Конспект урока по русскому языку для 4 класса на тему: «Рассуждения-объяснения и рассуждения-размышления»

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе. Задачи: -создать положительный эмоциональный настрой; -помочь принять правильную рабочую позу. Методы: словесные Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку. - Покажите умные глазки, ровные спинки. - Повернулись, улыбнулись друзьям и гостям. Сядем за парты правильно, спину держим прямо. Учебные принадлежности помогут нам в работе, они в порядке разместились в верхнем углу стола. Расположите тетрадь на столе так, чтобы руки при письме не свешивались. Запишем дату, отступив от предыдущей работы 2 линии. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: ученики смогут показать умение строить текст рассуждения, правильно решать орфографические задачи. Цель, которую учитель хочет достичь: выявить степень освоения учащимися умения строить текст рассуждения, решать орфографические задачи. Методы организации работы: словесные Методы стимулирования: похвала. Методы оценивания: отметка. -С какими текстами мы познакомились на предыдущем уроке? (Мы познакомились с текстами- рассуждениями). -Из каких частей состоит рассуждение? (Сначала высказана мысль, которая будет доказываться, объясняться, потом дано объяснение, доказательство, бывает вывод, иногда приводятся примеры.) -Как части связаны между собой? (Они связаны с помощью слов-«мостиков»: потому что, так как, поэтому, значит, вот почему.) -Какое задание вы выполняли дома? (Мы составляли рассуждение.) -Какие знаки вы поставили в предложении в домашнем упражнении? Почему? (Мы поставили запятую перед словом-«мостиком», точку в конце предложения.) -Какие встретились в тексте изученные орфограммы? Как вы их проверяли? (Безударные гласные в корнях- подбирали проверочные слова, безударные окончания глаголов- определяли спряжение.) -Если возникали затруднения, как вы с ними справлялись? (Мы обращались к памяткам.) -Зачитайте тексты своих рассуждений. (Зачитывают 2-3 человека) -Какие тексты-рассуждения вам понравились? Почему? (Понравились, потому что они правильно составлены и дан точный ответ.) -Кому, по- вашему мнению, следует доработать свой текст-рассуждение?