Митюкова В.М. Методы и приёмы, способствующие здоровьесбережению детей на уроке,(любой предмет, 1-4 класс)

Уважаемая Виктория Михайловна! Поздравляю Вас с высокой оценкой представленной Вами конкурсной работы! У меня была возможность оценить Вашу работу. Мжет быть некоторые выводы по ней будут Вам полезны.

Критерии оценивания

Оценка, выводы

1.Стиль и ясность изложения  авторского материала -

2 балла Работа выполнена в едином стиле.

2. Новизна (уникальность опыта, уровень инновационной ценности материала: авторская разработка или адаптация уже имеющихся в педагогической практике материалов к условиям конкретного образовательного учреждения, класса, группы детей)

1 балл Автор адаптирует имеющиеся в педагогической практике материалы к условиям своего класса

3. Степень разработанности материала (глубина, четкость и логичность изложения, сложность материала)

2 балла Некоторые сведения (о деятельности автора здоровьесберегающих методик) нарушают логику изложения материала.

4. Наличие всех структурных компонентов ресурса (наличие титульной страницы, введения, основной части и заключения);

2 балла Отсутствует титульная страница

5. Учет возрастных особенностей учащихся

3 балла Возрастные особенности младших школьников учтены

6. Оптимальное определение целей, адекватность педагогических средств, их соответствие целям методическим рекомендациям

1 балл Цель, поставленная учителем (формирование в школе здоровьесберегающего пространства) расходится с  определением задач по ее реализации и содержанием работы. Скорее всего – это цель работы всего педколлектива ОУ

7. Оригинальность (отличительные особенности) предлагаемого подхода относительно традиционных аналогичных учебно-методических материалов

2 балла В работе приведены примеры использования элементов образовательной здоровьесберегающей технологии В.Ф. Базарного, дыхательной гимнастики, кинезиологических упражнений в сочетании с традиционными приемами.

8. Соответствие содержания разработки заявленным целям и задачам

2 балла В работе описаны методы и приемы, способствующие здоровьесбережению детей на уроке, что соответствует теме работы и ее задачам, чего нельзя сказать о цели.

9. Результативность (повышение качества образовательного процесса с помощью использования предлагаемых рекомендаций)

3 балла Использование в системе приведенных методов и приемов, несомненно, может привести к результату: сохранению и укреплению здоровья обучающихся

10. Практическая, методическая ценность

3 балла Использование в системе приведенных методов и приемов, несомненно, может привести к результату: сохранению и укреплению здоровья обучающихся

11. Возможность использования в работе с разными УМК

3 балла Выбор УМК неограничен

12. Дизайн (единый стиль оформления, грамотность)

2 балла Структура работы недостаточно продумана:  использование маркированного списка на протяжении всей работы (со вставками-примерами) затрудняет восприятие текста.