Дорогие коллеги! Дипломы нужны и важны для нас и для детей, но рамки портфолио мешают учителю работать. Хочется делать 2-3 работы, но качественные. По требованиям портфолио их нужно много и разных. Это раздражает. А деньги, как я поняла, нам необходимы на краску, бумагу, грамоты и просто на самообразование. Нужно творить, зарабатывать, получать удовольствие от работы. Это сложно. Но наши учителя молодцы! Они стараются находить выход из безвыходных ситуаций. Читаешь работы и удивляешься мастерству педагогов. Где берут силы, время ? За это стоит наградить и не только дипломами. Любая совместная  работа учителя и ученика достойна похвалы , а для награждения дипломами существуют комиссии.

А в моей школе за участие в конкурсах и олимпиадах не платят, так как это личное дело классного руководителя или учителя-предметника.

извините, уважаемые... прочитав, не сдержался. просто хотелось бы напомить, что реальное мастерство педагогов определяется качеством обучения всех обучаемых учащихся... "Читая работы" этого не определишь! и ничего хорошего в том что помощь лучшим учащимся в углубленном изучении какого либо предмета повсеместно подменяется "показухой" ради "высокой оценки псевдопедагогической деятельности" я не вижу. У нас тоже помешались на "мероприятиях" (читай отчетах) и олимпиадах (конкурсах). Другими словами "ищут выход из безвыходной ситуации"...  А РЕАЛЬНЫЕ результаты работы можете посмотреть на сайте РИПО  - итоги тестирования за 2010 год. Или здесь  http://konnikov.ucoz.ru/load

Я тоже с вами Надежда Ильнична  не соглашусь, так как мы педагоги прежде всего работаем ради детей, продвигая их на всех конкурсах , тем самым даём им самоутвердится!

Уважаемые коллеги!

Конечно, дипломы и грамоты - не главные показатели. Но...

Творческий учитель всегда стремиться где-то участвовать сам и с детьми. Отсюда и у детей активизация познавательной активности и у учителя творческий порыв.

Поэтому считаю, что дипломы тоже важно учитывать при анализе работы учителя.

Согласна с Вами.

Согласна С Вами

Уважаемые коллеги!

Конечно, дипломы и грамоты - не главные показатели. Но...

Творческий учитель всегда стремиться где-то участвовать сам и с детьми. Отсюда и у детей активизация познавательной активности и у учителя творческий порыв.

Поэтому считаю, что дипломы тоже важно учитывать при анализе работы учителя.

Хотя в нашей школе считают, что дистанционные конкурсы не показатель. Я в этом году участвовала с детьми и сама впервые, и дети мои загорелись, стремятся участвовать теперь во всех мероприятиях. Разве это не показатель познавательной активности учащихся. Да и сама я самоутвердилась, попробовала свои силы, многому научилась благодаря коллегам из сообщества "Начальная школа". Разве это не профессиональный рост?

Милые мои коллеги! Можно много дискутировать по этому вопросу. Наткнувшись недавно на один опросник по поводу участия в конкурсах, я увидела, что абсолютное большинство отвечающих из ряда вопросов выбрали: участвую в конкурсах  потому, что это интересно мне самому. И с этим не поспоришь! Наша теперешняя реальность такова, что независимо от стимулирующей части и выплаты премий, мы эту работу теперь не бросим. Нам это интересно и самим! А что говорить про ученика, который хоть раз получил удовлетворение от того, что у него получилось, что его отметили, что его наградили!

Уважаемые коллеги! Дипломы нужны и важны и детям и нам. Как горят глаза детей, которые получили свои заслуженные грамоты и дипломы, подтверждая свои знания. А участие в дистанционных конкурсах дает возможность попробовать свои силы и поделиться своими работами. Многие работы наших учителей заслуживают внимания. Можно научиться тому, чего раньше вообще не умел и не знал, а затем применять эти знания на своих уроках.

Полностью поддерживаю!!!