Фотоконкурс Осенняя грусть. КГБОУ СПО «Хабаровский торгово-экономический техникум» г. Хабаровск; Автор – Слободчикова Елена Дмитриевна, студентка 2 курса группы Т-22 по специальности 260807 «Технология продукции общественного питания», 17 лет. Руководитель – Осипова Галина Евгеньевна, преподаватель микробиологии и химии КГБОУ СПО «Хабаровский торгово-экономический техникум». Представлено 1 фото

Сочинение «Моё профессиональное завтра». КГБОУ СПО «Хабаровский торгово-экономический техникум» г. Хабаровск; Автор – Смычков Александр Александрович, студент 2 курса группы М-21 по специальности 151034 «Техническая эксплуатация оборудования в торговле и общественном питании», 16 лет. Руководитель – Осипов Владимир Леонидович, преподаватель технических дисциплин КГБОУ СПО «Хабаровский торгово-экономический техникум». Представлено сочинение «Моё профессиональное завтра»

Фото конкурс Мой любимый учитель, выполнила Щекина Дарья, 13 лет, МБОУ " СОШ № 4" НГО, Приморский край, г. Находка, руководитель - Фазлахметова Елена Дмитриевна, любимый учитель является руководителем

spotlight 6 module 3 разработка теста к модулю УМК Spotlight 6 Модуль 3 содержит задания на все виды деятельности и лексику модуля

Дистанционный конкурс "ИнтеллекТ"; руководитель Иванская С.А.; Критерии оценивания работ фотоконкурса; 3 стр. 2014 г.

Всероссийский конкурс "ИнтеллекТ"; Руководитель - Иванская С.А.; Олимпиадные задания по дисциплине Электротехника для обучающихся НПО и СПО (могут попробовать свои силы ученики старших классов); 9 стр. 2014 г. Удачи!

филиал ГБПОУ БСК, с.Ургаза РБ; автор – Абзгильдин Назир Ильдарович, студент 4 курса, специальность Механизация сельского хозяйства, 19 лет. Руководитель – Мусина Ж.М., преподаватель общеобразовательных дисциплин. Представлено 2 коллажа, 2014 г.

В Помощь учителю физкультуры-для проведения школьного этапа олимпиады.

Автор: Донова Дина Николаевна Место работы: МБДОУ №301 г. Красноярска Должность: учитель - логопед Название ресурса: игра-тренажёр «Волшебная кисточка» Краткое описание ресурса: игра способствует совершенствованию навыка произношения слов 13 типа слоговой структуры в игровой ситуации: помочь Волшебной кисточке разрисовать елочные шарики. Игра может быть усложнена дополнительными заданиями: • Подбери слово – признак к найденному предмету; • Определи количество слогов в слове; • Составь схему слова; • Составь предложение со словом. Цель и задачи ресурса: совершенствование навыка произношения слов 13 типа слоговой структуры. Актуальность и значимость ресурса: игра может быть использована дошкольными и школьными логопедами, учителями начальных классов, а так же родителями. Практическое применение: индивидуальная, подгрупповая, фронтальная деятельность с детьми, имеющими недоразвитие фонематического восприятия; нарушения слоговой структуры слова. Правила игры. Дедушка Мороз и Волшебная кисточка готовили игрушки для детей к новогодним праздникам и Дедушка так утомился, что уснул... До праздника остается совсем немного дней, а главные елочные украшения – стеклянные шары еще не готовы, и Волшебная кисточка решила помочь старичку – разрисовать елочные шарики. Называй, что рисует дедушкина помощница, чтобы картинки на шариках не повторились. Словарь: пианино, ежевика, кукуруза, Буратино, пуговица, гусеница, помидоры, черепаха, ящерица, мухоморы, витамины, макароны, паутина, чемоданы. При изготовлении игры использовались: Картинный материал поисковой системы ЯНДЕКС.

Автор: Донова Дина Николаевна Место работы: МБДОУ №301 г. Красноярска Должность: учитель - логопед Название ресурса: игра-тренажёр «Лыжная прогулка» Краткое описание ресурса: игра способствует совершенствованию навыка произношения слов 8 типа слоговой структуры (трехсложные слова со стечением согласных) в игровой ситуации: нужно оказать помощь лыжнику - собрать предметы, встречающиеся ему по дороге, правильно произнося их названия. Игра может быть усложнена дополнительными заданиями: • Подбери слово – признак к найденному предмету; • Определи количество слогов в слове; • Составь схему слова; • Составь предложение со словом. Цель и задачи ресурса: совершенствование навыка произношения слов 8 типа слоговой структуры (трехсложные слова со стечением согласных) . Актуальность и значимость ресурса: игра может быть использована дошкольными и школьными логопедами, учителями начальных классов, а так же родителями. Практическое применение: индивидуальная, подгрупповая, фронтальная деятельность с детьми, имеющими недоразвитие фонематического восприятия; нарушения слоговой структуры слова. Правила игры. Помоги лыжнику собрать предметы, встречающиеся ему по дороге. При изготовлении игры использовались: Картинный материал поисковой системы ЯНДЕКС.

Автор: Донова Дина Николаевна Место работы: МБДОУ №301 г. Красноярска Должность: учитель - логопед Название ресурса: игра-тренажёр «Полотенца» Краткое описание ресурса: игра способствует совершенствованию навыка произношения слов 5 типа слоговой структуры в игровой ситуации: помочь мышатам и Золушке заштопать полотенца. Игра может быть усложнена дополнительными заданиями: • Подбери слово – признак к найденному предмету; • Определи количество слогов в слове; • Составь схему слова; • Составь предложение со словом. Цель и задачи ресурса: совершенствование навыка произношения слов 5 типа слоговой структуры. Актуальность и значимость ресурса: игра может быть использована дошкольными и школьными логопедами, учителями начальных классов, а так же родителями. Практическое применение: индивидуальная, подгрупповая, фронтальная деятельность с детьми, имеющими недоразвитие фонематического восприятия; нарушения слоговой структуры слова. Правила игры. Мышата решили помочь Золушке отремонтировать полотенца. Фея крестная дала им волшебную иголочку: только назови, на что похожа дырочка, - иголочка тут же вещь и починит. Да вот беда, мышата не знают языка людей, а иголочка – мышиного. Подскажи, на какие предметы похожи дырочки. При изготовлении игры использовались: Картинный материал поисковой системы ЯНДЕКС.

Автор: Донова Дина Николаевна Место работы: МБДОУ №301 г. Красноярска Должность: учитель - логопед Название ресурса: игра-тренажёр «Происшествие в зоопарке» Краткое описание ресурса: игра способствует совершенствованию навыка произношения слов 4 типа слоговой структуры в игровой ситуации: помочь мальчику Ване привести в порядок газон. Игра может быть усложнена дополнительными заданиями: • Подбери слово – признак к найденному предмету; • Определи количество слогов в слове; • Составь схему слова; • Составь предложение со словом. Цель и задачи ресурса: совершенствование навыка произношения слов 4 типа слоговой структуры. Актуальность и значимость ресурса: игра может быть использована дошкольными и школьными логопедами, учителями начальных классов, а так же родителями. Практическое применение: индивидуальная, подгрупповая, фронтальная деятельность с детьми, имеющими недоразвитие фонематического восприятия; нарушения слоговой структуры слова. Ход игры: Взрослый рассказывает ребенку историю: рос красивый, зеленый газон, мальчик Ваня его подстригал, поливал. Все жители зоопарка приходили на него любоваться. Ребенок повторяет: газон. Кто любовался газоном? Ребенок называет животных. И вот однажды…….посреди газона вырос лопух. Ребенок повторяет: лопух. Ваня сам никак не мог с ним справиться, тогда он позвал на помощь жителей зоопарка. Кто помог Ване убрать лопух? Ребенку предлагается четко повторить название животного, а затем предложение ….жевал лопух или ….клевал лопух, или … топтал лопух. И вот газон снова стал красивым на радость всем жителям. Дополнительные задания: определи количество слогов в слове, выложи схему слова, подбери к слову признак. Словарь: газон, лопух, табун, бизон, жираф, козел, паук, фазан, кабан, баран, филин, петух. При изготовлении игры использовались: Картинный материал поисковой системы ЯНДЕКС.

Муниципальное казённое образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8; с.Ульяновка Минераловодского района; Ставропольский край; Автор – Дейнека Виктория Евгеньевна;4Б класс; Руководитель: Калугина Людмила Алексеевна, учитель начальных классов; 2014 г.; Сочинение на тему: « Летний день»; 1 стр.

ГАПОУ "Краснокаменский горно-промышленный техникум", г.Краснокаменск, Забайкальский край; Преподаватель предметов специального цикла Ермолин Алексей Петрович; 2014 год; Контрольно-оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации по МДК.01.01 Основы слесарно-сборочных и электромонтажных работ и МДК 01.02 Организация работ по сборке, монтажу и ремонту электрооборудования промышленных предприятий (организаций) основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по профессии НПО 13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям). Содержание - КИМ, 37 стр. Приложение - (выдержка из программы ПМ.01.) Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ). Данная разработка рекомендуется для использования в профессиональной деятельности преподавателям специальных предметов.

ГБОУ СПО СПБ ТКУИК, Санкт-Петербург, презентация составлена студентками 2 курса, специальность 080114, Барановой Екатериной и Текеевой Эльзятой; руководитель Бурмистрова Марина Васильевна, 2014 год, 23 слайда

ГБОУ СПО СПБ ТКУИК, Санкт-Петербург, презентация выполнена студенткой 2 курса, специальность 080114, Широниной Светланой; руководитель Бурмистрова Марина Васильевна, 2014 год, 22 слайда

ГБОУ СПО СПБ ТКУИК, Санкт-Петербург, презентация выполнена студентом 2 курса, специальнорсть 080114, Фадеевым Романом; руководитель Бурмистрова Марина Васильевна; 2014 год, 19 слайдов.

филиал ГБПОУ БСК, с.Ургаза РБ; студентки II курса Янбаева В.В. и Хусаинова А.А. , 2014 г., каждый вариант по 10 вопросов. Оба варианта выполнены в PowerPoint, в рамках самостоятельной внеаудиторной работы по учебной дисциплине «Информатика и ИКТ».

Всероссийский конкурс "ИнтеллекТ"; Руководитель - Иванская С.А.; Олимпиадные задания по дисциплине Компьютерное моделирование для обучающихся НПО и СПО (могут попробовать свои сили ученики старших классов); 15 стр. 2014 г. Удачи!

Всероссийский конкурс "ИнтеллекТ"; Руководитель - Иванская С.А.; Олимпиадные задания по Математике для обучающихся СПО; 9 стр. 2014 г. Удачи!

ГБОУ СПО «Минераловодский колледж железнодорожного транспорта» г. Минеральные Воды; Автор - Джебко Иван Александрович, студент I курса группы МЛ-14 по специальности 190623.01 Машинист локомотива, 15 лет. Руководитель - Иванская Светлана Алексеевна, преподаватель информатики ГБОУ СПО «Минераловодский колледж железнодорожного транспорта» г. Минеральные Воды. Представлено фото Ширшик Любовь Петровны, учителя начальных классов МБОУ СОШ №1

Сочинение на тему: «Золотая пора»; Автор - Гонтовая Екатерина Геннадьевна, ученица 2 «Г» класса МБОУ «Лицей № 104»; г. Минеральные Воды, Ставропольский край, Россия. Руководитель - Карачева Таисия Леонидовна, учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 104»; г. Минеральные Воды, Ставропольский край, Россия. 2 стр.; 2014 г.

Еловский филиал ГБОУ СПО «Осинский профессионально-педагогический колледж»; с. Елово, Пермский край; Автор - Гущина Анна Михайловна; 1 курс; специальность 100701 "Коммерция (по отраслям)"; Руководитель: Слободчиков Николай Васильевич, преподаватель физическое воспитание; 2014 год; Представлено фото "Мой любимый преподаватель"; 1 экз.

филиал ГБПОУ БСК, с.Ургаза РБ; студентка Янбаева В.В., 2014 г., 12 вопросов. Тест выполнен в PowerPoint, в рамках самостоятельной внеаудиторной работы по учебной дисциплине «Информатика».

Куртамышский сельскохозяйственный техникум – филиал ФГБОУ ВПО «Курганская сельскохозяйственная академия им Т.С. Мальцева»; Куртамыш; Немкова Евгения Александровна;2014г; 59 с. Даны указания для выполнения практических работ. Содержание руководства полностью соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Составление картосхемы ландшафтных (природных) зон территории РФ. Ландшафтная (природная) зональность. Составление ландшафтно –типологической карты Оценка пригодности разных типов ландшафтов для с/х производства. Ландшафтно - экологический анализ землеустроительных проектов. Учёт земель природоохранного, оздоровительного и иного назначения. Анализ экологических паспортов с/х предприятий Оценка эффективности природоохранных мероприятий. Для студентов средних специальных учебных заведений, обучающихся по специальности 120701 «Землеустройство».