Арасланова Ольга Александровна. Башкортостан, Стерлитамак. ГАПОУ СКСиПТ. Задания для практических занятий по учебной дисциплине "Экономика организации" предназначены для студентов специальности 38.02.01 "Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)", выбранная отрасль -"капитальное строительство"

ГБОУ Политехнический колледж №42; г. Москва; Петрик Антон Юрьевич; 2015 г.; 3 стр.; 16 слайдов; Описание: План-конспект урока по дисциплине "Электротехника" на тему "Законы Кирхгофа" для студентов СПО специальности "Радиоаппаратостроение".

ГБОУ Политехнический колледж №42; г. Москва; Петрик Антон Юрьевич; 2015 г.; 3 стр.; Описание: Тест, направленный на текущий контроль знаний студентов по междисциплинарному курсу МДК 02.01 «Программно-аппаратные средства обеспечения информационной безопасности» профессионального модуля ПМ 02 «Применение программно-аппаратных средств обеспечения информационной безопасности в автоматизированных системах» специальности 090305 «Информационная безопасность автоматизированных систем»

Шахтный транспорт выполняет три основные технологические задачи:  погрузку, перегрузку, разгрузку и складирование на поверхности и в шахте различных вспомогательных грузов;  транспортирование грузов с поверхности до забоев и других объектов в шахте, а также выдачу из шахты материалов и оборудования для ремонта;  доставку шахтеров от околоствольного двора к рабочим местам и обратно в начале и конце смен, а также ремонтных рабочих по шахте в течение смены.

Чертеж, как известно, является международным графическим языком техники. Графический язык рассматривается как язык делового общения, содержащий геометрическую, техническую и технологическую информацию. Развитие современной механизации и автоматизации производства коренным образом меняют соответствующие требования к технической подготовке специалистов, которые должны свободно владеть умениями и навыками составления и чтения чертежей. При помощи чертежа инженер передает свои идеи и мысли.

Стратегическая цель проекта: – создание у обучаемых целостного представления о профессиональной и коммуникативной компетентности, ее динамике и месте в реальной деятельности; – приобретению на материалах, имитирующих профессиональную деятельность социального опыта, в том числе межличностного и группового взаимодействия для коллективного принятия решений, осуществления сотрудничества.

В методических указаниях представлена теоретическая часть, в которой рассматриваются сущность объектно - ориентированного подхода к программированию, средства и возможности языка программирования Visual Basic For Application в среде MS Excel на примере создания программы «Калькулятор». Практическая значимость данной работы состоит в том, что в ней представлены информационный продукт, программа «Калькулятор», созданная студентом колледжа Руденко А. Н., и технология его разработки.

помощь молодым специалистам в организации учебно-воспитательной работы.

методические разрабоки и рекомендации по проведению предметной недели истории и обществознания

методические рекомендации по оформлению кабинета истории и обществознания.