Дифференциация изолированных звуков С//Сь, З//Зь, Л//Ль, Р//Рь. Методика работы: В начале взрослый зачитывает стихотворение и показывает как работать с данным упражнением. Затем читает и после каждой фразы останавливается, а ребенок надавливая пальцем на кружочки произносит изолированные звуки ( Л - синий кружок, Ль - зеленый кружок) в том количестве, которые изображены на картинке. В начале только твердый звук, потом мягкий, после чего твердые и мягкие звуки чередуются.

Цель и задачи ресурса: развитие фонематических процессов, дифференциация звуков в словосочетаниях, предложениях, закрепление согласования числительных (1,2,3,4,5) с существительными в м.р., ж.р., с.р., числительных (1,2,3,4,5) с прилагательными и существительными в м.р., ж.р., с.р., совершенствование навыка устного счета в пределах пяти, формирование предложно – падежных конструкций.

Итоги Всероссийского творческого конкурса для учителей немецкого языка “Warum Deutsch?”

Вводная презентация к проекту по русскому языку в 7 классе.

Saratow

Сценарий праздника "Школьные Олимпийские игры"

Урок №1 Летняя подработка Для учителя

Урок №1 Летняя подработка Для тетради

Урок №1 Летняя подработка 12

Урок №3 Литература Технологическая карта

Урок №3 Литература Для учеников

Урок №2 Литература Технологическая карта урока

Урок №2 Литература Для учеников

Урок №1 литература Технол. карта урока

Урок №1 Литература Для учеников

Урок №3 Взаимоотношения детей и родителей Технологическая карта

Урок №3 Взаимоотношения детей и родителей Для учеников

Урок №2 Взаимоотношения детей и родителей технологическая карта урока

Урок №2 Взаимоотношения детей и родителей Материал для учащихся

урок 1Взаимоотношения детей и родителей Материал для учащихся

урок 1 Взаимоотношения детей и родителей технологическая карта

Урок №3 Проблемы молодежи Технологическая карта

Урок №3 Проблемы молодежи Для учащихся