном мире человек чувствует себя вполне здоровым, если обладает, наряду с другими компонентами, знаниями в области информационной культуры, умеет правильно, не вредя своему здоровью, работать с компьютерной техникой.

Современные информационные ресурсы помогают учителю по-новому выстраивать свою профессиональную деятельность.

В этих условиях он выступает, как:

1. Учитель – педагог  - Проводит занятия, обеспечивает правильное и эффективное использование образовательных ресурсов.

2. Учитель – консультант  - Координирует познавательный интерес, проводит групповые и индивидуальные консультации.

3. Учитель – менеджер  - Управляет проведением групповых занятий, контролирует достижение целей (тесты, экзамены и т.д.)

В ходе реализации  комплексного перспективного плана работы образовательного учреждения ожидается:

Создание положительной внешней и внутренней мотивации у всех участников образовательного процесса.

Повышение образовательного уровня педагога.

Повышение культуры учебного и педагогического труда.

Повышение информационной плотности и эмоциональности урока.

Эффективность обработки информации на уроке.

Документационное обеспечение управлением. Образовательное администрирование.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Я считаю, что последовательная методически грамотная работа по созданию условий для внедрения в образовательное учреждение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в соответствии с  комплексным перспективным планом работы приведет к тому, что в школе будет создана информационно-коммуникативная обеспеченность учебного процесса, что приведет

• к повышению качества образовательного процесса;
• к оптимизации труда педагогов и учащихся;
• к интенсификации процесса обучения;
• к воспитанию развитию, и социализации личности учащегося.

Я надеюсь, что будет в будущем создано единое информационное пространство школы – это система, в которой будут задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администраторы, преподаватели, ученики и их родители; администрация в сфере управления, а преподаватели в области повышения эффективности процесса обучения. Практически все участники образовательного процесса будут объединены между собой соответствующими информационными потоками.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Уважаемые родители!

1 сентября   учащиеся 1 класса  Российской Федерации  начнут обучение по новым  образовательным стандартам,  в которых  большое внимание  уделяется использованию в образовательном и воспитательном процессе информационных технологий.

В связи с этим, нам необходимо знать следующее:

Благодарим за помощь и сотрудничество!

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Закон РФ об образовании (Учительская газета, 4 августа, 1992 год)
2. Федеральная программа развития образования в России. М., 1993
3. Е.Ф.Ермолаева “Использование информационных компьютерных технологий как средства сохранения здоровья учащихся в процессе их обучения”, журнал “Вестник” №4, 2002
4. Г.С.Сиговцев “Интернет для образования – возможность и необходимость”, ПГУ, Петрозаводск, статья, 2003
5. Якушина Е.В. “Необходимость моделирования обучения подростков работе в Интернет”, М., 2003
6. Интернет в гуманитарном образовании.//Под ред. Е.С.Полат, М.: Владос,2001
7. А.Д.Ханнанов “Коммуникативные модели образовательного Рунета” http://www.isn.ru/info/seminar-doc/Khannanov.
8. А.Н.Миннуллина, А.В.Хадиева “Курс обучения использованию новых информационных технологий учителями предметниками” http://www.ito.su/2004/"
9. Г.К.Селевко “Современные образовательные технологии” М., 1998
10. В.М.Филиппов “Говорят, что доступ школьников к глобальной информационной Сети в обозримом будущем маловероятен…” (Учительская газета – 24 февраля 2004 г)
11. http://www.altairegion.ru Статья информационной службы “Амител” 06.05.2003 “Лидерство в области информатизации системы образования края приносит новые результаты”
12. Е.В.Кудрявцева “Компьютерные технологии обучения”, статья, 2004
13. http://www.dictionary.fio.ru Словарная статья, педагогический энциклопедический словарь.
14. С.Д.Каракозов “РЦОИ ЕГЭ и развитие единой образовательной информационной среды Алтайского края”, БГПУ, статья, 2003
15. В.И.Варченко, Л.М.Фуксон “Педагогические основы использования компьютерных технологий” http://www.bytic/ru"
16. “Кадры решают все. Но их надо готовить” (Учительская газета, 24 ноября 2003)