Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1. Введение в игровую ситуацию

Воспитатель приглашает детей в круг, предлагает поиграть в игру «Дружный круг».

Воспитатель приглашает детей в страну игрушек, где живут куклы.

- Жили-были куклы. Захотели они пойти на прогулку. Но не знают, что им одеть.  Поможете куклам одеться?

- А сможете?

Дети стоят в кругу, произносят слова и выполняют движения:

«Встали детки дружно в круг,

Я – твой друг, а ты – мой друг,

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

Дети соглашаются помочь Тане одеться.

Мотивация детей на включение в игровую деятельность.

Дети проявят интерес, отзывчивость.

2. Актуализа- ция знаний. Игра «Поможем куклам одеться на прогулку»

Перед детьми куклы и предметы зимней и летней одежды.

- Какая одежда нужна куклам, чтобы пойти на прогулку?

- Оденьте кукол на прогулку.

- Смогут куклы пойти на прогулку?

- Почему не смогут?

Дети садятся парами за стол.

Дети отвечают на вопрос воспитателя.

Дети выбирают зимнюю одежду и одевают кукол.

Дети говорят, что куклы не смогут пойти на прогулку, потому что у них по   одной варежке и одному валенку.

Актуализируют- ся знания об окружающем мире и зимней одежде.

Тренируются мыслительные операции анализ и сравнение

3. Открытие нового знания.

3.1.Игра «Поможем куклам одеться на прогулку»

-Что нужно сделать, чтобы куклы смогли пойти на прогулку?

- Сколько варежек на кукле? Какие варежки?

-Сколько валенок на кукле? Какие валенки?

- Почему этих предметов не может быть по одному?

Воспитатель делает вывод: два одинаковых предмета, которые используются только вместе, называют парой.

Дети говорят, что нужна еще одна такая же варежка и еще один такой же валенок.

Дети договариваются, кто идет за валенком, а кто – за варежкой. Затем идут к столу, на котором разложены варежки и валенки разного цвета и размера, выбирают валенки и варежки таким образом, чтобы получилась пара.

Дети говорят, что на кукле две одинаковые варежки и два одинаковых валенка.

Дети повторяют вывод.

Дети ответят на вопрос воспитателя, усвоят понятие «пара».

3.2.Игровое упражнение «Назови пару предметов»

- Какие предметы употребляются в паре?

Воспитатель предлагает детям взять по одной картинке.

- Скажите, пара чего изображена на вашей картинке?

- Почему это предметы употребляются в паре?

Дети берут по одной картинке, называют парные предметы, согласовывая числительное с существительным: пара лыжи, пара  коньков и т.д.

Дети отвечают на вопрос воспитателя:

-Потому что у нас две руки и две ноги.

Дети назовут парные предметы, согласовывая числительное с существитель-ным

4.Динамическая пауза

Воспитатель говорит, что дети помогли куклам одеться на прогулку и предлагает поиграть.

Дети произносят слова и выполняют соответствующие движения:

«Вяжет моя бабушка (имитируют вязание)

пару теплых варежек (показывают руки),

Пару новых валенок подарили Валеньке (выставляют вперед то правую, то левую ногу).

Пара лыж стоит в чулане  топают ногами) и мечтает о зиме (поднимают руки вверх):

Прокатиться бы скорее по накатанной лыжне (имитируют движение лыжника)».

Снятие мышечного и эмоционального напряжения.

5. Включение  нового знания в систему знаний.

5.1.Игра «Украсим валенки»

Воспитатель говорит детям, что куклы гуляли и увидели у одной куклы валенки с узором.    Решили они украсить свои валенки. Один валенок  украсили, а второй не успели.

Воспитатель показывает украшенный валенок.

-Поможете куклам украсить валенки?

- Возьмите по одному украшению и украсьте валенки по образцу.

- А теперь найдите пару для своего валенка.

Дети рассматривают образец.

Дети берут по одному украшению и украшают второй валенок (украсить валенок можно только парой). Затем соединяют валенки в пары.

Дети найдут себе пару, чтобы выполнить задание.

Дети украсят валенки в соответствии с образцом и соединят их в пары.

5.2. Игра «Найди пару»

-Куклы любят кататься на лыжах. Во время одной из лыжных прогулок они сделали фотографию. Животные и птицы в лесу были парами, но когда фотографию печатали, пары потерялись.

-Поможете найти пару животным и птицам?

Дети находят пару животному или птице, говорят, какая пара у них получилась.

Дети найдут пару животному или птице, скажут, какая пара у них получилась.

6. Рефлексия

- Кому мы сегодня помогали?

-  Вы смогли помочь куклам, потому что знаете, что два одинаковых предмета называются парой.

Воспитатель предлагает детям вернуться в детский сад парами.

Дети говорят, кому они помогли.

Дети встают парами и «возвращаются» в детский сад.

Дети вспоминают, кому они помогли, создана ситуация успеха.