Выбор профессии на сегодняшний день становится одной из главных задач для выпускников общеобразовательных школ.  Из всего многообразия предлагаемых рынком труда необходимо выбрать то,что приемлемо для каждого индивида в отдельности. Сделать правильный шаг и не ошибиться,в выборе верного направления ,не сбиться с намеченного курса и идти в ногу со временем, быть нужным и полезным обществу ,любить то дело которому отдаешь все свое время, все это необходимо прививать ученикам с самых первых дней обучения.

Несмотря на всю серьезность, не  все выпускники отдают себе отчет в целесообразности изучения рынка профессий, ссылаясь на то что они в полной мере познали себя и видят свою жизнь в радужных очертаниях, не подозревая о том что взрослая жизнь таит в себе множество подводных камней ,которые им по возрасту лет пока неизвестны. Это ошибочное мнение приводит порой к тому, что выбранная наспех для освоения та или иная профессия оказывается не востребованной  в современных условиях, и годы, проведенные в учебных заведениях остаются просто потерянными.

Конечно можно как-то устроиться в этом мире, но работать там где не нравится, где не получаешь морального удовлетворения хуже каторги. Помочь ученику сделать правильный выбор, оценить свои возможности перспективы развития, раскрыть внутренний потенциал, осмыслить жизненные устои, вот в этом и заключается задача учителя работающего в среднем и старшем звене. В общеобразовательной школе порой сталкиваешься с непониманием учеников важности данной проблемы, проблемы выбора. Пытаясь донести до каждого сущность вещей, приходится, как говорится выворачиваться наизнанку, иногда опускаются руки, но переборов себя снова идешь и сеешь разумное вечное.

Проблема профессионального выбора серьезная тема для разговора и одной строкой не решаема. Знание рынка труда, мира профессий, чего я хочу, что могу и нужно ли это обществу, вот над чем необходимо работать с учениками в рамках школьной программы, и тогда не будет больно за бесцельно прожитые годы.