Родительское собрание "Способности и одаренность. Проблема диагностики и развития способностей" позволяет посмотреть на своего ребёнка по новому. В разработке предложены материалы для диагностики, наглядной демонстрации материала.

Урок физики по теме "Влажность" можно провести в 8 и 10 классах. Фома проведения данного урока позволяет разбудить интерес учащихся и показать важность практического применения данной темы.

Презентация с конспектом сценария в рамках мероприятий "2013 год в России - год охраны окружающей среды"

Технология и методика работы с неблагополучными семьями

Казанский фестиваль педагогических идей. Алиева Г.Х. "Берегите воду!" Урок окружающего мира в 3 классе. Работа выполнена с помощью ПО Easiteach Next Generation.

«Ideas for education Казань 2013». Презентация выполнена в Easiteach Next Generation(*etng). Интеллектуальное развитие детей 5-7 лет. Работа состоит из 2 презентации (для воспитателя и для детей), раздаточного материала. На занятии дети узнают, для чего нужен капитошка, как самим и из чего можно сделать капитошку. Программное содержание: познакомить воспитанников с созданием капитошки; учить различать крупы; содействовать гигиеническому воспитанию; развивать художественный вкус (7 цветов радуги); активизировать творческое воображение; закреплять навыки аккуратного насыпания; закрепить порядковый счет предметов; развивать логическое мышление; обогащать знания детей об окружающем мире, воспитывать интерес к знаниям, расширять кругозор.

«Ideas for education Казань 2013». Презентация выполнена в Easiteach Next Generation(*etng). Интеллектуальное развитие детей 5-7 лет. Работа состоит из 2 презентации (для воспитателя и для детей), раздаточного материала. На занятии дети узнают, откуда родом пазлы, какие бывают пазлы, как самим и из чего можно сделать пазлы. Программное содержание: познакомить воспитанников с историей создания пазлов; учить различать пазлы по материалу; содействовать патриотическому воспитанию; развивать художественный вкус; активизировать творческое воображение; закреплять навыки аккуратного разрезания; закрепить порядковый счет предметов; развивать логическое мышление; обогащать знания детей об окружающем мире, воспитывать интерес к знаниям, расширять кругозор.

Опыт_Полезные привычки: Проблема сохранения здоровья подрастающего поколения в РФ является наиболее актуальной для системы образования, поскольку от состояния духовного, физического социального и психического здоровья во многом зависит качество обучения и воспитания. В проекте «Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" отмечено, что сохранение, укрепление физического, психического здоровья детей - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель личного успеха. Если у подростков появится привычка к здоровому образу жизни, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность. Данная тема актуальна, т.к. приобщение детей и подростков к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ (далее ПАВ) связано с двумя явлениями. Первое – это наличие определенных склонностей, черт, свойств и качеств самого человека, включая биологические, физиологические, психологические, социальные и нравственные. Этими качествами определяется спрос на ПАВ. Второе – это доступность ПАВ в обществе. Доступность тесно связана с предложением. Предупреждение приобщения к ПАВ предполагает сочетание мер по сокращению спроса и предложения. Превентивное обучение служит средством сокращения спроса. Любое обучение, в том числе превентивное, эффективно, когда основано на интересе и опыте обучающихся. Этому помогают современные технологии обучения. Цель работы: внедрение программы «Полезные привычки» для формирования универсальных учебных действий. Объект исследования – современные методы работы в профилактической работе с обучающимися начальной школы. Предмет исследования: эффективность использования программы «Полезные привычки» для формирования универсальных учебных действий. Гипотеза: Если методы, применяемые на уроках по Программе «Полезные привычки» соответствуют современным требованиям, то они будут способствовать формированию универсальных учебных действий. В соответствии с целью и гипотезой решаются следующие задачи. 1. Изучить: - требования к преподаванию программы «Полезные привычки»; - методику формирования универсальных учебных действий. 2. Проверить на практике эффективность и влияние методов превентивного обучения для формирования универсальных учебных действий. 3. Разработать: - Рабочую программу превентивного обучения; - Уроки по формированию универсальных учебных действий на основе методов превентивного обучения. Новизна и значимость состоит в соединении методов превентивного обучения с методами формирования универсальных учебных действий для повышения качества обучения школьников 1-4 классов.