Чтение в 3 классе

Тема: «В.М.Гаршин. Лягушка-путешественница».

Цель: подвести учащихся к пониманию основной мысли произведения, посредством анализа содержания сказки; развивать речь и умение работать с текстом; способствовать формированию нравственных качеств; формировать систему читательских умений.

Оборудование: плакаты с выражением из начала и конца сказки, чертами характера лягушки, таблицы с речевой разминкой, карточки с заданиями для групповой работы и индивидуальные карточки для теста.

Ход работы.

1. I. Организационный момент.

1. II. Речевая разминка.

-Урок начинаем с речевой разминки, для чёткого и правильного произношения звуков.

-Прочитайте про себя, подготовьтесь.

– Читайте, выделяя голосом тот слог, на который я указываю.

А      О      У     Я

ЛА   ЛО   ЛУ   ЛЯ

АМ   ОМ  УМ   ИМ   ЯМ

III. Проверка домашнего задания.

– Какие сказки называются литературными? Приведите пример.

- Какие сказки называются народными? Приведите пример.

– С какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке?

– Она литературная или народная?

– Давайте вспомним, о чём эта сказка.

Краткий пересказ 1 части сказки.

IV. Объявление темы урока. Постановка цели.

– Мы продолжим работу со сказкой Гаршина «Лягушка-путешественница».

– Наша главная задача - определить основную мысль сказки. Для этого проанализируем текст.

1. V. Основной этап урока.

1.Чтение учителем и учениками 2 части сказки.

2.Беседа по всему произведению.

- Теперь мы знаем содержание всей сказки, проанализируем его.

– Как автор относился к героине? Для ответа на этот вопрос, прочтите начало сказки до слов: «…продолжала нежиться».

(Он её любит, она ему нравится, он ею восхищается).

– Посмотрите на выражения, которые использовал автор, чтобы показать своё отношение к лягушке.

НАСЛАЖДАЛАСЬ

КАКАЯ ПРЕКРАСНАЯ

ВОСХИТИТЕЛЬНО

ПРИЯТНО

НЕЖИЛАСЬ

ПРИШЛА В ВОСТОРГ

- По этим выражениям мы понимаем, что автор относится к лягушке…как?

3.Знакомство с новыми выражениями.

– Итак, лягушке всё нравилось, она любовалась и восхищалась окружающим миром.

– Сегодня мы познакомимся с новым  выражением, которое подходит нашей героине.

ВОЗВЫШЕННАЯ НАТУРА.

- Как вы понимаете это выражение?

– Так говорят о тех, кто как бы возвышается над другими в своих мыслях, чувствах. Они не похожи на окружающих и тонко чувствуют окружающий мир.

- Почему лягушку можно назвать «возвышенная натура»?

4.Анализ прочитанного.

- Итак, необыкновенная, замечательная лягушка стала путешественницей. Она поднялась в небо, и дух у неё захватило от страшной высоты и восторга.

-  Объясните, почему она просила уток лететь пониже? (Чтобы похвастаться).

– Так ли это? А вы уверены?

- Давайте обратимся к тексту.

Выборочное чтение.

«Хотела послушать, что о ней говорят…», «…от высоты кружится голова, и я боюсь, вдруг мне сделается дурно…».

– Так значит, ей вовсе не хотелось хвалиться, она просто боялась, что ей станет плохо. Согласны?

- Докажите, что это не так словами текста.

– Итак, Гаршин даёт нам новую характеристику лягушки:

ХИТРАЯ, ТЩЕСЛАВНАЯ. Главным качеством её было ХВАСТОВСТВО, которое её погубило. Ведь именно оно помешало ей довести до конца хорошо начатое дело. Проблема хвастовства лежит в основе произведения В.М.Гаршина «Лягушка- путешественница.

– Давайте, обратим внимание, как автор изобразил Лягушку в конце сказки.

Чтение от слов: «Это я! Это я! И с эти криком…» до слов: «…на краю деревни».

– Посмотрите на доску и прочитайте ещё раз. Какими пользовался словами Гаршин в начале сказки.

– А теперь, какими он пользовался в конце.

ПОЛЕТЕЛА ВВЕРХ ТОРМАШКАМИ
БЕДНАЯ СПУТНИЦА
ДРЫГАЛА ВСЕМИ ЛАПАМИ
БУЛТЫХНУЛАСЬ В ВОДУ

– Судя по тому, как автор описывает падение лягушки, он к ней относится…как?

- Изменилось ли отношение автора?

VI. Проверка понимания прочитанного.

1.Тестирование

– Возьмите карточки для тестирования. Выберите, правильный ответ на  вопрос.

– Почему не состоялось путешествие Лягушки?

а) лягушки не умеют летать;

б) прутик, за который держалась лягушка, оказался непрочным;

в) из-за хвастовства, зазнайства лягушки.

2. Работа в группах.

Задания для групп.

1. Подготовиться к чтению по ролям диалога. От слов «И добрые утки…» до слов: «…Это я!»
2. Придумайте другой конец сказки, в котором Лягушка не была хвастливой.

1. Можно ли поговорку «Хвастовство наказывает» соотнести со сказкой «Лягушка- путешественница»? Докажите.

1. VII. Итог урока

– Чему научила вас эта сказка?

(Нельзя хвастаться, т. к. хвастовство мешает совершать хорошие поступки).

8. Задание на дом.

Русский язык в 4 классе.