Советы учителю

Перспективное планирование дидактических игр в средней группе по математическому развитию

заморина программа

Исследовательская работа

Презентация к уоку технологии по изготовлении рамки из спичек.

Методическая рекомендация. пояснительная записка. урок в 1ом классе "Кит марш"

урок, посвященный 75-летию основания края

классный час 13 сентября 2011 года-Мастерова

Опыт социального партнерства ДМШ №45 убеждает в том, что любое учреждение дополнительного образования заинтересовано в сотрудничестве с широким кругом социальных партнеров. Эта деятельность помогает учебному процессу, разнообразит формы обучения, выявляет одаренных детей и способствует творческому и профессиональному росту преподавателей. А также знакомит горожан с жизнью школы, расширяет круг её друзей. Работа школы демонстрирует значимость учреждений дополнительного образования детей для культурной жизни города.

Проведение I – мобов позволяют педагогу лучше узнать каждого обучающегося как личность, что в дальнейшем позволит ему найти такие механизмы работы, которые будут способствовать повышению мотивации изучения английского языка именно у этого отдельно взятого школьника.

10_klass_plann

Мастер класс №1

Grabar Для уроков развития речи

Лугинина Ю.А задание3,группа 5 Фрагмент урока русского языка 5 класс"Буквы о и а в корнях- раст-,- ращ-, -рос-.

задание 2

Гудина_группа3_задание3

Представление

Дружинина Е.А. Задание 3.Часть 2.Группа 1

Подборка заданий из книги Семенова А.Л. ГИА: 3000 задач с ответами по математике. - М.: "Экзамен", 2003 для отработки навыков выражения указанной величины из данной формулы.

Данное занятие проводится в сентябре месяце, в самом начале учебного года. Форма проведения – групповая, место проведения – тренинговая комната или учебный класс, чтобы дети могли свободно передвигаться, создавать группы, переходить из одной группы в другую. Совместно дети вырабатывают правила поведения в ситуациях школы, семьи, группы друзей. Игры и занятия помогут детям лучше понять своих одноклассников.Методисты.ру 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №11» Игра "Лингвистический поезд" 6 класс Выполнила: учитель русского языка и литературы Маломанова Любовь Анатольевна Г. Кизел, Пермская область Игра "Лингвистический поезд" Условия игры: 1. Участвуют 8 команд - классов, в каждой по 8 человек. 2. Время для ответа на каждой станции- 4 минуты. 3. Каждая команда имеет паспорт, где жюри проставляет баллы. 4. Высшая оценка- 5 баллов. За неправильный ответ минусовать- 1 балл. 5. На каждой станции 2 человека жюри (ученики 9А и 9Д классов). 6. В конце игры подводятся итоги, награждаются команды. Образец паспорта 6А Ст. 1 Ст. 2 Ст. 3 Ст. 4 Ст. 5 Ст. 6 Ст. 7 Ст. 8 Баллы Роспись Сумма баллов Место Цели игры 1. Проверить знания учащихся по разным разделам русского языка. 2. Проверить интерес и любовь к русскому языку как школьному предмету с помощью игры. 3. Развить чувство коллективизма (соревнование между классами - командами). 1 Станция "Азбука" Расположите слова по алфавиту: Винегрет (2), школа (10), пальто (7), лес (5), дом (3), чаща (9), игра (4), вездеход (1), люстра (6), цапля (8). 2 Станция "Почемучка" Ответить на 5 вопросов: 1. Почему в слове подъём 6 букв и 6 звуков, а в слове частно 6 букв и 5 звуков? 2. Почему у наречия нет окончания? 3. Почему слово косой может относится к разным частям речи ? 4. Почему перед союзами а и но всегда нужно ставить запятую? 5. Почему слово золотой многозначное? 3 Станция "Морфемная" Составить слова по схемам: 1. 2. 3. 4. 5. 4 Станция "Синонимы-Антонимы" К данным словам подобрать синонимы и антонимы: Близко - рядом, далеко. Весёлый - радостный, грустный. Старательно - прилежно, небрежно. Любить - боготворить, ненавидеть. Отдать - вернуть, забрать. 5 Станция "Фразеологизмы" Определить значение фразеологизмов: 1. Хоть шаром покати (ничего). 2. Плестись в хвосте (отставать). 3. Вымотать душу (надоесть). 4. Ни к селу ни к городу (не к месту). 5. Щекотливый вопрос (деликатный, осторожный). 6 Станция "Пунктуационная" Расставить и объяснить знаки препинания: 1. Москва - столица нашей Родины. 2. Мальчики и девочки, бабушки и дедушки, вышли вечером во двор. 3. Мы знаем, что хороший ученик любит читать книги. 4. Ребята, мы приглашаем вас на игру. 5. Кто готов отвечать? спросил учитель. 7 Станция "Морфологическая" Указать, к каким частям речи могут относиться данные слова: 1. Простой 2. Стекла 3. Мой 4. Печь 5. Лёгкие 8 Станция "Творческая" Составить текст из пяти распространённых предложений, используя данные слова: Осень. Листопад. Шорох. Грусть. Красота. Ответы: Станция "Азбука". Вера, весна, детство, история, луна, лыжи, песня, цель, часы, шум.