Декларирование новых принципов обучения, само по себе не изменит существующей парадигмы мышления учителей. Поэтому возникает необходимость установить эффективную связь между внешней средой, которая будет задавать направление и характер изменений, и внутренней средой, которая будет интегрироваться для выполнения новых задач внешней среды, адаптироваться к ней. Такую связующую роль выполняет корпоративная (организационная) культура, которая в разных случаях может либо противостоять влиянию внешней среды, либо позволяет вбирать во внутреннюю среду новую информацию и модернизировать организацию.