Пакет тематических контрольных работ по математике (5 класс)

Спасибо

Мне бы хотелось высказать одно принципиальное суждение.

В настоящее время почему то обучение ведётся бессистемно. Разве можно чему нибудь научить, если сплошная чехарда из задач, не упорядоченных по темам, структурам.

При обусчении эффективность может быть только если сознание останавливаться на одной теме.

Это суждение относится скорее не к самой работе, а вообще к системе обучения насаждаемой в школе. Это наблюдается и в учебниках, и в пособиях. к.п.д. очень низкий при таком способе обучения.

Естественно и здесь видим то же самое.

Почему бы не взять одну тему и выучить хорошо. Потом другую и так далее, пока не выучат всетемы , которые относится например к натуральным числам, потом те же темы с дробными. Например темы: текстовые задачи, функции, прогрессии, уравнения, неравенства т.д.

Совсем не отражены важные темы: прогресссии, последовательности, функции, хотя они и не входят в программу 5 и 6 класса, но нам надо же  понимать принципиальную важность этих тем.

Почему нет вопросов на отражение понятийной стороны дела?

Уважаемый Леонид Николаевич! Ваша работа размещена в разделе "Математика 5-6" методической библиотеки творческой группы "Математика в школе". Данная работа не претендует на получение Сертификата профессионального сообщества "Методисты.ру"