Все изложенные выше принципы не принесут должного эффекта, если их практическое использование в учебном процессе не вызовет у каждого ученика эмоционального удовлетворения, радости от определенной работы, творческого подъема в процессе учения, если вся практика проведения учебного процесса в соответствии с ними не будет формировать у него глубоких и неутомляемых потребностей в познании, в накоплении социального опыта, в самопознании, в саморазвитии и самосовершенствовании

познавательная активность в рамках ФГТ

Специфика индивидуальной работы, взгляд на ребенка как на личность, а также собственная система жизненных ценностей и приоритетов определяют цель и содержание моей педагогической деятельности.