Просмотр работ в категории "ПЕДАГОГ-НОВАТОР"
 | 1425 дней назад
Профессиональная ориентация обучающихся
 | 1902 дней назад
Педагогическая мастерская подготовлена для обучающихся 10-11 классов, но некоторые элементы можно использовать и в 5 классе.
 | 1915 дней назад
самоконтроль и самооценка на уроках английского языка
 | 1956 дней назад
Гатто. Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя. Критика американской школы
 | 1956 дней назад
ПОЗДРАВЛЯЮ С ПРАЗДНИКОМ, ДОРОГИЕ ЖЕНЩИНЫ!
 | 1956 дней назад
Сборники видеороликов по поводу 8 марта о серьезном и не очень. Поздравляю милых дам!
 | 1977 дней назад
Описание популярного браузера Internet Explorer 6.0
 | 1977 дней назад
Front Page и другие составляющие арсенала пользователя Интернета
 | 1977 дней назад
Обучение в сотрудничестве
 | 1998 дней назад
Методическин рекомендации по самоанализу урока
 | 2012 дней назад
Демонстрационно-обучающий модуль синтеза речи из текстов
 | 2027 дней назад
Пособие для авторов визитных карточек
 | 2027 дней назад
сайт информационное пространство
 | 2047 дней назад
Технологическая карта урока английского языка Пояснительная записка к технологической карте урока. Сейчас в связи с переходом к федеральным государственным образовательным стандартам меняется идеология урока и подходы к планированию. В условиях современных ФГОС, в основе которых лежит необходимость формирования современной личности, способной к эффективному и профессиональному взаимодействию, готовой к непрерывным изменениям, происходящим в обществе, и мотивированной к обучению на протяжении всей жизни, требуется не просто дать знания и выработать умения ими пользоваться, но и сформировать УУД (универсальные учебные действия). В таких условиях учителю необходимо более четко представлять результаты деятельности как учеников, так и своей собственной. В связи с описанными выше изменениями идея использования технологической карты при проектировании урока позволяет подойти к процессу подготовки к уроку более детально, уделяя внимание не только содержательной стороне урока, но и на каждом этапе урока выделить ведущие виды деятельности и ее предполагаемые результаты. Также технологическая карта урока рассматривается как инструмент, позволяющий обеспечить такие важные дидактические характеристики урока, как вариативность и гибкость. Технологическая карта позволяет учителю: - осознать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата; - увидеть уровень раскрытия терминов и понятий в данной теме и соотнести его с дальнейшим обучением; - определить возможности реализации межпредметных знаний и воспитательной составляющей темы; - установить предметные умения и УУД, формируемые в процессе изучения темы; - организовать использование школьниками приобретенных знаний и умений в практической деятельности. В структуру предлагаемой технологической карты планирования деятельности учителя входят конкретные задачи на определенный период, содержание работы и формы ее осуществления. Особенность данной карты состоит в том, что временной промежуток, отведенный на ту или иную деятельность, имеет гибкий характер. Педагог самостоятельно может определить срок для ее выполнения. Технологической карте присущи следующие отличительные черты: интерактивность, структурированность, алгоритмичность при работе с информацией, технологичность и обобщенность. Овладение учащимися универсальными учебными действиями представляется как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться. Составляя технологическую карту урока, учитель имеет возможность более детально распланировать учебную деятельность, заранее спрогнозировать предметные и метапредметные результаты, которые будут достигнуты в ходе учебной деятельности на всех этапах урока, и еще до его начала проанализировать, формированию каких именно УУД будут способствовать предполагаемые виды работ и чему следует уделить особое внимание. Составление технологической карты - вдумчивый и серьезный процесс, хотя и не более трудоемкий, чем подготовка подробного конспекта урока. При этом технологическая карта при своей кажущейся сухости и техничности позволяет учителю более четко рассматривать урок как элемент образовательной системы в условиях современных ФГОС. В качестве примера предлагается следующая технологическая карта урока.
 | 2047 дней назад
Согласно требованиям ФГОС технологическая карта урока. Пояснительная записка к технологической карте урока. Сейчас в связи с переходом к федеральным государственным образовательным стандартам меняется идеология урока и подходы к планированию. В условиях современных ФГОС, в основе которых лежит необходимость формирования современной личности, способной к эффективному и профессиональному взаимодействию, готовой к непрерывным изменениям, происходящим в обществе, и мотивированной к обучению на протяжении всей жизни, требуется не просто дать знания и выработать умения ими пользоваться, но и сформировать УУД (универсальные учебные действия). В таких условиях учителю необходимо более четко представлять результаты деятельности как учеников, так и своей собственной. В связи с описанными выше изменениями идея использования технологической карты при проектировании урока позволяет подойти к процессу подготовки к уроку более детально, уделяя внимание не только содержательной стороне урока, но и на каждом этапе урока выделить ведущие виды деятельности и ее предполагаемые результаты. Также технологическая карта урока рассматривается как инструмент, позволяющий обеспечить такие важные дидактические характеристики урока, как вариативность и гибкость. Технологическая карта позволяет учителю: - осознать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата; - увидеть уровень раскрытия терминов и понятий в данной теме и соотнести его с дальнейшим обучением; - определить возможности реализации межпредметных знаний и воспитательной составляющей темы; - установить предметные умения и УУД, формируемые в процессе изучения темы; - организовать использование школьниками приобретенных знаний и умений в практической деятельности. В структуру предлагаемой технологической карты планирования деятельности учителя входят конкретные задачи на определенный период, содержание работы и формы ее осуществления. Особенность данной карты состоит в том, что временной промежуток, отведенный на ту или иную деятельность, имеет гибкий характер. Педагог самостоятельно может определить срок для ее выполнения. Технологической карте присущи следующие отличительные черты: интерактивность, структурированность, алгоритмичность при работе с информацией, технологичность и обобщенность. Овладение учащимися универсальными учебными действиями представляется как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться. Составляя технологическую карту урока, учитель имеет возможность более детально распланировать учебную деятельность, заранее спрогнозировать предметные и метапредметные результаты, которые будут достигнуты в ходе учебной деятельности на всех этапах урока, и еще до его начала проанализировать, формированию каких именно УУД будут способствовать предполагаемые виды работ и чему следует уделить особое внимание. Составление технологической карты - вдумчивый и серьезный процесс, хотя и не более трудоемкий, чем подготовка подробного конспекта урока. При этом технологическая карта при своей кажущейся сухости и техничности позволяет учителю более четко рассматривать урок как элемент образовательной системы в условиях современных ФГОС. В качестве примера предлагается следующая технологическая карта урока.
 | 2073 дней назад
Новая система оценивания УУД
 | 2073 дней назад
Эмоциональный интеллект (EQ) как фактор жизненного и делового успеха. Общие сведения для начинающих
 | 2116 дней назад
Организация летнего отдыха
 | 2198 дней назад
Девисилов В.А., преподаватель МГТУ излагает творческий подход к обучению, который имеет хорошие перспективы.
 | 2212 дней назад
Пособие для абитуриента
 | 2232 дней назад
Аннотация к проекту интегрированной системы комплексной поддержки абитуриентов
 | 2256 дней назад
Диагностика проблемы образования и общие штрихи к облику будущего. Обзор базовых понятий реформаторов.
 | 2264 дней назад
Экспериментальная демо-версия гипертекстового глоссария терминов из сферы социальных отношений. Модуль УМК "Школа трудового мигранта", имеющий также и самостоятельное значение как наглядное пособие, справочник и др. средство обучения.
 | 2265 дней назад
Справочник о сопряженных с Россией странах мира. Для занятий по теме и монтажа УМК разного назначения. Не забудьте убирать системную блокировку при открытии файла (при наличии)
 | 2272 дней назад
Навигатор по сайтам фрилансеров и понятиям в открытой энциклопедии WikiPedia. Один из модулей УМК по курсу.
1-25 из 112
Результатов на страницу: