Ягодарова Ангелина Николаевна

учитель английского языка

МБОУ "Мари-Турекская СОШ"

пгт.Мари-Турек,Республика Марий Эл.

yagangelina@yandex.ru

( Я только сегодня нашла это объявление,т.к. болела.Если есть места,прошу включить в список участников)

Практическая работа № 1: Создание лексико-тематического кластера. Тема:"Living in the country". Enjoy English-6 Unit 1 Section 5

Рефлексия. Задание1.

Для разработки кластера воспользовалась сервисом bubbl.us, так как раньше была с ним не знакома. Попутно осваивала новое. Результат определённо достигнут! Согласна с коллегами, что создание кластера - дело времязатратное, но оно того стоит. Создав свой кластер, я чётко увидела весь тот объём лексического материала, который надо будет включить в работу на уроках по теме. Одновременно с заполнением кластера в голове прокручивала возможные формы работы по включению этого материала в коммуникативную деятельность учащихся. Считаю такую форму перспективной и , современным языком выражаясь, весьма технологичной, тем более, что, такую разработку можно использовать не один год.

Практическая работа № 1: Познакомилась с материалом Модуля1, составила лексико - тематический кластер по теме” Speaking about the wonders of nature”! УМК М.З. Биболетова EE-6 класс

https://bubbl.us/?h=20c914/48477f/21XZAy7Fa1PbU&r=267919711

-В процессе разработки кластера особых трудностей у меня не было. Подобный вид работы я и раньше применяла и применяю на своих уроках. Признаться, слово « кластер» для меня новое, я как-то ранее называла это  ассоциограммой.

-Думаю, что результат достигнут, поскольку учащиеся после прочтения с пониманием основного содержания  небольших текстов информационного характера смогут, используя лексико - тематический кластер,  рассказать об одном из чудес природы, используя также  информацию из текста.

-Несомненно, технология создания кластера перспективна:

-при работе над текстом;

- при проверке понимания прочитанного  кластер значительно облегчает проверить усвоение учащимися материала текста (особенно будет эффективно, если учащимся предложить самим создать кластеры);

- развитие ассоциативного мышления учащихся;

- умение работать с текстом, выделить ключевое слово,  умение увидеть и выделить правильно для себя  структуру текста, выделяя ту лексику, которая позволит затем высказаться учащимся о прочитанном.

angelinanik9@gmail.com : добавляю адрес

Практическая работа №1.

Тема "How to resolve conflicts?"

Кластер разработан на материале УМК М.З.Биболетовой-9 класс.

Трудностей при создания кластера не испытывала, так как на уроке мы с ребятами практикуем такую работу. Думаю, что цель достигнута. Считаю технологию создания кластера перспективной. Она помогает снять трудности при освоении учебного материала.