Уважаемые коллеги!

Требуют ли в ваших учреждениях дополнительного образования проводить диагностику качества знаний и уровня обученности воспитанников? Как Вы это делаете? Кто может поделиться опытом работы по этому вопросу?

Данный вопрос нас также очень интересует. В рамках данной проблемы наше учреждение будет работать целый год. Планируем провести ряд методических занятий по разработке диагностического инструментария и пригласить педагогов имеющий успешный опыт в реализации диагностики.

Это одна из проблем, которая всякий раз обсуждается на нашем методобъединении по дополнительному художественному образованию. Подробнее с темами и материалами можно познакомиться на странице методобъединения ДОД

Вечер добрый, уважаемые коллеги! В нашем учреждении разработана общая система монторинга. Были выбраны критерии оценки, показатели и формы отслеживания результативности, по каждому направлению деятельности. Таким образом,  получилась таблица, по которой очень удобно отслеживать качества знаний обучающихся. Целый год с нами работали научные сотрудники, проводили экспериментальную работу. Пробовали, творили, предлагали, отвергали. Результат получился положительным. Теперь у каждого педагога есть таблица, которую он заполняет три раза - в начале , середине и конце учебного года. Удобно и эффективно.