Валентина Анатольевна!

Превосходная визитка! Рекомендую коллегам посмотреть визитку и взять кое-какие идеи на заметку.

Т.В.

Елена Анатольевна!

Ваша визитка не открывается. Т.В.

Коллеги!

Приветствуется совместное обсуждение работ учителей, выражение своего мнения.

Не забывайте, что помимо визитки (это практическая работа), в первое задание входит еще и ответ на 1 вопрос.

Т.В.

Уважаемые коллеги!

С 7 мая мы начинаем уже 2е занятие. Поторопитесь  пожалуйста с заданием 1.

Меня беспокоит Рубинцева Татьяна Николаевна. Откликнитесь пожалуйста: есть ли у Вас доступ на сайт семинара (что-то адрес ваш как-то подозрительно загрузился), как идет выполнение заданий? есть ли проблемы?

Татьяна Викторовна

Здравствуйте!

Занятие № 1

1. Входную анкету заполнила;

2. Моя визитка;

3. Коллеги очень полно и подробно рассказали о сути УУД и необходимости их внедрения в учебный процесс, поэтому попробую представить задание для 6 класса.

В задании не указано, на каком языке представить задание, поэтому привожу его на русском языке. При необходимости исправлю на английский.

Тема "Здоровье", УМК под ред. Кузовлева В.П. и др.

Проект "Can keeping fit help you to study better?"

Разделитесь на группы. Внутри группы распределите роли докторов, социологов, редакторов и дизайнеров. Представьте проект, подтверждающий или опровергающий, что поддержание хорошей физической формы может благоприятно сказаться на учебе.

Задание для социологов: выясните, сколько ваших одноклассников 1) соблюдают режим дня? 2) регулярно занимаются спортом или фитнесом? 3) соблюдают режим питания?4) думают, что им нужно изменить образ жизни на более активный?. Проанализируйте результаты.

Задание для докторов: объясните влияние правильного питания и разумного занятия спортом на организм человека и его работоспособность.

Задание для редакторов и дизайнеров: отредактируйте и оформите результаты работы докторов и социологов в единый проект, используя Интернет-сервисы на ваш выбор. Не забывайте об авторских правах при использовании материалов и картинок.

Не забудьте сделать выводы по проблеме, оценить свою работу.

Представьте проект одноклассникам. Обсудите и оцените проекты одноклассников.

NB Перед началом работы над проектом обязательно ознакомьтесь с вашим "Навигатором"!

Мне кажется, что проект будет способствовать формированию регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД, т.к. учащиеся будут осуществлять совместную деятельность, организовывать свою работу согласно требованиям о содержании и сроках, вести исследовательскую деятельность, представлять результаты своей работы, оценивать свою работу и работу одноклассников.

ссылка на Практическую работу №1

Задание 1

Ответ на 1 вопрос:

С чем связано возникновение понятия «Универсальные Учебные Действия»?

В настоящее время уже невозможно дать «знания на всю жизнь», нужно «научить учиться». Единственный способ, при котором выпускник будет успешен в жизни - это если он сам обучен добывать необходимые знания (информацию), т. е. эффективно осуществлять различные информационные процессы.

Приведу пример. Если мы дадим ученикам одно и тоже задание, например, работа над текстом (технология продуктивного чтения), конечной целью которого должно являться  порождение устноречевого высказывания в форме диалога или обсуждение в группах и  подойдём к этой проблеме с точки зрения УУД, то мы получим следующий алгоритм работы с  текстом, включающий в себя:

до чтения - прогнозирование содержания текста « Предположите, о чём этот текст, по его названию.… А иллюстрация подтверждает это?». Возникает мотивация к чтению;

во время чтения - « Читаем и ведём диалог с автором: задаём вопросы, прогнозируем ответы, проверяем себя по тексту». Возникает читательская интерпретация;

после чтения - Беседуем и уточняем позицию автора.

Таким образом, образование не только дает знания, но в первую очередь строит само отношение к знаниям, умение учиться и анализировать окружающую действительность.

Задание 1 в приложенном файле.