Целью данной работы является выяснение соответствия веса и качество портфеля учащихся школы нормам СанПиН и выработка рекомендаций по портфелю. Неправильно подобранный портфель создает проблемы в опорно-двигательном аппарате школьника: нарушение осанки, деформация свода стопы. В проекте раскрывается история появления портфеля, его разновидности. Итогом работы над проектом были разработаны рекомендации родителям по выбору школьных ранцев и портфелей. Портфель на пути к успеху может быть как помощником, так и врагом, если неверно подойти к его выбору.

Сегодня население страны формирует здоровый образ жизни. Быть здоровым - это здорово, это государственная величина. Сегодня школа работает в этом направлении так же активно. Молодое поколение - э то будущее России и каким оно будет, зависит от многих факторов. И в первую очередь - от питания. Что использовать в пищу и почему? На этот вопрос ответить моя исследовательская работа "Пальмовое масло: вред или польза?". на основе результатов исследования будет дан точный ответ на этот вопрос.

Интерактивный кроссворд "Основные понятия генетики" выполнен в программе Excel. В кроссворде 21 слово (200 букв). Проверка осуществляется автоматически, исходя из количества правильно внесенных букв. Может быть использован как в 9, так и в 10 классе.

Основные направления эволюции.

Программа внеурочной деятельности «Юный эколог» (экологическое направление) Пояснительная записка Настоящая рабочая программа внеурочной деятельности «Юный эколог» для 6 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, «Фундаментального ядра содержания общего образования», «Примерной программы основного общего образования. Биология. Естествознание», а также «Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования».

При проведение этого урока учащиеся познакомились с содержанием басен С.Михалкова о насекомых, повторили основные сведения по теме «Класс «Насекомые», нашли соответствие и несоответствие героев басен биологическим признакам реальных животных, а также совершенствовали навыки исследовательской работы (анализировать, сравнивать, делать обобщенные выводы), учащиеся задумались над моралью басен, необходимостью воспитания в себе важнейших моральных качеств: скромности, трудолюбия, честности

Рабочая программа по природоведению 5 класс

Рабочая программа по биологии 6 класс

Календарно-тематическое планирование по биологии 6 класс

Предлагаемый курс рассчитан на учащихся 11 класса, планирующих поступать в ВУЗы медицинского, биологического и сельскохозяйственного профилей, а также для учащихся старших классов, интересующихся генетикой. Курс опирается на знания и умения, полученные учащимися при изучении биологии. Во время прохождения курса есть возможность получить знания, направленные на сохранение и укрепление своего здоровья.

Сценарий игры "Биологическая мозаика"

Учебно-опытническая работа «Выращивание комнатного растения Хлорофитум в различных грунтах».

Состав и функции крови. Урок в 8 классе: план урока и презентация

Обобщающий урок по ботанике в 6 классе: конспект урока и презентация

Данная работа актуальна для учащихся 5 и 6-х классов. Ребята знакомятся с растениями , которые их окружаюи, узнают о их лекарственных свойствах. Учатся изготавливать гербарии растений. Рассказывают о полезных свойствах растений учащимся начальной школы и в своей параллели.

Презентация "Степной сурок" рассказывает о местах обитания и особенностях жизнедеятельности животного, занесенного в Красную книгу Тамбовской области. Материал можно использовать при изучении регионального компонента "Экология животных Тамбовской области", а так же во внеклассной работе по биологии.

Эффективность усвоения учащимися учебной информации повышается в случае проведения с ними фронтальных текущих форм контроля. Такой формой контроля является биологический диктант, который целесообразно предлагать учащимся с первых уроков.

Биологический диктант – это форма письменного контроля знаний и умений учащихся. Биологический диктант представляет собой перечень вопросов, на которые учащиеся должны дать быстрые и краткие ответы. Данный вид работы рассчитан на 10 – 15 минут. Времени на каждый ответ достаточно мало, поэтому вопросы должны быть четкими, не требующими долгого размышления. Использование биологического диктанта необходимо для того, чтобы сделать знания учащихся более глубокими и получить информацию о том, как эти знания усвоены.

Биологический диктант – это форма письменного контроля знаний и умений учащихся. Биологический диктант представляет собой перечень вопросов, на которые учащиеся должны дать быстрые и краткие ответы. Данный вид работы рассчитан на 10 – 15 минут. Времени на каждый ответ достаточно мало, поэтому вопросы должны быть четкими, не требующими долгого размышления. Использование биологического диктанта необходимо для того, чтобы сделать знания учащихся более глубокими и получить информацию о том, как эти знания усвоены.