Тема: Скорость. Время.  Расстояние.

Тип урока: урок обобщения и  систематизации знаний

Цель урока: закрепление знаний учащихся при решении задач на расчёт скорости, времени, расстояния.

Задачи:

Образовательные: обобщить знания решения простых и составных задач на движение;

Коррекционно-развивающие: коррекция и  развития мыслительной деятельности (умение анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать);

коррекция развития связной устную речь учащихся через решения задач на движение

Воспитательные: воспитывать интерес к учебе, воспитывать  нравственные качества (интерес к своей малой родине г. Набережные Челны), воспитывать самостоятельность

Ход урока:

1. I. Организационный момент.
2. 1. Проверка домашнего задания
3. 2. Ответить на вопросы:

Как находят расстояние? скорость? время?

Чем измеряется расстояние? скорость? время?

Какие виды движения вы знаете? Привести примеры.

Что такое встречное движение? Движение в одном направлении?

1. II. Новый урок
   1. Какими величинами характеризуется движение?

(Скорость. Время. Расстояние.)

1. Записываем число, тему урока.
2. Решение задач  устно Слайд № 1

1. Задача №677   Стр169.

Какие величины известны в задаче?

Какую величину нужно найти?

Можем ли мы сразу найти ответ?

Каким действием?

Как можно найти расстояние? В каких единицах измеряется расстояние?

Решение:

Какой вопрос задачи?

Ответили ли мы на вопрос задачи? Значит, решили. Пишем ответ.

1. 5. Д/З № 678,    стр169

Физминутка.  Слайд

1. 6. Из Книги Рекордов Слайд
2. 7. Самостоятельная работа (карточка)

Самопроверка  (с/р)

1. III. Ребята как вы думаете, что такое тормозной путь?

Будет ли отличаться расстояние тормозного пути при торможении автомобиля летом или зимой?

Правила дорожного движения.   Слайд

1. IV. Итоги урока:
   1. Подведение итогов

Что мы повторили?

Как вычислили скорость, время, расстояние?

Какими мерами измерили скорость, время, расстояние?

Какие виды движения вы знаете? Привести примеры.

Что такое встречное движение? Движение в одном направлении?

Сколькими способами  решили задачу на встречное движение?

Что нового узнали на уроке?

1. Выставление оценок

Тема: Скорость. Время.  Расстояние.

Тип урока: урок обобщения и  систематизации знаний

Цель урока: закрепление знаний учащихся при решении задач на расчёт скорости, времени, расстояния.

Задачи:

Образовательные: обобщить знания решения простых и составных задач на движение;

Коррекционно-развивающие: коррекция и  развития мыслительной деятельности (умение анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать);

коррекция развития связной устную речь учащихся через решения задач на движение

Воспитательные: воспитывать интерес к учебе, воспитывать  нравственные качества (интерес к своей малой родине г. Набережные Челны), воспитывать самостоятельность

Ход урока:

1. I. Организационный момент.
2. 1. Проверка домашнего задания
3. 2. Ответить на вопросы:

Как находят расстояние? скорость? время?

Чем измеряется расстояние? скорость? время?

Какие виды движения вы знаете? Привести примеры.

Что такое встречное движение? Движение в одном направлении?

1. II. Новый урок
   1. Какими величинами характеризуется движение?

(Скорость. Время. Расстояние.)

1. Записываем число, тему урока.
2. Решение задач  устно Слайд № 1

1. Задача №677   Стр169.

Какие величины известны в задаче?

Какую величину нужно найти?

Можем ли мы сразу найти ответ?

Каким действием?

Как можно найти расстояние? В каких единицах измеряется расстояние?

Решение:

Какой вопрос задачи?

Ответили ли мы на вопрос задачи? Значит, решили. Пишем ответ.

1. 5. Д/З № 678,    стр169

Физминутка.  Слайд

1. 6. Из Книги Рекордов Слайд
2. 7. Самостоятельная работа (карточка)

Самопроверка  (с/р)

1. III. Ребята как вы думаете, что такое тормозной путь?

Будет ли отличаться расстояние тормозного пути при торможении автомобиля летом или зимой?

Правила дорожного движения.   Слайд

1. IV. Итоги урока:
   1. Подведение итогов

Что мы повторили?

Как вычислили скорость, время, расстояние?

Какими мерами измерили скорость, время, расстояние?

Какие виды движения вы знаете? Привести примеры.

Что такое встречное движение? Движение в одном направлении?

Сколькими способами  решили задачу на встречное движение?

Что нового узнали на уроке?

2. Выставление оценок